2017-08-21作業(yè)
躍遷這本書講解了我身處的時(shí)代：
（1）信息變多、思考變淺烁焙，
（2）機(jī)會變多航邢、競爭跨界，
（3）隨時(shí)干擾骄蝇、永遠(yuǎn)在線膳殷。
這個(gè)時(shí)代可怕的不是優(yōu)秀的人，比你更努力，可怕的是優(yōu)秀的方法論赚窃，比你正確的太多册招。
古典老師講躍遷有三個(gè)階段：認(rèn)知躍遷，能力躍遷勒极，能級躍遷是掰。
我們身邊有很多人，從來沒有躍過第一階段：認(rèn)知躍遷辱匿，就是在組織里有很多人只是隨著年齡和資歷上升到了一定的位置键痛，但他們的眼界，距離都沒有太多的變化匾七，他們并沒有躍遷過絮短。也從來沒有認(rèn)識到自已需要躍遷。
我們身邊還有很多人一直處在第二階段:能力躍遷昨忆，就是注意力迷失是這個(gè)時(shí)代最常見的場景丁频。也就是能力躍遷，這種常見于職場邑贴，身處在職場中的人席里，他們能認(rèn)識到自已需要躍遷，但是能力不足痢缎，因此胁勺，對于職場中的人來說，能否馴服自己的注意力独旷，比是否專業(yè)更加重要。
根據(jù)上述兩階的觀點(diǎn)寥裂，我總結(jié)出了嵌洼，我當(dāng)前需要躍遷的內(nèi)容：語言表達(dá)
什么是語言表達(dá)？就是把自己的觀點(diǎn)準(zhǔn)確的用語言表達(dá)出來封恰，沒有錯(cuò)別字麻养，沒有錯(cuò)音。這個(gè)看似簡單的能力诺舔，其實(shí)很多人都不具備鳖昌。
可能我說出來大家都不信，不過沒有關(guān)系低飒，現(xiàn)在你可以拿出手機(jī)许昨，用微信錄一段自己想說的話，錄制完成后（只錄一遍褥赊，不要打底稿）糕档，你可以再做下面這三件事：
1判斷下自己的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。
2.你聽了后和你要表達(dá)的意思是否有差異拌喉。
3.你再放給同事或者朋友聽速那，他們聽了后是什么感受俐银。
相信做完這三件事后，你會重新認(rèn)識自已的語言表達(dá)能力了端仰。我以前從來沒有覺得自已的表達(dá)會有什么問題捶惜，也是加入《不講就出局》后才知道的，當(dāng)我聽到自已的表達(dá)后荔烧，我的第一感覺是震驚吱七，原來我大腦輸出想法與受眾的聽到的意思，差異是如此之大茴晋。因?yàn)槲覐膩頉]有像鏡子一樣去聽自己的聲音陪捷。于是我就思考為什么會這樣，可是我們身邊好像有些人他們好像也沒有怎么練習(xí)诺擅。但是表達(dá)就很好市袖。這是什么原因呢？
其實(shí)是平時(shí)這些人他們生活中可能是一些無意識中的刻意練習(xí)造就了他們的語言表達(dá)就高于一般人水平烁涌，于是很多人就下了結(jié)論：有些人語言表達(dá)苍碟，天生能力就好，自己的語言表達(dá)不夠好撮执，不如別人微峰。于是，這些人也就放棄了對于語言表達(dá)這技能的基本練習(xí)抒钱。他們不知道蜓肆，也沒有去分析下，為什么人家那么好谋币，其實(shí)要想做好這件事仗扬，只要我們稍加留心，仔細(xì)研究下這些這些人是怎么做到的蕾额？再通過刻意練習(xí)也可以輕易的做到的早芭，至少不會比他們差在太多。下面我分享下語言表達(dá)最常用的職業(yè)老師诅蝶，如何做一個(gè)好的老師呢退个？
古典老師說需要具備五項(xiàng)技能：
專業(yè)知識技能，在所教的領(lǐng)域擁有系統(tǒng)的科學(xué)的可驗(yàn)證的知識调炬。
課程設(shè)計(jì)能力语盈，掌握根據(jù)學(xué)生不同需求，合理設(shè)計(jì)課程的能力筐眷。
呈現(xiàn)能力黎烈，通過如何通過語言動(dòng)作，即包括課件多媒體在內(nèi)的形式去表達(dá)。
個(gè)人魅力照棋，獨(dú)特獨(dú)具特色资溃。積極心態(tài)，積極的心態(tài)以及重視內(nèi)在修煉的系統(tǒng)烈炭。
