? ?今天較以往起床更干脆了猜欺，鬧鐘一響，猶豫了十分鐘就起來了拷窜。坐在電腦前改論文开皿，出奇的順利。疫情沒結束篮昧，遲遲沒有復工赋荆，家里的庫存書越來越少，應該說是想看的書越來越少懊昨，只剩下一些元老級的作品窄潭，比如《中國哲學簡史》、《美的歷程》等疚颊，百般無奈狈孔，翻開了《美的歷程》，李厚澤先生真的寫的很好材义，以歷史時期為線索均抽，每章只有三節(jié)其掂，我今天看了五章油挥，每章的三節(jié)基本上都是從線條、詩文款熬、工藝品這三個角度歸納深寥、分析。其中引證的資料多是古文贤牛，理解起來需要費些力氣惋鹅，為了保障閱讀的連貫性，苦澀的部分我就跳過殉簸，直接看總結性的語言闰集，這樣比較利于搭建總體框架，框架搭建起來了般卑，再往里填充內容就顯得比較簡單武鲁。
?今天陪伴孩子各個環(huán)節(jié)都比較順暢。記錄一下今天的幾個生活場景：
一蝠检、做作業(yè)
在練習的時候出現(xiàn)一些錯誤沐鼠，我告訴他“如果能在做完后 檢查一遍，那樣會更好”，以指導的方式代替批判饲梭，后面幾題做完乘盖，大部分可以自己主動進行檢查。
二排拷、玩玩具
準備坐下來寫點東西侧漓，兒子拿著一堆恐龍進來，告訴我太孤單了监氢，希望我陪他玩布蔗。
“嗯，你希望有個人陪你玩恐龍浪腐。媽媽現(xiàn)在要寫點東西沒有時間纵揍。怎么辦呢？”
“你自己玩议街，左手一只恐龍泽谨，右手一只恐龍？”
“我不要”
“出去找爺爺玩特漩？”
“嗯吧雹，我覺得這是一個好主意”
三、吃飯
今天吃飯涂身，兒子和昨天一樣把飯弄到桌面上雄卷，婆婆很生氣，把他說了一通蛤售。我覺得這個時候丁鹉，我再湊熱鬧就不太好了。我看出他今天吃飯的時候有些不情愿悴能，因為吃飯前他說“怎么又到吃飯時間了揣钦。”
“吃飯時間隔太短了漠酿，你肚子還不餓冯凹，吃不進去？”
“嗯炒嘲，是的”
“那你吃不了那么多谈竿，就少吃一點吧∶停”
“奶奶說，要全部吃完”
奶奶：我已經(jīng)把飯少裝了嚎花！
接著奶奶開始動手喂飯
四 寸痢、念詩詞
媽媽，我不想念
嗯紊选，是有點難念啼止。這本書是古時候小朋友用來學說話道逗、學寫文章的，背誦好献烦，你說話就會變得特別流利滓窍。
開始背誦
?今天孩子總體狀態(tài)比較好，我的情緒也很平穩(wěn)巩那。有一個現(xiàn)象出現(xiàn)的比較頻繁吏夯，就是孩子說：時間怎么過的怎么快？ 可能他覺得還沒玩夠即横，因為玩的時間總是過的很快的噪生。今早他八點前就起床了，我明早早些叫他起床东囚，這樣時間就會比較多跺嗽，待會兒征求一下小家伙的意見。
