作者:任爭氣(醉美古都)
所謂的快樂學(xué)習(xí)氛驮、釋放天性只不過是大人們的自欺欺人腕柜、是孩子們的天方夜譚。我想給孩子打造一個童話世界矫废，又顯得那么無能為力媳握。
孩子三年級了，要不要補課磷脯，我左右為難。我今天不是說養(yǎng)孩子的費用問題娩脾，只是想說說我對補課的一些煩惱赵誓。
一年級的時候身邊的孩子在補課，我們沒有柿赊；二年級的時候身邊的孩子在補課俩功，我們還是沒有；三年級的時候碰声，身邊的孩子在補課诡蜓，我們依然沒有，接下來我開始猶豫了胰挑。
昨天去銀行給孩子交學(xué)費蔓罚，和工作人員聊到孩子學(xué)費的問題椿肩，聊到一個孩子一年的教育投資得多少。
我說:學(xué)費是按學(xué)期收的豺谈，他們直呼好貴郑象。我接著說再算上興趣班，這樣一年下來得好幾萬茬末，還不算補課和其它的費用厂榛。
就在這時，一個實習(xí)生模樣的工作人員說到:我當時也補課了丽惭，可是我覺得沒啥用击奶？
另外一個實習(xí)生接著話茬說:是呀，是呀责掏，都說是開拓思維柜砾，可是當我們用外面學(xué)到的方法解答課堂上的問題時，老師又說我們的方法不對拷橘，必須按照他教的方法來做局义，一時弄得我們好為難。
聽完后冗疮，我沒有再說什么萄唇？回來的路上我一直在想:補課對不對、該不該术幔？
作為一個父親我必須盡自己最大努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績另萤，讓她在有限的時間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識；同時作為一個父親我也必需提高孩子的幸福感和快樂指數(shù)诅挑。
只是四敞，這兩者是不能兼得的，每一個決定都讓我左右為難拔妥，有如一團迷霧忿危，找不到方向。也許它和我們的生活一樣没龙，每一條路都對铺厨，每一條路似乎都不對，從她上學(xué)開始到現(xiàn)在三年了硬纤，我仍然沒有找到標準答案解滓，也或許，它本來就沒有標準答案筝家。
我想看到孩子無憂無慮的玩平衡車洼裤，我想看到孩子隨心所欲的畫畫，我想看她自由自在的跳舞溪王，唯獨不想看到她整天埋頭苦學(xué)腮鞍，不想看到她在夢里都說:我要好好學(xué)習(xí)值骇，不想看到她的書包一年比一年沉。
每次看到她認真的玩芭比娃娃缕减，我會看的入神雷客，她是那么的專注、那么的靈巧桥狡、那么認真搅裙。可是總會被我的一句:作業(yè)寫完了嗎裹芝？打回到現(xiàn)實世界部逮。
千篇一律的教學(xué)方式、千篇一律的作業(yè)嫂易、千篇一律的考試兄朋，無情的針對著千千萬萬不同的我們可愛的孩子，而我們總會是那么的無能為力怜械。
記得前一陣看記錄節(jié)目颅和，當看到毛坦廠高考工廠時，我差點流淚了缕允，我們可愛無比的孩子被送上生產(chǎn)線峡扩，兩年后，生產(chǎn)出來一個個標準件障本，輸送到各地的大學(xué)校園教届。
都說減負、都說釋放天性驾霜，都想做一個好父母案训、做一個優(yōu)秀孩子的父母。孩子在拼爹的同時粪糙、父母在拼孩子强霎，只要你參加過父母們的聚會，一定會深有感觸蓉冈，媽媽們?nèi)湓掚x不開孩子脆栋、離不開孩子的學(xué)習(xí)、離不開孩子的教育洒擦。似乎只要投資到了孩子一定會有好的回報來報答。
可是怕膛，現(xiàn)實真不是這樣熟嫩，好的學(xué)校、好的老師褐捻、好的教學(xué)環(huán)境似乎會教出好的學(xué)生掸茅、還給家長一個好的孩子椅邓。只是，孩子心理咋想的昧狮，我們不知道景馁，孩子需要什么、我們不知道逗鸣、孩子在壓抑著什么合住、我們更不知道。
我們只知道考不好了要責(zé)罰撒璧、字寫不好了要催促透葛、作文寫不好了要加大閱讀量、數(shù)學(xué)學(xué)不好了要增加計算量卿樱、英語學(xué)不好了要增加聽讀量等等等等僚害。所有時間加起來，可能留給孩子自由活動的時間會變成負數(shù)（只能壓縮睡覺時間來填補）繁调。
孩子每天的時間安排像打仗萨蚕，匆忙中帶著家長的催促，孩子們的每一句反問都會被家長那句：我是為了你好蹄胰，給怒懟回去岳遥。
我真的心疼、心疼孩子烤送，小小的身軀輪回奔赴不同的學(xué)習(xí)場所寒随；心疼孩子，小小的肩膀背負沉重的書包帮坚；心疼孩子妻往，小小的心靈就已經(jīng)不能自己做主；心疼孩子试和、心里有苦卻找不到人訴說讯泣。
我又無奈、無奈此情此景阅悍、無計可消好渠。
? -----一個三年級孩子的父親寫于開學(xué)前
