【香知蜜讀1351】? 2019/08/27 星期二? 薦書蜜友：書童珊珊
文：大J
1.
先來和大家說一個撇眯，我的教授分享的真實的故事。
教授A棺耍，當(dāng)年同時在曼哈頓三所學(xué)校帶班試點STEM課程贡未，一所是曼哈頓非常頂尖的私校（據(jù)說川普女兒讀過，未考證）蒙袍、一所是排名中等的普通公立學(xué)校俊卤，一所是在哈雷姆區(qū)（Harlem）的公校，治安很差害幅，也非常貧困的區(qū)域消恍。
她教的都是4、5歲孩子的科學(xué)以现，有一天她帶了一些動物植物的標(biāo)本到課堂狠怨，想進行歸類和提問的思維啟蒙约啊。
她先把這些東西放在桌上，讓孩子們自由討論和探索佣赖。這是常用的思維引導(dǎo)的起點恰矩，本來挺平常的課程開始，卻有了巨大的差別憎蛤。
哈雷姆區(qū)的這些孩子們只認(rèn)識兩樣?xùn)|西：鴿子和老鼠（這是曼哈頓特色外傅，有些地方是有老鼠），對于其他東西都是一無所知俩檬。而且他們大部分人似乎對這些東西也不感興趣萎胰。
普通公校的孩子們就會把其中某些標(biāo)本和自己的個人經(jīng)歷聯(lián)系起來，比如父母曾經(jīng)帶著去博物館看到過什么豆胸，某個夏天海邊度假遇到過什么奥洼，等等巷疼。
而第三所私校的孩子們不僅僅可以和個人經(jīng)歷聯(lián)系起來晚胡，不少孩子都是自發(fā)地會提到很多知識點，有生物鏈的嚼沿、有關(guān)于考古的估盘，也都提到這是父母平時交流時分享的。還會自發(fā)地向教授提問骡尽，想要確認(rèn)是否是這樣的遣妥。
2.
當(dāng)時聽完教授分享后，我蠻感概的攀细，現(xiàn)實其實真的很殘酷的箫踩，出身階層是無法回避的問題。美國曾經(jīng)有過研究發(fā)現(xiàn)：父母的收入水平和社會地位谭贪，會影響孩子的今后競爭實力境钟。
相信不少朋友讀到這也會有這樣的感觸吧，但分享這個事情給大家俭识，肯定不是為了增加無謂的焦慮和沮喪慨削，重點是故事的后半段管闷。
教授說失都，她已經(jīng)有40多年的教齡了，每次都會分享這個故事趟章。因為她至今還記得當(dāng)年和她一起的年輕助教老師們的反應(yīng)堤瘤。
有一個被分配到哈雷姆區(qū)的年輕助教還特地找教授談話玫芦，她希望可以像她同學(xué)一樣，分到那個上東區(qū)的私校本辐，她覺得來現(xiàn)在的校區(qū)進行實習(xí)姨俩，會影響她畢業(yè)表現(xiàn)的蘸拔。
當(dāng)時，教授就和她說环葵，姑娘调窍，你現(xiàn)在還沒做母親也許體會不到這種心情。教怎樣的學(xué)生张遭，就好比我們有怎樣的孩子一般邓萨，我們沒得選的，用心教好現(xiàn)在這一個個孩子菊卷，而不是去幻想擁有那些理想中的孩子缔恳。
而且，你一定要記得洁闰，這是“可以改變的情況”歉甚，起點不能變，但后面的那條路扑眉，是你纸泄、我、我們腰素，一起可以共同提高的聘裁。
教授最后說了一句話：教育的真正起點，是養(yǎng)育者和教育者的思維模式弓千。
3.
因為我所在的班級都是未來要做老師的同學(xué)衡便，所以教授這番言論針對的是教育工作者。不過洋访，那天我坐在課堂聽到這段話后镣陕，作為家長也是很觸動的，不由自主地就想到了你我姻政。
最近很火的一本書《我是個媽媽呆抑，我需要鉑金包》，好多朋友會后臺留言和我分享一些公號寫的文章扶歪，我看到每篇文章下面都會形成大概三大主要評論陣營：
看完這些理肺，普通人如我，更加不知道怎么教育孩子了善镰；
原來美國貴族家長也都這么焦慮妹萨，我就放心了；
我反正佛系到底炫欺，像她那樣活的那么累乎完，沒必要。
其實我相信生活在曼哈頓的不少朋友一定有體會品洛，這本書里有過多的渲染和加工成分了树姨，可以說更趨向于“小說演繹”摩桶。
但它就是火了啊，因為現(xiàn)在這個時代帽揪，販賣焦慮太容易了硝清，宣泄情緒來討好大家也太容易了。
1個故事转晰，1000個人讀芦拿，每個人都會有不同的見解，這一點沒有問題查邢。但每次讀完故事蔗崎，我經(jīng)常會問自己一個問題：看完這個，我得到了什么扰藕？
如果只剩下焦慮和情緒宣泄缓苛，那么可以肯定的，這一定是錯的邓深。
看別人的故事未桥，要長自己的見識；千萬別變成了看別人的故事庐完，打擊了自己的士氣钢属，弄亂了前進的步伐徘熔。
歸根到底门躯，教授分享的這個故事也在提醒了我們一點：別總死命推孩子，真的要怕孩子不輸在起跑線上酷师，那么就死命推自己吧讶凉。
這也是我當(dāng)時微博上轉(zhuǎn)的時候那句評論的意思，曼哈頓這邊很多“old money“的家庭教育真的是幾代傳承山孔，我們以為的別人雞血懂讯，也許只不過是他人日常生活而已。
4.
不是說絕對不要去看那些雞血故事台颠，可以看褐望，但不妨轉(zhuǎn)化視角，不要只看故事串前，我們終究無法成為故事里面的人瘫里，而且很多時候我們也無法得知故事的真實性有多少。
但可以多去挖掘背后的思維荡碾，從他人故事學(xué)到思維的能力谨读，或者看到思維陷阱。
少聚焦在“啊坛吁，他們有這些劳殖，我們沒有”的故事本身上铐尚，多透過故事去追問“根據(jù)我現(xiàn)在所擁有的，我可以做什么”哆姻。
閨蜜曾經(jīng)分享了某篇文章給我宣增，一個勁覺得自己沒送孩子上編程課輸了。然后她會把自己孩子現(xiàn)在出現(xiàn)的問題矛缨，對照文章统舀，然后歸因到都是沒有及時上課導(dǎo)致的。
其實那篇文章最后有個編程課的推廣劳景，但即使這樣誉简，閨蜜還是覺得：同樣5歲的孩子，她兒子和文章故事里的孩子差了一大截盟广。
我當(dāng)時就和她有過這樣的對話：
你如此推娃學(xué)編程到底是為什么闷串？
這是個美國很熱門的概念，國內(nèi)也很熱了
那為什么會熱門呢筋量？這對孩子成長發(fā)展到底有什么作用烹吵？
嗯，可以培養(yǎng)思維能力
思維能力很大的一個詞啊桨武，具體來說是什么呢肋拔？
比如，解決問題能力呀酸，邏輯能力吧
嗯凉蜂，這些能力的確很重要。你家孩子現(xiàn)在5歲性誉，你先來評估一下窿吩，你自己覺得他發(fā)展的如何？
我家解決問題能力還是不錯的错览，我平時也會注重買你所說的“聰明”玩具纫雁，鼓勵他自己動手試錯，比如倾哺。轧邪。。羞海。（省略1千字）忌愚。
真好啊，那如果現(xiàn)在開始做個計劃扣猫，你覺得你孩子哪些還可以再提高呢菜循？
那是當(dāng)時我和閨蜜一部分對話，聊到最后，閨蜜自己得出了一個結(jié)論：看別人家孩子的故事癌幕，瞎焦慮恐慌沒啥用衙耕，找心理平衡也沒啥用，關(guān)鍵還是踏踏實實從自己孩子出發(fā)勺远，想想可以從我們的現(xiàn)狀怎么一點一點提高橙喘。
5.
分享這些，并不是說胶逢，大家不要焦慮厅瞎，不可以比較。相反初坠，沒人可以做到真正不焦慮和簸，不比較，因為愛孩子碟刺，所以在乎锁保，你我都一樣。
但正因為我經(jīng)歷過太多次焦慮的心情了半沽，我深知不是“不焦慮”爽柒，而是“管理焦慮”。
意識到焦慮者填，接納這是每個人都會有的浩村，再行動起來，去具體做一些事情占哟，去具體改變一些思維模式心墅。然后就會發(fā)現(xiàn)：原來，焦慮本身也不是什么壞事重挑，它可以促使我們思考和前進嗓化。
人的大腦是具有”刻盤”能力的棠涮，只要發(fā)生過一次谬哀，我們成功管理了焦慮，并且從焦慮中爬出來严肪，而且還進步了史煎。
那么我們就會越來越相信，還能有第二次驳糯、第三次篇梭、很多很多次。
所有的真正云淡風(fēng)輕都是這樣過來的酝枢，所以我分享這些恬偷，想告訴每個人，抓住機會鍛煉“管理焦慮”的能力帘睦。
這并不只是發(fā)生在孩子升學(xué)考試之時袍患，這從第一次我們奶量不足了坦康，從第一次孩子晚上不肯睡了，從第一次我們意識到生完孩子身材走樣了诡延，從第一次我們看到別人家孩子在早教班能說會道了滞欠。
從這些點點滴滴開始，每一次都是在加強大腦的“刻盤”能力肆良，不是自暴自棄筛璧，不是焦慮爆表，而是實實在在想一下：從明天開始惹恃，我可以做什么夭谤？
這種“管理焦慮”的能力，或者說是思維模式的轉(zhuǎn)變巫糙，最終就會成為我們真正的硬核能力沮翔。
那一刻，我們就會知道曲秉，沒有什么是過不去采蚀，無非都是：發(fā)現(xiàn)它，接納它承二，解決它榆鼠。
那一刻，我們就會知道亥鸠，所有的戰(zhàn)斗都是我們自己妆够，無非都是：承認(rèn)不足，但也相信這是可改變的情況负蚊。
大環(huán)境帶來的全民焦慮會是一波又一波神妹，有人被拍倒了，有人卻從中學(xué)會了沖浪家妆。
希望你我都是后者鸵荠。
