有這樣一個(gè)人：
Ta會(huì)監(jiān)督學(xué)生的早讀孟抗、午休情況迁杨。
Ta會(huì)根據(jù)不同的科目與不同的老師溝通學(xué)習(xí)方法。
Ta需要管理班級(jí)中的大大小小的事務(wù)夸浅。
Ta還要組織體鍛仑最、班會(huì)等各類班集體活動(dòng)扔役。
……
Ta帆喇，就是班主任。
班主任是一個(gè)既辛苦又幸福的身份亿胸，讓辛苦與幸福交織的核心就是班級(jí)坯钦。如果能對(duì)一個(gè)班集體進(jìn)行高效有用的管理，會(huì)讓班主任的幸福感獲得很大提升侈玄。如何將自己的班級(jí)管理得出色呢婉刀？一起來看一下吧！
1.?注重情感“投資”
情感教育是融洽師生關(guān)系序仙、培養(yǎng)健全人格突颊、提高班級(jí)管理效果的重要手段。許多班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)表明潘悼，班級(jí)開展的教育內(nèi)容能否被學(xué)生接受律秃，很大程度上取決于班主任與學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度。
師生之間應(yīng)搭起情感的橋梁治唤，經(jīng)常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛棒动，相互尊重、理解信任宾添、團(tuán)結(jié)合作船惨，教育的內(nèi)容就能在情感的傳送帶上順利通行。
2.?有效的制度建設(shè)
班主任需要控制課堂缕陕，但也沒有必要給學(xué)生處處設(shè)限粱锐。在班級(jí)管理過程中，行之有效的制度建設(shè)扛邑，既能培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力卜范，也能在很大程度上減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。班主任要民主制定一些符合本班學(xué)生特點(diǎn)的班紀(jì)班規(guī)鹿榜，與學(xué)生們共同遵守海雪、互相監(jiān)督。
3.?借用沉默的力量
在學(xué)生犯錯(cuò)后需要發(fā)出指令之際舱殿，停頓片刻并深呼吸幾下奥裸，這樣做可以使您保持平靜，并給學(xué)生留出時(shí)間反省并意識(shí)到自己的錯(cuò)誤沪袭。如果感覺有必要采取進(jìn)一步的升級(jí)行為湾宙，升級(jí)之前樟氢，請(qǐng)深呼吸并停頓片刻，考慮有沒有升級(jí)的必要侠鳄。避免大聲訓(xùn)斥學(xué)生埠啃，從長遠(yuǎn)來看，大聲訓(xùn)斥學(xué)生弊大于利伟恶。
4. 做學(xué)生的榜樣
“學(xué)為人師碴开，行為世范〔╋”要求學(xué)生勤學(xué)潦牛、善思、多問挡育，那么班主任自己更要做到這些要求巴碗。一名老師就是這樣做的：
“我鼓勵(lì)學(xué)生多看書，首先即寒，我自己就買了很多關(guān)于班主任工作橡淆、教育教學(xué)方面的書來研讀。我鼓勵(lì)學(xué)生多思考母赵，多發(fā)問逸爵，在工作和生活中，我遇到難題或疑問市咽，會(huì)馬上思考解決的辦法痊银，自己解決不了，會(huì)盡快問上級(jí)或者其他同事施绎。我要求學(xué)生寫周記溯革，我自己先寫周記，并放到班里谷醉，讓學(xué)生自由閱讀和批改致稀，這樣就建立了一個(gè)師生平等的交流溝通平臺(tái)【隳幔”
若老師們?cè)诟鱾€(gè)方面以身作則抖单，有力地發(fā)揮榜樣的力量，就能對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生深刻的正面影響遇八。
老師們的教育工作不僅僅是教學(xué)矛绘，更要以人為本、教書育人刃永，以愛感化學(xué)生货矮、以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生與老師互相成就斯够。
