樂樂自從入了小學(xué)后食零，我和他之間的關(guān)系也是沒有免俗的陷入劍拔弩張的狀態(tài)困乒，一是因?yàn)樽约旱钠诖且驗(yàn)樽约旱拿孀臃∫ィ€有因?yàn)樽晕业那榫w管理也很待提高娜搂，所幸的是，我愿意反思吱抚，也愿意和孩子一起成長探索百宇，現(xiàn)在進(jìn)入二年級了，很多方面也慢慢步入一個(gè)良性發(fā)展的軌道（自我表揚(yáng)與自我批評同在）
這段時(shí)間來記錄的一些作業(yè)狀況秘豹，他自己比較樂意去做的部分携御，更是他自己引以為傲的，我就負(fù)責(zé)幫他記錄下來~
作業(yè)，會(huì)有趣啄刹？有沒有搞錯(cuò)涮坐？其實(shí)孩子是天生的游戲家，之前看過一本書誓军，提到膊升，如果不讓孩子游戲，那就等于不讓成人說話……
游戲是孩子生活的一部分谭企，畫畫涂鴉更是孩子表達(dá)的最好的方式廓译。
課文背誦部分
小學(xué)階段，課文的背誦部分是必不可少的部分债查，但是每個(gè)孩子對于背誦的接受方式不同非区，有些人可能讀兩遍就記住了，而有些人怎么也記不住盹廷，這是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)類型不同征绸，有視覺感受型（看看就記住了），有聽覺感覺型（多聽就記住了）俄占，還有體覺型（要自己身體接觸管怠，親身體驗(yàn)）等等~
大致了解下自己孩子的特性，可以更好為孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭?br>
樂樂屬于聽覺和體覺的綜合體吧缸榄，一定要理解了渤弛，可以自己親自置身其中，他才能更好的表達(dá)甚带，最早的時(shí)候課文背誦她肯，他是需要用肢體語言去表演比劃著才能順利的講出來，如果讓他一本正經(jīng)的坐在書桌前讀了背鹰贵，他很難記住的晴氨，還會(huì)讓孩子心生厭煩！
后來給他講了思維導(dǎo)圖碉输，中心思想的大致意思籽前，他就又有了新的想法，開始照著課文一邊朗讀一邊想涂鴉敷钾，畫出他所想枝哄，然后脫離課本，照著自己的畫作說課文闰非，再慢慢的脫離自己的畫稿~
下圖是原稿：
課文《 四個(gè)太陽》和《文具里的家》
原文：《四個(gè)太陽》
我畫了個(gè)綠綠的太陽膘格，掛在夏天的天空峭范。高山财松、田野、街道、校園辆毡，到處一片清涼菜秦。
我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天舶掖。果園里球昨，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴眨攘，請他們嘗嘗水果的香甜主慰。
我畫了個(gè)紅紅的太陽，照給冬天鲫售。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉共螺。
春天，春天的太陽該畫什么顏色呢情竹？哦藐不，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)秦效。
《文具里的家》
鉛筆雏蛮，只用了一次，不知丟到哪里去了阱州。
橡皮挑秉，只擦了一回，再想擦苔货，就找不著了衷模。
貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆蒲赂、新的橡皮阱冶。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛滥嘴，對媽媽說：“我也不知道木蹬。”
媽媽說：“貝貝若皱，你有一個(gè)家镊叁，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家走触。你要想想辦法晦譬，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀互广，也有自己的家呀敛腌∥酝粒”
貝貝想起來了，她書包里的文具盒像樊，就是這些文具的家尤莺。
從此，每天放學(xué)的時(shí)候生棍，貝貝都要仔細(xì)檢查颤霎，鉛筆呀，橡皮呀涂滴，轉(zhuǎn)筆刀哇友酱，所有的小伙伴是不是都回家了。
《動(dòng)物兒歌》和《場景歌》
學(xué)習(xí)更多的還是引導(dǎo)孩子掌握一種方法柔纵，擁有學(xué)習(xí)的能力粹污，孩子們的因?yàn)榘l(fā)育的先后，年齡的差距首量，總會(huì)存在一定的差異壮吩，沒有辦法做的整齊劃一，接受這樣的一個(gè)事實(shí)加缘，那么我們也就可以放低期望鸭叙，允許孩子慢慢來，然后就可以控制好脾氣啦拣宏！
思維導(dǎo)圖的方式沈贝，形式很多，觸類旁通可以應(yīng)用到很多的地方勋乾，為學(xué)習(xí)提供幫助宋下，達(dá)到事半功倍的效果。
English 語言學(xué)習(xí)記錄
課外班辑莫，英語的學(xué)習(xí)我選擇的是加州英語這套教材学歧，選擇的也是網(wǎng)課，一對三各吨，老師是一位美國小學(xué)退休的老太太枝笨，非常的nice.
英語對于我們來說是作為Foreign language去學(xué)習(xí)的，但也是需要有一個(gè)語言環(huán)境揭蜒，有一個(gè)可以交流的平臺(tái)横浑，早期主要還是多聽，多輸入屉更，一直喜歡拿來舉例的徙融，就是樂樂他自己講普通話，但是他不會(huì)講老家的方言瑰谜，但方言他完全能聽懂欺冀，且可以無縫翻譯過來树绩，原因就是我和他爸爸和他講話都用普通話，我們之間卻一直用方言脚猾，他從小一直聽著，所以就都能聽懂砚哗，這也是我一直堅(jiān)信讓孩子要多聽音頻龙助，多看原版動(dòng)畫是有好處的！
還是說回作業(yè)蛛芥，英語每次的課后作業(yè)提鸟，都是閱讀配套的分級讀物，配套分級讀物都是與課堂上學(xué)習(xí)的核心詞匯以及句型相關(guān)的仅淑，讀完之后都是有同樣的作業(yè)称勋，讓孩把這個(gè)故事分享給自己的同伴，再創(chuàng)作一幅類似的畫涯竟，寫一句話赡鲜。這一點(diǎn)我也是特別認(rèn)可和贊同的，孩子剛開始學(xué)習(xí)語言庐船，不管是說银酬，還是寫都是從模仿開始的，再以圖畫作為輔助筐钟，加深對詞語以及句子的理解揩瞪！
挑選了三幅作業(yè)作品：
圖一：取材于他看過的書《fly guy》，他把書中蒼蠅住的瓶子旁邊設(shè)計(jì)了一個(gè)管道可以通往垃圾篓冲，因?yàn)樗J(rèn)為蒼蠅還是比較喜歡待在垃圾筒里李破，那里有他喜歡的食物！
where does a fly guy live?
A fly guy lives in the trashcan.
圖二：是他自己喜歡玩的游戲之一壹将，家里有小時(shí)候買的一個(gè)滑梯板嗤攻，之前他架在沙發(fā)上當(dāng)滑梯玩，現(xiàn)架在樓梯上诽俯，和小伙伴一起讓汽車滑屯曹，看誰的更遠(yuǎn)，有點(diǎn)像我們小時(shí)候玩的滾彈珠惊畏。
we are playing with car.
圖三：學(xué)習(xí)詞匯look like
畫了云朵汽車恶耽，我最喜歡這幅畫的創(chuàng)意是，云朵有了擬人化颜启，有了手臂偷俭，天空下起冰雹，就是云朵往地上亂扔?xùn)|西呢缰盏？
The clouds looks like car.
作業(yè)是這樣子的要求：
老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)涌萤，對于孩子來說很重要淹遵，他畫的畫也許在經(jīng)過訓(xùn)練習(xí)的人來說，不知所云负溪，曾經(jīng)樂樂一度的很擔(dān)心透揣，不想畫，覺得自己畫不像川抡，畫不好辐真，但是英語的這個(gè)作業(yè)，他從不拉下崖堤，都是很積極主動(dòng)的去完成侍咱，老師會(huì)讓他自己分享自己的作品，每一次都一再的對他贊譽(yù)有加密幔⌒ǜ夸他的創(chuàng)作想象，還說他是一位偉大的畫家胯甩！正因?yàn)槿绱嗣镣ⅲ透訍郛嫞又鲃?dòng)的完成這個(gè)作業(yè)偎箫！
孩子作業(yè)麸粮，是他自己事情，家長陪伴孩子作業(yè)镜廉，要定位自己的角色弄诲，陳默老師講到一個(gè)例子是我最喜歡的，就是要把自己作為和孩子平等的角色娇唯，是小灰兔陪伴小白兔一起啃草地齐遵，而不是監(jiān)督，也不是指導(dǎo)塔插，而是我陪著你一起……
