一干奢、教材分析教學目標及重難點：
《植物媽媽有辦法》是一首講述植物傳播種子的詩歌，運用比喻和擬人的修辭手法盏袄，以富有韻律感的語言忿峻，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳貌矿、豌豆傳播種子的方法炭菌。從植物媽媽的辦法中，能感受到大自然的奇妙逛漫，激發(fā)想了解更多的植物知識的愿望，培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習慣赘艳。
教學目標
1.指導學生準確酌毡、流利地朗讀課文、背誦課文蕾管。
2.指導學生認識“植”“旅”等13個認讀字枷踏，會寫“法”“如”等10個會寫字。
3.引導學生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”等詞語在課文中的含義掰曾，感受語言的趣味旭蠕，了解植物傳播種子的方法。
4.指導學生根據(jù)課文內(nèi)容編寫其他植物傳播種子辦法的兒歌，提升語言運用的能力掏熬。
教學重難點
1.感受語言的趣味佑稠，了解植物傳播種子的方法。
2.引導學生感受植物傳播種子的趣味和神奇旗芬，感受大自然的奇妙舌胶，有探究科學的愿望。
教學過程
第一課時
一疮丛、談話導入幔嫂，激發(fā)興趣
師：同學們，秋天是個旅行的好季節(jié)誊薄，牛馬有腳履恩，鳥有翅膀，可以到處旅行呢蔫，那植物旅行有什么辦法切心？現(xiàn)在，就讓我們一起走進植物王國咐刨，去看看——
生：植物媽媽有辦法
師：齊讀課題昙衅，你們發(fā)現(xiàn)了課題里藏著哪些生字寶寶？
生：我發(fā)現(xiàn)了植物的“植”是本課的生字定鸟，我還可以用“木直木直是植物的‘植’而涉。”
師：你能用加一加和組詞的方法來記住生字真了不起联予！
生：我發(fā)現(xiàn)辦法的“法”也是本課的生字啼县，“法”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點水沸久，右邊是“去”字季眷，遇到困難，只要去想卷胯，總會有好辦法子刮。
師：瞧，你不僅用上了偏旁識字法窑睁，還用上兒歌瑯瑯上口挺峡，真厲害，大拇哥送給你担钮。誰還有補充橱赠。
生：書寫“法”的時候，要注意左窄右寬箫津，三點水成弧線狭姨。
師：提醒得真及時宰啦，現(xiàn)在，我們就拿起筆來在課本上描一個饼拍，寫一個赡模。
師：植物媽媽的辦法是什么呢？答案就在——
生：課文里惕耕。
師：那讓我們一起讀課文去尋找答案吧纺裁！
二、初讀課文司澎，整體感知
師：?課文介紹了哪幾位植物媽媽呢欺缘？請你圈出來。它們是靠什么傳播種子的挤安？請你用方框框出來谚殊。指名說，反饋蛤铜，對照訂正嫩絮。師板書。
師：誰能看著板書围肥，說一說：?????????????依靠???????????傳播種子剿干。指名說，同桌說穆刻，全班說置尔。
三、再讀課文氢伟，探究辦法
1.出示第一小節(jié)第一句學習“四海為家”并朗讀榜轿。
①師：“孩子”指的是？
生：植物的種子朵锣。
師：孩子“長大”指的是谬盐？
生：種子成熟了。
②師：同學們的家在哪里呢诚些？我們能在哪些地方看到植物呢飞傀？
生：我的家在小區(qū)里，我在小區(qū)的綠化帶里看到了很多花草樹木诬烹。
生：暑假里助析，爸爸媽媽帶我去武夷山玩，我在山上也看到了好多叫不出名字的奇花異草椅您。
生：我媽媽帶我去海邊玩，我在海邊也看到了海底里有許多海草寡键。
師：你們所說的這些小區(qū)掀泳、山上雪隧、海里這些都是植物的家，那文中用哪個詞告訴我們植物的家呢员舵？
生：四海為家脑沿。為是多音字，這里讀第二聲马僻，因為讀第四聲庄拇。
師：對，四海為家就是種子到處生根發(fā)芽韭邓。
生：老師措近，為什么要說四海不說四地呢？
生：老師女淑，我知道瞭郑，因為我們地球上百分之七十都是海水，所以用四海比四地更準確鸭你。
師：掌聲送給她屈张！她能聯(lián)系課外地理知識來回答，閱讀面真廣袱巨，知識真豐富阁谆。
師：你覺得哪位植物媽媽的方法最有趣？你來給大家讀一讀愉老。指名讀场绿，并根據(jù)學生讀哪一自然段就新授哪一自然段。本課的教學學生說到了蒲公英和蒼耳媽媽俺夕，所以就講授這兩個自然段裳凸。
2.學習第二自然段
師：讀得真準確。蒲公英真的有降落傘嗎劝贸？
生：沒有姨谷，只有飛機才有降落傘。
師：那為什么文中作者寫有呢映九？
生：這是比喻的手法來寫梦湘，把蒲公英的花瓣比作降落傘。
師：看看動圖件甥。你明白了什么捌议？
生：我看明白了孩子是乘著風紛紛離開媽媽。
師：怎樣才叫紛紛引有？
生：一個接一個瓣颅，就叫紛紛。
師：是這樣嗎譬正？師畫圖一個宫补，再畫一個檬姥。
生：不是。是接二連三粉怕。
師：對接二連三就叫紛紛健民，你們能表演“紛紛出發(fā)”嗎？
學生表演“紛紛出發(fā)”
還可以說：上課鈴響了贫贝，????????????紛紛???????????秉犹。
1.?學習第三自然段
師：蒼耳媽媽怎樣傳播種子？請看（播放動畫）
(1)理解“帶刺的鎧甲”稚晚。
①查詞典理解“鎧甲”(“鎧甲”指的是古代軍人打仗時穿的護身服裝)崇堵，相機出示古代戰(zhàn)衣圖片。
②出示蒼耳種子蜈彼，說說它的帶刺的鎧甲指的是什么筑辨。
③你的身上掛過蒼耳嗎嗅骄？說說蒼耳是怎樣掛住動物的皮毛的薛夜。(課件演示)
(2)你覺得蒼耳媽媽的辦法怎么樣次酌？一起來夸一夸蒼耳媽媽赤屋。
四留美、嘗試背誦窍荧，記住方法
師：蒲公英和蒼耳媽媽的辦法你們記住了嗎如庭？可以試著背一背嗎茂附？同桌互相背誦拍顷。
師指名背誦抚太，全班背誦，還不會背的同學可以看板書提示來背誦昔案。
五尿贫、指導書寫，強調(diào)左窄右寬
師：今天我還要寫三個左右結(jié)構(gòu)的生字踏揣，請你們在生字表中找出來庆亡，是哪三個。
生：如捞稿、娃又谋、她。我要提醒大家注意這三個生字和“法”字一樣都要左窄右寬娱局。
如：女字旁的提收筆在橫中線彰亥。
娃：多橫等距離，長短不取齊衰齐。
她：左窄右寬任斋，左右同高。
