通過(guò)兩天家塾班的家塾班收獲是什么娄涩？通過(guò)老師的解決的幾個(gè)問(wèn)題的方法窗怒，看見(jiàn)了什么規(guī)律映跟？和自己的解決方法有什么不同？提升點(diǎn)是什么扬虚？
在家塾班做觀察員已經(jīng)有兩個(gè)月努隙，因?yàn)樾∮甑脑颍铱偸蔷o繃著辜昵，心不能靜下來(lái)荸镊，總怕他捅婁子，犯錯(cuò)堪置。這感覺(jué)是自他三歲以后開(kāi)始和他人交往后開(kāi)始的躬存，我沒(méi)有意識(shí)到給予孩子引導(dǎo)，我給予他的是過(guò)多的是批評(píng)指責(zé)舀锨，孩子沒(méi)有學(xué)到?jīng)]有正確的與人交往的方法岭洲。
? 近期隨著孩子的成長(zhǎng)，我的內(nèi)心才靜下來(lái)坎匿，不去逃避盾剩，也不把過(guò)多的目光關(guān)注于小雨身上，之前為此常常忘記自己的身份角色替蔬。
自上周五開(kāi)完教研會(huì)議后告私，提前明確自己的工作內(nèi)容，我有目的的去觀察孩子的行為进栽，去思考德挣，感受孩子此刻的心情恭垦，記錄下來(lái)快毛。
自己最需要提升點(diǎn):
一是愛(ài)與包容心。當(dāng)孩子出現(xiàn)需要提升的點(diǎn)時(shí)番挺，假如問(wèn)題的強(qiáng)度超過(guò)我能承受的限度唠帝，我第一時(shí)間內(nèi)心還是有情緒的。當(dāng)情緒在的時(shí)候就沒(méi)有同理心玄柏，包容心襟衰，感受不到對(duì)方。我急切的希望通過(guò)一次談話就能有所改觀粪摘。我用焦慮瀑晒、恐懼，有所好要的聲音表達(dá)的滋養(yǎng)的話術(shù)徘意，孩子是不信任的苔悦，也不愿意聽(tīng)。
二 我對(duì)孩子的愛(ài)的滋養(yǎng)不夠椎咧。說(shuō)教的成分有時(shí)是大于百分之五玖详。隨時(shí)滋養(yǎng)，持續(xù)跟進(jìn)滋養(yǎng)要成為常態(tài)。
三 自己需要提升梳理的能力蟋座，自己腦子里的很多思考是混亂的拗踢，沒(méi)有次序。有的點(diǎn)自己的思考還沒(méi)有進(jìn)入解決問(wèn)題階段向臀，就已擱置一邊巢墅，處于未完成、需改進(jìn)狀態(tài)飒硅，今后要及時(shí)梳理和思考砂缩。
在家塾班我們的孩子可以收獲到什么？
通過(guò)觀察孩子的收獲有以下幾點(diǎn)
一是獲得滿足和尊重三娩。
二是獲得愛(ài) 庵芭、包容與理解、價(jià)值感雀监。
三是開(kāi)始有所敬畏双吆。
四開(kāi)始思考。
五耳濡目染会前，獲得正知好乐。
六 內(nèi)化正知，自己去做到瓦宜。
七學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 獲得能力
八 未來(lái)和夢(mèng)想
作為教育者蔚万，我們?cè)诟墒裁矗课覀兊哪康氖鞘裁戳俦樱克_(dá)到的終點(diǎn)是什么反璃？
在家塾班，孩子能感受愛(ài)假夺、尊重與滿足與價(jià)值感淮蜈，未來(lái)孩子有能力去感受他人，包容理解他人愛(ài)他人已卷，回報(bào)于社會(huì)國(guó)家梧田。
孩子體驗(yàn)到有這樣的一種生活方式，是再多物質(zhì)滿足不了的侧蘸。愿意回到自己身上下功夫裁眯，對(duì)自己負(fù)責(zé)，堅(jiān)定的去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想讳癌。
我們家塾班在干什么穿稳？
我們?cè)诩役影鄬W(xué)習(xí)如何做人，如何更好的生活析桥，把正知和愛(ài)帶回到家和經(jīng)過(guò)的每一地方司草，融入自己的生活艰垂。
也只有這種無(wú)聲的做到，言行一致埋虹，孩子才會(huì)真正去做到正行猜憎。
每一個(gè)人的做到都很重要，我們是一個(gè)整體搔课，做到越多胰柑，向上的力量就越強(qiáng)。
見(jiàn)人善 即思齊 縱去遠(yuǎn) 以漸躋
見(jiàn)人惡 即內(nèi)省 有則改 無(wú)加警
