張東輝逮矛，中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持原創(chuàng)分享第976天（2020.5.3）
今天上午參加集體大約練泌神，聽到老師講了這么一個(gè)故事：
一位爸爸是軍人出身拷橘，現(xiàn)在已經(jīng)專業(yè)到地方∑蓿可能是曾經(jīng)的職業(yè)環(huán)境使然当窗，他對妻子、孩子總是頤指氣使寸宵，要么開口就是訓(xùn)斥崖面，從不見和顏悅色。
孩子是男孩梯影，現(xiàn)在已經(jīng)上了初中巫员，步入青春期了，爸爸依然對孩子是嚴(yán)厲有加甲棍。
一天晚上简识，爸爸外出應(yīng)酬歸家，也可能是喝了酒感猛，他“命令”已經(jīng)躺下休息的兒子要拿作業(yè)給他看七扰。
孩子不太情愿，認(rèn)為自己已經(jīng)睡了唱遭，太晚了戳寸。結(jié)果爸爸不依不饒，粗暴的一把把孩子從床上拎起拷泽，讓孩子按照他說的辦疫鹊。
就這樣的一瞬間袖瞻，也許是往日積壓了太多的憤怒，也許是孩子情緒的突然爆發(fā)拆吆，只見孩子直奔廚房聋迎，拿了一把刀沖進(jìn)客廳，要和爸爸拼命枣耀。
瞬間霉晕，爸爸酒醒了大半，目瞪口呆捞奕。不知所措的媽媽上前奪過了孩子手中的刀牺堰，哭泣不止。
一把刀像導(dǎo)火索一樣颅围，引發(fā)了家庭的爆炸伟葫。面對來幫助他們的咨詢師老師，爸爸暴跳如雷院促，痛罵養(yǎng)了一個(gè)白眼狼筏养，聲稱要和孩子斷絕父子關(guān)系。
面對沉默一言不發(fā)的孩子常拓，咨詢師老師用了近二十分鐘的時(shí)間渐溶，用共情打開了孩子的心扉。孩子說的第一句話就是：
阿姨弄抬，我是一個(gè)壞孩子嗎茎辐？
當(dāng)咨詢師老師表示他不是一個(gè)壞孩子時(shí)，他才說了很多很多眉睹。
他恨爸爸從不把他當(dāng)人荔茬，也恨媽媽的軟弱和逆來順受，他也沒有想到竹海，自己那天會有那樣的舉動和沖動……
孩子其實(shí)心里充滿著自責(zé)，充滿著內(nèi)疚丐黄，甚至認(rèn)為自己的行為是大逆不道斋配。
孩子其實(shí)天生是愛父母的，哪怕父親對他有那么多不妥當(dāng)?shù)男袨楣喙耄⒆右淮螞_動之后依然在忠誠著父母……
為人父母的我們艰争，難道不該深思嗎？有沒有看到我們對孩子一味的踐踏桂对，有沒有看到孩子憤怒背后積壓了太多的情緒甩卓，他該怎樣排解？他該怎樣抗?fàn)幗缎保克衷撛鯓踊钪?/p>
當(dāng)爸爸想要和兒子斷絕關(guān)系時(shí)逾柿，有沒有看到自己曾經(jīng)給孩子帶來的傷害缀棍？有沒有想著一把刀是一種警醒，提醒自己該怎樣調(diào)整對待孩子的方式了机错！
老師分享到這里爬范，提到“神獸”一詞，孩子既有神的一面弱匪，也有獸的一面青瀑。關(guān)鍵是，家長該怎樣發(fā)揮孩子神的好萧诫，神的神奇斥难，又怎樣不激發(fā)獸的惡，獸的不堪帘饶？
我們往往帶著批判的眼光蘸炸，看到孩子玩游戲，不學(xué)習(xí)尖奔，上竄下跳搭儒，像獸一樣讓家長不得安生。
我們是不是只看到了獸提茁，而不曾記起神淹禾？
