今年夏天，針對(duì)學(xué)校布置的作業(yè)比之前量多冬耿、初二面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)量增大及需要家長做一些配合陪同等特點(diǎn)，加之個(gè)別課程需要做個(gè)查缺補(bǔ)漏萌壳，所以亦镶，這個(gè)暑假的作業(yè)做得還是比較認(rèn)真，首先制定了詳細(xì)的計(jì)劃推進(jìn)表袱瓮，然后盡量按計(jì)劃推進(jìn)缤骨。總體來說尺借，雖然不是百分百令人滿意绊起，但是相較于沒有計(jì)劃，效果要好得多燎斩，基本避免了開學(xué)前突擊寫作業(yè)的尷尬勒庄。下面，就針對(duì)這次暑期學(xué)習(xí)生活的得失做一個(gè)全面的總結(jié)反思瘫里。
當(dāng)看到小丫放假時(shí)帶回家的暑假作業(yè)單和各類作業(yè)時(shí)实蔽，我預(yù)感到如果不定個(gè)計(jì)劃，恐怕是避免不了開學(xué)前的手忙腳亂了谨读。于是局装，我決定幫小孩來制定一個(gè)暑期計(jì)劃。因?yàn)槔椭常Z文作業(yè)有畫思維導(dǎo)圖的要求铐尚，所以，制定計(jì)劃之前先行制作了一張思維導(dǎo)圖哆姻，以便對(duì)所有各科作業(yè)內(nèi)容有一個(gè)整體把握（見圖一）宣增。
思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)是整體性、框架性很好矛缨，有多少事一目了然爹脾，但是思維導(dǎo)圖缺流程圖的動(dòng)態(tài)變化的功能，所以要監(jiān)控日常的任務(wù)推進(jìn)的情況還是需要一張?jiān)敱M的計(jì)劃表箕昭。同學(xué)們其實(shí)在小學(xué)一年級(jí)就開始接觸這個(gè)計(jì)劃了灵妨，最初是在暑假作業(yè)上對(duì)著一個(gè)鐘表的圖，大致劃分一下每天的日常安排落竹，基本算定計(jì)劃的雛形泌霍。不過，這么多年下來述召，好像發(fā)現(xiàn)小丫定計(jì)劃的意識(shí)和能力并沒有什么提高朱转⌒返兀考慮到這次的計(jì)劃比較復(fù)雜，我就親自操刀代勞了（見圖二）藤为，給她做個(gè)模板锈津，有個(gè)感覺，以后讓她自己有樣學(xué)樣自己定凉蜂。
這張用EXCEL做的表格琼梆，就是把思維導(dǎo)圖的所有內(nèi)容分解到每一天，變成一天天的任務(wù)表窿吩，以便清楚地知道每天需要做多少事茎杂，標(biāo)黃色塊的部分就是沒有完成，或完成不全面的部分纫雁。下面先說說制作這個(gè)計(jì)劃表及執(zhí)行情況的得失煌往。
1.好的方面：
這張表的好處是很清晰，當(dāng)天要做什么事轧邪，打開電腦看一下就知道了刽脖。如果落了進(jìn)度，根據(jù)黃標(biāo)的情況忌愚，也能適時(shí)采取一些趕進(jìn)度的措施曲管，相對(duì)來說比沒有計(jì)劃掌控感要強(qiáng)得多。所以硕糊，開學(xué)前我問起小丫對(duì)暑假執(zhí)行作業(yè)計(jì)劃這個(gè)體驗(yàn)的感受院水，她覺得還是有幫助的，就是比較從容简十。
2.不足之處：
為了刺激小丫的積極性檬某，我還是先期使用了獎(jiǎng)賞的許諾，設(shè)定了數(shù)量不大的獎(jiǎng)金螟蝙，并以完成的數(shù)量和質(zhì)量發(fā)放獎(jiǎng)金恢恼。但是，執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)小孩開始對(duì)執(zhí)行任務(wù)比較積極胰默，而且特別在意任務(wù)項(xiàng)有沒有刪掉黃標(biāo)（注：未完成的任務(wù)會(huì)用黃標(biāo)標(biāo)注）场斑，這一方面說明小丫在意目標(biāo)任務(wù)的完成這件事，另一方面也顯示出獎(jiǎng)金的刺激作用初坠。后來和簸，我看了一本書《13歲前彭雾，好媽媽一定要懂的學(xué)習(xí)心理學(xué)》（見圖三碟刺，并不太主張看這本書，該書在具體的方法上有值得借鑒的地方薯酝，但是書的結(jié)構(gòu)不是很嚴(yán)謹(jǐn)半沽、質(zhì)量算不上上乘爽柒，是在圖書館隨手翻到的），該書指出要謹(jǐn)慎使用許諾獎(jiǎng)勵(lì)者填，高品質(zhì)的學(xué)習(xí)不需要獎(jiǎng)賞浩村。果然，后面看到落得越來越多占哟，獎(jiǎng)金的指望越來越小的時(shí)候心墅，小丫就有點(diǎn)聽之任之了。就是努努力可以完成的榨乎，也不好好完成了怎燥。比如說，暑期作業(yè)的8張數(shù)學(xué)卷蜜暑，安排的是一周一張铐姚。這些卷基本都是在圖書館完成的，她先做肛捍，實(shí)在不會(huì)的隐绵，最后我做出來講給她。其中拙毫，卷4和卷6分別有一道題依许，我也講給她了，但是她嫌麻煩缀蹄，講完了也懶得寫悍手。說開學(xué)前軍訓(xùn)時(shí)問同學(xué)，看有沒有更簡便的辦法袍患，結(jié)果開學(xué)時(shí)聽說并不要求全做完坦康，干脆問也懶得問了。我?guī)状沃钢娔X屏幕給她看那兩個(gè)黃標(biāo)诡延，她也一副無所謂的樣子滞欠。所以，許諾獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)確實(shí)不是好的激勵(lì)辦法肆良，許諾的那個(gè)東西在孩子心里的分量一變就滿盤皆輸筛璧。最好的激勵(lì)應(yīng)該是強(qiáng)化孩子的成就動(dòng)機(jī)，提升孩子的自我效能感惹恃，不過夭谤，這個(gè)成就動(dòng)機(jī)對(duì)于有想法、有理想的孩子不是問題巫糙，對(duì)于“活在當(dāng)下”朗儒，還缺乏未來意識(shí)的孩子來說，我目前還想不出來可操作的方法，需要繼續(xù)和專業(yè)人士和媽媽們一起探討學(xué)習(xí)醉锄。
從暑假具體的各項(xiàng)作業(yè)實(shí)施來看這個(gè)暑假主要輔導(dǎo)了小孩的歷史乏悄，語文主要講解了魯迅的《朝花夕拾》及其思維導(dǎo)圖的制作，應(yīng)暑假作業(yè)的要求陪同孩子做體育的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目恳不，下面就這幾個(gè)方面的情況談?wù)勼w會(huì)檩小。
1.歷史
放假時(shí)，班主任老師說該學(xué)期同學(xué)們的歷史都有了進(jìn)步烟勋，但是還有點(diǎn)薄弱规求，鑒于歷史和中考掛鉤的形勢，還是希望同學(xué)們把基本練習(xí)冊(cè)復(fù)習(xí)一遍卵惦。這門歷史課颓哮，之前校長也在會(huì)上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過要引起重視。我就決定利用這個(gè)暑假給孩子輔導(dǎo)輔導(dǎo)歷史鸵荠，主要是提升一下學(xué)習(xí)興趣和教一些學(xué)習(xí)方法冕茅。為了備好課端三，還特別加了歷史老師的微信穿撮，每遇疑問向老師請(qǐng)教，幾乎都是秒回贩幻，連小丫都十分驚訝庸疾，說老師好像就守在手機(jī)旁等我的消息乍楚！哈哈哈！中國史這三本書我很認(rèn)真地看了届慈，為了讓講解生動(dòng)還特別網(wǎng)上收集一些相關(guān)的資料徒溪，比如拓展的故事、史實(shí)之類以增加講解的趣味性金顿，愛聽故事是人的天性臊泌，確實(shí)收到了不錯(cuò)的效果。根據(jù)我的心得對(duì)教材揍拆、習(xí)題冊(cè)以及答題情況有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1.1 現(xiàn)在的歷史書較我們當(dāng)年讀書時(shí)候的教材有了很大的革新渠概，圖文并茂、注重史實(shí)嫂拴，而且聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)生活實(shí)際播揪，突出了一些內(nèi)容，相應(yīng)的弱化了一些內(nèi)容筒狠，一些歷史事件的提法有了新的解讀猪狈。
1.2 配套的習(xí)題冊(cè)，每一個(gè)單元前面的“學(xué)史初步”是一大亮點(diǎn)辩恼，重點(diǎn)講授一些學(xué)習(xí)歷史的方法雇庙。不過谓形，孩子們似乎不大關(guān)注這個(gè)部分，強(qiáng)烈建議把這這些內(nèi)容歸納整理出來状共，這些內(nèi)容就是歷史的學(xué)習(xí)方法套耕。事實(shí)上谁帕，后面每一課的習(xí)題內(nèi)容峡继，其中許多都要運(yùn)用其中的方法進(jìn)行解答。比方說匈挖，給出不同的史料如：實(shí)物圖片碾牌、漫畫、小說儡循、史書文獻(xiàn)等多種材料來談它們的證實(shí)價(jià)值舶吗，這個(gè)“學(xué)史初步”里對(duì)各種史料的分類及其證史價(jià)值都有非常專業(yè)的講解。
1.3 關(guān)于習(xí)題冊(cè)的練習(xí)部分
1.3.1 從出題的角度看择膝，是很靈活誓琼，并不是想象中的從教材上找到答案抄上就行腹侣，當(dāng)然那樣的題有，但只是一部分，很多材料題乒省，材料就不是來自于教材畦木，答案是抄不來的，需要孩子們?nèi)ダ斫夥治霾雠Ｋ约宋恚戳诉@些題我明白了校長說過的話妒蛇，大意是雖然歷史結(jié)課是開卷考，但是并不容易奋蔚，很多答案書上翻不到，而且考試畢竟有時(shí)間限制烈钞，如果對(duì)這門課沒有融會(huì)貫通（就是說可以減少一些強(qiáng)記的部分，諸如時(shí)間砚作、地點(diǎn)之類，但是歷史的整體脈絡(luò)和一些關(guān)系要搞清楚）求冷，光翻書就要占掉很多時(shí)間韭山，更何況很多題答案并不直接寫在書上冷溃。
1.3.2 古代史和近代史的習(xí)題冊(cè)中大量出現(xiàn)了文字史料材料題，而且往往以古文的形式出現(xiàn)，這就給答題增加了難度心俗，可能連題都看不懂戒幔。這也一定程度上反映了學(xué)科之間的交叉吠谢，學(xué)好歷史離不開學(xué)好古文，而且歷史里的文化部分诗茎，經(jīng)常和語文知識(shí)遙相呼應(yīng)工坊，真的是文史不分家啊敢订！
1.3.3 小丫答題暴露的問題：
A.答非所問
這是一個(gè)非常突出的問題王污，三本習(xí)題冊(cè)，27處被歷史老師在題目上勾了“圈”楚午，不知道是沒看清楚昭齐，還是沒理解，總之就是答不到點(diǎn)上矾柜。這個(gè)看懂題目阱驾，其實(shí)一定程度上也反映出語文的能力，就是理解文字意思的能力怪蔑，如果連這個(gè)題目說什么都搞不清楚里覆，不管是什么科目也是很難答對(duì)題的。不僅是答題缆瓣，在日常生活中喧枷，溝通效率也會(huì)受到影響。
B.錯(cuò)別字
這其實(shí)是一個(gè)非彻耄基礎(chǔ)的問題隧甚，就是日積月累的基本功。現(xiàn)在的孩子比起我們當(dāng)年抄寫是少了很多渡冻，不過戚扳，大量依賴電子產(chǎn)品拼音打字、語音輸入也使?jié)h字拼寫的能力大大降低了菩帝，錯(cuò)別字時(shí)不時(shí)冒出來咖城，即時(shí)不是語文考試茬腿，但是這種低級(jí)錯(cuò)誤也是令人難以容忍的。我強(qiáng)烈建議小丫把所有的錯(cuò)別字抄在一個(gè)專門的本子上宜雀，補(bǔ)課切平！這種地基都沒打牢，還指望建啥高樓大廈胺悴品？
C.專業(yè)回答
我們常說“說話要講行話”，每一門學(xué)科都有每一門的行話简烘，說的高大上一點(diǎn)就是“專業(yè)術(shù)語”苔严，回答歷史學(xué)科的問題就要盡量學(xué)會(huì)用歷史學(xué)科的專業(yè)術(shù)語去回答，當(dāng)然一開始有點(diǎn)難孤澎，但要有意識(shí)訓(xùn)練這種思維届氢，否則用大白話說，顯得不夠?qū)I(yè)覆旭。
2.語文
語文除了陪著小丫背了一段時(shí)間文言實(shí)詞退子，主要的就是陪著讀了一下課外閱讀的那本名著。海明威說“所謂名著就是人人想讀而不去讀的東西”型将，哈哈哈寂祥！不幸言中了。魯迅的《朝花夕拾》七兜、老舍的《駱駝祥子》和奧斯特諾夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這三本書都是文學(xué)界響當(dāng)當(dāng)?shù)拿杵荆上乙矝]怎么看過，考慮到可能要和小丫討論一下書里的內(nèi)容腕铸，索性自己也拿來讀了惜犀。正如小丫說的“語文老師說這個(gè)《朝花夕拾》有點(diǎn)難，不好懂”恬惯，我自己讀這本書也覺得生澀向拆，主要是《朝花夕拾》是魯迅在新文化運(yùn)動(dòng)之后剛剛使用了白話文，其實(shí)有點(diǎn)半白話半古文酪耳，涉及的事離現(xiàn)在孩子的生活又很遠(yuǎn)浓恳，難怪孩子們不待見。索性自己讀好了講給小丫聽碗暗，順便做解釋（不過颈将，讀了一部分感覺好多部分似曾相識(shí)，才漸漸想起這個(gè)《朝花夕拾》以前寫一篇關(guān)于魯迅的征文時(shí)是讀過的）言疗。通過解釋晴圾，小丫覺得這本《朝花夕拾》有點(diǎn)意思了。然后是畫思維導(dǎo)圖噪奄，第一次畫死姚，我大概給她講了一下畫思維導(dǎo)圖的注意事項(xiàng)人乓，畫圖的思路也大概給她理了一下，然后她畫了一張圖（見圖四）都毒。這張圖的優(yōu)點(diǎn)是中心圖蠻漂亮色罚，整體的色彩搭配得也很舒服、很明亮账劲，布局也不錯(cuò)戳护，需要提高的地方就是思維方面，當(dāng)然這個(gè)需要長期訓(xùn)練深入思考的能力瀑焦，也是思維導(dǎo)圖最核心的部分腌且，所以現(xiàn)在不能要求太高。
然后榛瓮，《駱駝祥子》和《鋼鐵》那兩本書铺董，因?yàn)槭切≌f，結(jié)構(gòu)上比較簡單榆芦，所以柄粹，就讓小丫自己讀喘鸟、自己畫了匆绣。祥子這篇線索很清晰，小丫很快就讀完了什黑∑榇荆《鋼鐵》那篇就有點(diǎn)費(fèi)勁，因?yàn)槭乔疤K聯(lián)的作品愕把，光人名拣凹、地名就搞暈了，而且對(duì)俄國內(nèi)戰(zhàn)的歷史既不了解恨豁、也不感興趣嚣镜，所以，看到一半橘蜜，怎么也不想看了菊匿。雖然，還另外借了一本導(dǎo)讀计福，我?guī)状谓ㄗh她先讀一下導(dǎo)讀跌捆，把作品背景之類的搞清楚，把這本書真正的價(jià)值部分理解深刻一點(diǎn)象颖，尤其是保爾的品質(zhì)深刻領(lǐng)會(huì)一下佩厚，她始終不感興趣。思維導(dǎo)圖自然也是隨便應(yīng)付一下说订。所以抄瓦，我就在思考：一.如何讓名著能夠走進(jìn)孩子的心里潮瓶？二.思維導(dǎo)圖如何在孩子的學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用？
一方面钙姊，名著往往在當(dāng)時(shí)所處的年代是非常應(yīng)景的筋讨，大都反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，所以能成為那個(gè)時(shí)代的暢銷書摸恍，可是隨著時(shí)間的推移悉罕，當(dāng)時(shí)的很多場景都離現(xiàn)在的孩子很遠(yuǎn)，如果沒有一定的文化素養(yǎng)立镶，沒有對(duì)名著的較深刻的理解和認(rèn)識(shí)壁袄，不是站在藝術(shù)的專業(yè)角度去解讀，如果單從看書娛樂的角度講媚媒，孩子們真的是有點(diǎn)讀不進(jìn)的嗜逻，不管我們教育界和家長多么熱烈地盼望著孩子們能夠愛上這些書。所以缭召，經(jīng)典的圖書融入現(xiàn)代元素(但不能庸俗解讀）是一個(gè)需要探索的方向栈顷。比方說祥子和如今一些務(wù)工人員的生存現(xiàn)狀比較，保爾人性之美與生命意義的開掘嵌巷。
另一方面萄凤，關(guān)于思維導(dǎo)圖的應(yīng)用。現(xiàn)在思維導(dǎo)圖的軟件很多搪哪，論效率肯定是軟件來得快靡努。可是晓折，對(duì)孩子們而言惑朦，主要是培養(yǎng)思維能力的過程和幫助記憶。但是漓概，如果孩子把畫思維導(dǎo)圖本身就當(dāng)成個(gè)負(fù)擔(dān)漾月，那畫圖的效果也不會(huì)好到哪里去。所以胃珍，畫圖還是要先培養(yǎng)興趣梁肿。孩子們畫思維導(dǎo)圖較成年人顯著的優(yōu)勢就是想象力比較豐富，圖像堂鲜、符號(hào)栈雳、色彩都會(huì)比較漂亮，這個(gè)可以作為一個(gè)興趣點(diǎn)突破缔莲。此外哥纫，還要能夠找到導(dǎo)圖和助力學(xué)習(xí)的點(diǎn)，如果這個(gè)點(diǎn)能找到，比如說作文之前先大概畫個(gè)思維導(dǎo)圖框架蛀骇，幫助自己把結(jié)構(gòu)打好厌秒，提供比較清晰的文章思路，如果能夠嘗到甜頭擅憔，自然就會(huì)樂此不疲每次作文之前運(yùn)用這種方法鸵闪，并漸成習(xí)慣。
3.體育
因?yàn)閷?duì)體育的重視暑诸，暑假布置的體育作業(yè)也不少蚌讼，而且個(gè)別項(xiàng)目還注明了家長陪同。小丫理直氣壯地讓我陪同个榕，我也只能遵命篡石，否則她肯定有理由不做。正好我也有運(yùn)動(dòng)的需求西采，所以凰萨，每周三次健身點(diǎn)的鍛煉和跳繩，大多數(shù)還堅(jiān)持得不錯(cuò)械馆。鑒于我上了歲數(shù)胖眷，小丫特批我跳繩100個(gè)/次,跳3組。不過那幾個(gè)俯臥撐霹崎、立臥撐珊搀、深蹲的項(xiàng)目就執(zhí)行得稀里嘩啦，缺乏鍛煉的大人和體能欠佳的孩子都深感折磨仿畸，反面提醒大家真的是需要鍛煉笆匙亍！如果真的能做到错沽，不僅鍛煉身體，也鍛煉意志力翱衾千埃！
結(jié)語：
現(xiàn)在流行一句話，叫做“家長是唯一不會(huì)下崗的工作”忆植，只要有了小孩放可，你愿不愿意都得堅(jiān)持在崗，但是我們這些愛孩子的家長朝刊，很多時(shí)候也僅是個(gè)“笨笨地”愛孩子的家長耀里，出力不討好的情況多了去了。為了研究這門學(xué)問拾氓，我還又報(bào)了個(gè)初中的教師資格證考著玩冯挎，把我寫論文的研究方法遷移到這門教育的新學(xué)問上。樊登說做家長的就是要做好兩件事：1.愛孩子咙鞍；2.讓孩子感受到讀書之樂房官；上面那本心理書也說家長的職責(zé)是幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣趾徽、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。無論怎么說翰守，一言以蔽之孵奶，家長的職責(zé)始終都在外圍，是引導(dǎo)者蜡峰，孩子才是主體了袁。每個(gè)人的節(jié)奏不一樣，像我這樣的數(shù)理化盲湿颅，聽了善友教授的課早像，了解了哲學(xué)和幾何的關(guān)系，居然暑假也看起了《數(shù)理化通俗演義》（這個(gè)是物理的暑期作業(yè)肖爵，作者梁衡卢鹦，一套5本，以章回體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)劝堪，推薦閱讀冀自。），那我們就耐心點(diǎn)等著孩子的節(jié)奏慢慢上來吧秒啦！
