?還記得嗎放闺？那個屬于我們樂谷班的玫瑰門。還記得嗎缕坎？孩子們拉著你們的手走上了紅毯怖侦。還記得嗎？孩子們松開你們的手滿心歡喜的來到了老師的身邊谜叹。還記得嗎匾寝？那一張張可愛稚嫩的小臉兒……這是我在假期中備課時，時常出現(xiàn)在我腦海里的場景荷腊。

?轉(zhuǎn)眼間艳悔，孩子們從我就是大家，大家就是我的萌萌感覺慢慢到了我和他真的有點不同吧的不確定感覺中（也許他們會經(jīng)撑觯“思考”這個問題吧）猜年。轉(zhuǎn)眼間抡锈，孩子們的形線畫從直線曲線到了上下或者左右的對稱圖形；語文從簡單的天地日月金木水火到了寓言故事的文本及配圖乔外；數(shù)學從數(shù)字的品質(zhì)到了加減乘除床三。轉(zhuǎn)眼間，孩子們從各自尋找邊界到有一絲絲清晰的紋路袁稽。轉(zhuǎn)眼間勿璃，孩子們就這樣度過“夢幻的”一年級，來到了“對立的”二年級推汽。

主課

?本周的主課以回顧為主，和孩子們一起回顧了他們之前學習的部分寓言故事歧沪，《獅子與蚊子》《鷸蚌相爭》等歹撒。發(fā)現(xiàn)孩子們關于故事的文本讀的很流利，他們也非常喜歡這些故事诊胞，不管是讓孩子們用復述故事講給我聽的形式還是分角色表演這個故事的形式炼蛤，他們都能把故事中精華的部分表現(xiàn)出來瞒瘸，不得不感嘆課程帶給孩子們的力量，雖然這力量現(xiàn)在可能還是一顆小小的種子，但我相信在今后陽光雨露的滋潤下必能生根發(fā)芽浊竟。

?本周還為孩子用小雪花的禮物---六瓣花的小故事帶出來“靜、凈谢揪、敬删顶、輕、清闭专、請”六個字奴潘。我們需要讓這幾個字在今后一直在班中閃閃發(fā)亮，孩子們很高興影钉，但是有的孩子會說有可能我們不能讓他們一直都閃閃發(fā)亮画髓。我問大家，我們有多少個人呢平委？孩子們回答12個奈虾，我搖頭，我告訴孩子們我們有16個（還有我們的任課老師）廉赔，當我們大家發(fā)現(xiàn)那個字不太閃亮的時候肉微，我們就一起努力讓他重新閃亮起來，誰能靠一個人去維持所有的字都閃亮呢昂勉？但是當我們大家一起去讓他閃亮的話就會容易很多浪册，對吧，孩子們也是若有所思的點著頭岗照。我想這應該又是一顆小種子吧村象。

寫字

?我提前在黑板上畫了四線的格子笆环，首先拿出了孩子們寫字專用的本子，帶著孩子一起先看本子里的格子厚者，實線和虛線躁劣，讓孩子們數(shù)每行有幾個格子，在確認每個孩子都看得懂寫字的本子之后我們開始了今天的內(nèi)容库菲。 “爪账忘、斤、氏熙宇、勿鳖擒、匆、丹烫止、舟蒋荚、烏、鳥”馆蠕，從第一個字開始期升，會讓孩子看第一筆的撇在格子的什么位置，撇互躬、豎播赁、捺分別的位置在哪里，它們?nèi)齻€誰最長吼渡？之后都是用這樣的方式讓孩子先看清楚每一筆的位置容为，他們之間的關系，然后開始動筆寫3個诞吱，老師看過之后再寫3個舟奠。其中的幾個字是在前面字的基礎上施了魔法，變成了另外的字房维，孩子們看到這些都高興壞了沼瘫，問我他們是否也能施魔法？當然咙俩，但是你們需要重新寫然后施魔法耿戚，不能在之前的字上施魔法，孩子們興奮的趕緊動筆也想要體驗當魔法師的感覺阿趁，他們的狀態(tài)告訴我膜蛔，他們喜歡魔法師這個職業(yè)。舟和烏因為我自己寫字習慣的問題脖阵，第一筆的撇我總是撇的有點大皂股，孩子們給我糾正，我就趕緊說命黔，抱歉抱歉呜呐，再一再二不再三行不行就斤，看樣子寫字果然是得專心的，剛才這一粗心大意把咒語就念錯了蘑辑，我也得再好好練習練習才行呢洋机。施魔法的高興勁也隨之變得安靜下來。

濕水彩

?本周二英文課老師生病請假洋魂，所以我正好用來上了一節(jié)長時間的濕水彩绷旗。從孩子們的課前準備，包括物品的擺放副砍、海綿泡制衔肢、打水等等的工作，和孩子們一起從頭開始了一遍址晕，這樣讓每個孩子都能更清晰的了解自己的工作內(nèi)容及每個工作的要求膀懈。我和孩子們約定好，先把自己的分內(nèi)事情做好谨垃，之后我們在分攤這些工作。

?二年級還是讓孩子們體驗色彩的品質(zhì)硼控，用了一個簡單的故事刘陶，一個非常快樂的人接到朋友的邀請到森林里去找他的朋友牢撼，結果天色越來越黑匙隔，他開始擔心是否迷路，于是在森林里睡了一晚熏版，起來之后發(fā)現(xiàn)自己前面有一面湖水纷责，里面滿是水草。這樣就畫了代表快樂的人的黃色撼短，代表擔心迷路的藍色再膳，當兩種顏色互相融合時，代表水草的綠色出現(xiàn)了曲横。孩子們的跟隨行很好喂柒，最后每個孩子把自己的畫放到了地板上，我們大家一起來分享這些畫禾嫉。我們一起來看看這些畫中誰是比較快樂的人呢灾杰？誰特別的擔心害怕迷路呢？誰的水草像是河邊的熙参？湖邊的艳吠？孩子們分享的語言非常的優(yōu)美，角度也都很獨特孽椰，我想他們是打開了他們的心昭娩，才能把這顏色說的如此美麗動人凛篙。

手工

?10.1節(jié)前的一周外出培訓，在培訓中老師特意指出孩子棒針編織的工作是基礎题禀，這樣不斷重復性的工作是對孩子有莫大幫助和支持的鞋诗。需要讓孩子深入的工作，并且給到孩子足夠的挑戰(zhàn)和對工作美觀性的要求迈嘹。孩子們的進度還是不錯的削彬，幾個編織小精靈的孩子本周已經(jīng)有結尾的，和開始縫制的秀仲。部分孩子的彩虹球也織的差不多快要結束了融痛，也有開始縫制的。本周的重點是給孩子們講了填充的工作神僵，孩子們聽的很仔細雁刷，但是做起來很難，他們?nèi)匀缓芟矚g團成球往里塞保礼，需要眼睛緊盯著孩子沛励，一次次提醒他們填充的手法。孩子們一次次的塞進去炮障，不合適再掏出來目派，又塞進去，不合適又掏出來胁赢。對于這樣重復的工作企蹭，孩子們起初是有些為難的，我拿出我之前編織的作品智末，讓孩子們摸一摸谅摄，再摸一摸他們的，我們誰也沒有說話系馆，只聽到孩子一聲嘆息送漠，把羊毛又拿了出來，如果當時有鏡子它呀，我想我的笑容應該是甜美的螺男。

塑形

玩泥巴，我想是每個孩子從小就喜歡的吧纵穿。本周的塑形課就是帶著孩子一起玩泥巴下隧，課前我發(fā)了木板在孩子的桌子上，課程是從摸木板開始的谓媒，孩子們告訴我木板一面光滑一面粗糙淆院，那么我們用哪一面來工作呢？光滑的句惯。接下來可愛的小天使出場了土辩，我跟大家說今天班里來了一些小天使支救，她們開始為我們送禮物，邊說我就邊用手把陶泥揪成一塊一塊的拷淘，大小不相同各墨，散落到木板上，發(fā)出嘭嘭的聲音启涯。孩子們也很自然的跟隨著做了起來贬堵，他們把小天使的禮物一個個散落到木板上，當我說要修一條筆直的馬路结洼，很多孩子都馬上動手開始做黎做，之后我們又做了河堤，就是在馬路的基礎上加高松忍，堆疊蒸殿。發(fā)現(xiàn)孩子們做的還是不錯的，雖然有的不太結實的鸣峭，會問問孩子宏所，是否有辦法可以讓它更堅固一些呢，孩子也會趕緊動手做修整摊溶。下課時楣铁，看到孩子們漂亮的堤壩，不得不說他們不光是魔法師還是很棒的建筑師呢更扁。

游戲

?我們總是這么好的福氣，本周兩節(jié)游戲課赫冬，周二還嘩啦啦的下著大雨浓镜，周三，陽光就已經(jīng)很好劲厌。暖洋洋的太陽曬干了雨水膛薛，照在操場的地面上，我和孩子們一起圍成了美麗的腳趾圈之后坐在了地面上补鼻，孩子們一坐下“哇哄啄，好暖和呀”，我把手放在嘴邊风范，輕聲的講起故事來咨跌，“在一片茂密的叢林里，有一個村莊硼婿，村莊前有一條河锌半，村民們每天都需要過河到對岸去種莊稼，有一天寇漫，村民突然看到河面上漂來許多木頭刊殉，這些木頭還長著眼睛殉摔，突然張開了血盆大口，原來這些不是干木頭记焊，而是一條條兇惡的鱷魚逸月。村民要過河就得非常小心，不能被鱷魚抓住....于是他們問道“鱷魚先生遍膜，鱷魚先生碗硬，我可以過河去種莊稼嗎？”鱷魚先生說“可以捌归，但是只有紅色（可以換成身上任何一種顏色肛响，只限于衣服褲子鞋子襪子等）的人可以過河”，于是有這種顏色的村民就開始過河惜索，雖然他們很小心特笋，但是還是會被鱷魚抓到〗碚祝”如果身上有該顏色的就到河對岸去猎物，如果沒有就只能站在原地，等鱷魚說“過河啦”之后角塑，再跑過去蔫磨，中途如果被鱷魚抓到就變成小鱷魚。這個鱷魚先生的游戲孩子們非常沉浸在故事中圃伶，因為最一開始的鱷魚是我堤如，這些小村民們實在是動作迅速，我這條鱷魚真是把故事中鱷魚先生的形象毀了個一塌糊涂窒朋，但是孩子們不覺得搀罢，他們覺得“戲弄”我還是挺開心的。

之后我們又玩了一個“老鷹老虎”的游戲侥猩，孩子們分成老鷹部落和老虎部落榔至，我會在場地中間打著節(jié)奏喊“老、老欺劳、老……”孩子們卡著拍子往前走（但是實際上他們卡不住拍子）唧取，等我看到兩個部落快觸碰到的時候我會喊出老虎或者老鷹的名字，然后被喊出名字的部落就要趕緊回到自己的家中划提，而另一方可以追擊枫弟，被追到了就變成了這個部落里的人，如果因為追擊別人而跑到了人家部落里面腔剂，那么非但抓不著人媒区，自己就變成那個部落里的人了。孩子們這個游戲玩的頭幾次，大步流星的往前走袜漩，還跟對方的孩子彼此的“挑釁”绪爸。結果幾次之后就知道要小點步子走，快要接觸到的時候就原地踏踏不宙攻，一方的孩子慢慢多起來奠货，他們仗著人多勢眾，又開始“挑釁”人少的部落座掘，我就故意改變一下節(jié)奏递惋，說的很快，并且喊出他們的名字溢陪，他們本應該往家跑萍虽，但是他們太興奮了，沖著對方就跑了過去形真，結果對方不費力氣抓住他們不少人杉编。今天的游戲我們就到這里，孩子們意猶未盡咆霜，還有幾個小伙子換鞋時候還在竊竊私語邓馒。周五我們的游戲課就玩了鱷魚先生一個游戲，上節(jié)課的鱷魚以我為主蛾坯，這節(jié)課開始孩子們成為鱷魚先生光酣，他們玩的很盡興，但期間有的孩子們會不經(jīng)意的觸犯規(guī)則脉课，我會請出犯規(guī)的孩子在旁邊的位置稍等片刻救军。一是讓孩子喘喘氣，一是讓他看看其他孩子怎么參與游戲的倘零，不一會孩子就會輕聲細語的跟我說小小老師我準備好了缤言，能回去了嗎？我都會問一下视事，氣兒喘勻了嗎？看到孩子笑瞇瞇的點著頭庆揩，我也會笑笑抬手示意他回去俐东。

本周的英語課因Olivia老師陪同農(nóng)耕，由Renee老師代課订晌，且看老師的碎碎念：

?這個星期給樂谷班娃娃帶了兩節(jié)課虏辫，加起來，也算是在樂谷班帶了四節(jié)課了锈拨。還記得第一次代課的情景砌庄，毫不夸張地說，什么也沒教，完全hold不住這群“血氣方剛”的娃娃們奥ァ佩微！第二次代課，突然一個驚喜萌焰，孩子們超級配合哺眯，每個孩子都極其投入，整個班里的氛圍特別和諧扒俯、有愛奶卓，當然主要原因是課程本身很吸引他們，尤其是Olivia老師制作的道具撼玄。這個星期的兩節(jié)課夺姑，雖然沒有那節(jié)課讓我心懷歡喜，但是有起有伏的課堂也是正常的掌猛，孩子們還是可以“在道上的”盏浙，我們主要復習了Olivia老師教過關于交通工具的詞匯和相關的簡單的句式，其他時間跟孩子們讀了繪本故事留潦，玩了數(shù)字游戲只盹，我們都樂在其中。

?這個班兔院，男孩子多殖卑，沖突也比較多，看似規(guī)則感不強坊萝，但是其實在男孩子的骨子里孵稽，他們是更崇敬規(guī)則的力量，老師們在努力（也在不斷學習中）培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識十偶、界限意識菩鲜，因為在規(guī)則和界限里，孩子才能真正安全地自在地暢游在學習的海洋里惦积。每個孩子都是一塊寶藏接校，需要我們成人用心啟發(fā)和挖掘，這個過程需要消耗成人大量的精力狮崩，甚至體力蛛勉，但是，老師和家長是一起作戰(zhàn)的戰(zhàn)友睦柴，前后方一起努力诽凌，一定可以達成事半功倍的效果。

音樂張礎老師的現(xiàn)場報道：

關于上課規(guī)則一直都在強調(diào)坦敌，尤其學習物品的準備對待……希望我們幫助孩子們一起養(yǎng)成良好的學習習慣侣诵×》ǎ《山居秋鳴》這周已經(jīng)都學完全曲。新內(nèi)容：我們一起用鼓杜顺，三角鐵财搁，雙響筒，沙錘等小樂器哑舒，編創(chuàng)了一些3拍子與4拍子的律動妇拯，每個樂器進入點都不同，孩子們練習過后配合度還是很高的洗鸵，最后我加入了旋律的部分越锈，一個豐滿的音樂織體呈現(xiàn)了出來，孩子們意猶未盡膘滨，接下來期待孩子們可以就3拍以及4拍的框架甘凭，自己往里加拍點，在一起共同工作完成火邓。

班級塑形

?關于班級塑形丹弱，其實是一點一滴匯聚而成，課程里有沒有班級塑形铲咨？有躲胳！課間有沒有班級塑形？有纤勒！加餐午餐有沒有班級塑形坯苹？有！午休有沒有班級塑形摇天？有粹湃！打掃衛(wèi)生有沒有班級塑形？有泉坐！放學有沒有班級塑形为鳄？有！物品管理能不能幫助到班級塑形腕让？當然孤钦！

?課程中，我會從主課前的準備詩開始纯丸，我們的手是否做出了最美麗的直線和曲線司训，我們是否接收到了光芒，是否感受到了擁抱的溫暖液南，這些都是在提醒孩子們我們的動作是否做到位了，聲音是否輕柔清晰勾徽，語速是否合適滑凉，孩子們的身體是最能直接表現(xiàn)出他們今天是否準備好了進入學習的狀態(tài)统扳。晨圈中一定是大家都準備好了我們才開始每一個環(huán)節(jié)，當然孩子們一定是有管不住的時候畅姊，我會提醒或者眼神示意咒钟，孩子們都能接收的到，至于接收到之后能延時多長時間每個孩子并不相同若未，所以我的眼睛嘴巴耳朵一直都在忙碌中朱嘴。孩子們寫字的時候?qū)τ谒麄兊淖藨B(tài)和習慣還是需要多提醒，每次一說“頭正伸直腳放平粗合，眼睛離紙一臂遠萍嬉，胸離桌口遠一拳”就能看到不少孩子在調(diào)整姿勢，也是挺齊刷刷的動作隙疚，就像念了咒語一樣壤追。每當這些時候，真心能體會到唐憎絮叨的真諦供屉。

所有課間上下樓我們都約定好行冰，只要是大家一起，我們就排隊伶丐；加餐午餐我們用感恩的心來品嘗每一餐悼做，雙手握好，悠揚的念或者唱感恩歌哗魂，不吃飯的時候我們不動餐具肛走，不會讓餐具發(fā)出叮鐺的聲響；午休時間我們就安靜的聽故事啡彬，不打擾其他人羹与；打掃衛(wèi)生每個孩子負責好自己的桌椅和衛(wèi)生區(qū)域，工作分工明確庶灿；本周一和孩子們一起整理了桌洞纵搁，周四看了一下又成了一鍋漿糊，下周開始每周會用兩個中午的時間和孩子們一起來整理桌洞往踢，周五我跟孩子一起整理了他們的蠟塊蠟棒包彩鉛包腾誉，每個顏色都找到了自己的位置，如果沒有那個顏色我們那就先留出位置峻呕，下周會在黑板的一邊清楚的標示順序利职，每次用完都會提醒孩子們對照黑板順序歸位（沒有提及到的顏色請不要帶到學校里來）；結束圈是我們大家每天最后在一起的時間瘦癌，我會跟孩子一起簡單回顧當天我們做的工作或者發(fā)生的事情猪贪，之后大家互相感謝再見。

關于物品管理讯私，其實音樂課上發(fā)生的事情給了我們?nèi)握n老師一個碰面的好時機热押。我們在一起討論溝通關于孩子物品管理的問題西傀，大家一致認為，孩子的物品保管是需要從點滴做起的桶癣。有幾點也希望我們大家達成一致拥褂，只有我們內(nèi)部統(tǒng)一，對于孩子來說才是最好的環(huán)境牙寞。

1.孩子對于豎笛的珍惜程度是視環(huán)境有所改變的饺鹃，豎笛是需要定時用油類做保養(yǎng)的，如果外觀有所損壞那么它的音質(zhì)也會發(fā)生改變间雀，所以有一件合身的外套是非常有必要的悔详。

2.我已經(jīng)打印出來課程表，周五發(fā)給孩子帶回家了雷蹂，給孩子們布置了一個“大作業(yè)”伟端，因為需要一個學期來完成這項作業(yè)。起初也請爸爸媽媽幫忙匪煌，在睡覺前和孩子一起來清點自己的物品责蝠，明天上午需要用的物品、學習的文具萎庭、本子等等霜医。如果有的孩子可以自行整理，也請?zhí)嵝岩幌潞⒆邮欠翊_認物品都已經(jīng)整理好驳规，避免第二天一早匆匆把物品塞進書包就出門肴敛，讓孩子對自己的物品慢慢有意識并且能夠保管好。

3.音樂課上吗购，老師絕不可能因為一次沒有帶東西而不讓孩子上課医男，如果我們的東西偶爾一次、兩次沒有帶當然是允許的捻勉。之后會讓繼續(xù)沒帶的孩子暫停一節(jié)課镀梭，其目的決不是為了不讓孩子上課，而是希望孩子可以記住踱启，上課用的物品需要提前準備好报账。孩子們生活在這物質(zhì)豐厚的環(huán)境中，現(xiàn)在的意識并沒有那么強埠偿，更需要我們大家一起來努力透罢。

a在學校里我會周二放學時候提醒孩子們記得帶穿著外套的豎笛，周三四有音樂課冠蒋。（其他課程偶爾有需要帶的東西也會特別提醒一下羽圃，音樂課是比較常態(tài)的。）

b不論任何課程結束后抖剿，如果當天有沒有帶東西的孩子朽寞，任課老師會及時反饋胚吁，我會單獨提醒孩子。

4.請沒有豎笛套的家庭本周末來一個親子活動吧愁憔，和孩子一起在家縫制一個。天氣冷了孽拷，豎笛也是需要穿上外套才能出門的吨掌，否則凍壞了，感冒了脓恕，聲音就不好聽了膜宋。

5.每天不定時，我都會提醒孩子炼幔，桌面的整潔秋茫，書包掛好，外套搭到椅子背上乃秀，桌椅輕輕靠在一起肛著，我們是美麗的曲線嗎？或者桌椅歸位靠墻邊是美麗的直線嗎跺讯？其實提醒到了枢贿，孩子做的都是很不錯的。

就是這樣念念叨叨刀脏，念念叨叨的一周局荚，雖說周報要求簡明扼要，但是我還是一說就停不下來愈污，碎碎念有些長耀态，還望爸爸媽媽們不要嫌我啰嗦。

?找個安靜的時間暂雹，和孩子一起首装，再翻開孩子們小小孩兒時的照片看一看，回憶回憶他們之前的過往擎析，我們會發(fā)現(xiàn)簿盅，時間總會把美好留在人們的心間，把希望散播到未知的明天揍魂。