用故事喂大的孩子,自然通達(dá)人性置尔;
用詩(shī)詞喂大的孩子杠步,自然擁有格局;
用音樂喂大的孩子,自然通巧靈性幽歼;
用繪畫喂大的孩子朵锣,自然富有創(chuàng)造力;
用舞蹈喂大的孩子甸私,自然肢體協(xié)調(diào)诚些、團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)......
童年的審美,奠定了人一生的審美傾向和生活品質(zhì)皇型,而父母則是孩子在審美上的啟蒙老師泣刹。
用故事喂大的孩子,自然通達(dá)人性置尔;
用詩(shī)詞喂大的孩子杠步,自然擁有格局;
用音樂喂大的孩子,自然通巧靈性幽歼;
用繪畫喂大的孩子朵锣,自然富有創(chuàng)造力;
用舞蹈喂大的孩子甸私,自然肢體協(xié)調(diào)诚些、團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)......
童年的審美,奠定了人一生的審美傾向和生活品質(zhì)皇型,而父母則是孩子在審美上的啟蒙老師泣刹。