老師體罰孩子的事件早已經(jīng)不是新鮮事了, 每次都是鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng), 可是每次都卷土重來蝙搔。這不，今天又傳來了一則消息考传，周口太康縣高朗鄉(xiāng)東方實(shí)驗(yàn)學(xué)校11歲的一女童被發(fā)現(xiàn)身上出現(xiàn)多處大塊淤紫傷痕吃型，學(xué)校給出的調(diào)查結(jié)果確定為老師毆打的結(jié)果。
通過點(diǎn)擊以下連接可以獲取詳細(xì)的信息僚楞，其中包括家長勤晚、校長、以及體罰教師的回應(yīng)泉褐。
http://news.sina.com.cn/bn/society/2019-05-09/detail-ihvhiqax7545761.d.html
從孩子身上的傷痕看（參見下圖）赐写，真的不是一般人能下得去手的，這不是捏一下膜赃、打一下就能留下來的痕跡挺邀。無法想像到底是毆打了幾次，用了多大的力跳座，更無法想像孩子在這個(gè)被體罰的過程中如何掙扎悠夯、如何恐懼、而體罰結(jié)束之后孩子又將如何用她稚嫩的大腦來解讀這一切躺坟？其他目擊體罰的孩子們又該如何消化這樣的事件沦补？......
孩子家長的反應(yīng)是很正常的，“孩子不管犯了什么錯(cuò)咪橙，都是應(yīng)當(dāng)和家長說一下的”夕膀，父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，家長委托學(xué)校與教師h對(duì)孩子進(jìn)行管理美侦，學(xué)校與教師就應(yīng)該及時(shí)保持與家長的溝通产舞，尤其是孩子出現(xiàn)重大異常的時(shí)候，教師就應(yīng)該先考慮向家長反饋問題菠剩，一共解決問題易猫，而不是直接對(duì)自制力不足的孩子進(jìn)行體罰，更何況這種體罰顯得如此觸目驚心具壮！
對(duì)于這種觸目驚心體罰行為准颓，體罰教師的解釋竟然是一句輕描淡寫的“沖動(dòng)是魔鬼”，古往今來人們都認(rèn)為教師是世界上最偉大的職業(yè)棺妓，因?yàn)樗麄兊呢?zé)任是教書育人攘已，將孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用之才。雖然有些地方的教師工資是比較低的怜跑，但這并不意味著我們招聘教師的標(biāo)準(zhǔn)就可以突破底線样勃。個(gè)人認(rèn)為，教師教書的水平可以有高有低，但教師的人品峡眶、人格必須是得到保證的剧防。首先，教師一定是善良的辫樱，對(duì)孩子們是充滿愛心的峭拘，如果一個(gè)教師愛自己的學(xué)生，她怎么能忍心下得了這么重的手搏熄？孩子受傷之后棚唆，她竟然不覺得良心有愧，只是這么輕描淡寫的拿一句“沖動(dòng)是魔鬼”反省自己的錯(cuò)誤心例？
如果這樣的解釋可以成立宵凌，那以后這種可恥的行為以后怎么確保不會(huì)再次發(fā)生？因?yàn)闆_動(dòng)是人性的特點(diǎn)之一止后，每個(gè)人都有可能沖動(dòng)瞎惫，按她的邏輯，一個(gè)人殺人放火也是可以理解的译株，因?yàn)椤皼_動(dòng)是魔鬼”瓜喇。人之所以為人，教師之所以為教師歉糜，社會(huì)之所以能確保秩序乘寒，最基本的要求不就是用法律、道德匪补、自律等方法來遏制罪惡伞辛、保證基本權(quán)利、發(fā)揚(yáng)正能量嗎夯缺？
校長的回應(yīng)也是很“奇葩”的蚤氏， “在我辦公室俺老師到你跟前還給你鞠一躬，這還咋弄踊兜？你說咋弄竿滨？”
從他的口氣來看，這家長好像有點(diǎn)小題大做了捏境，他認(rèn)為老師向家長鞠躬就可以了于游。試問家長要的只是教師的鞠躬嗎？回頭看看教師的解釋“沖動(dòng)是魔鬼”典蝌，這樣的教師曙砂，她的鞠躬有啥意義？你能相信她以后不會(huì)再體罰學(xué)生嗎骏掀？
站在校長的角度，學(xué)生與家長都是他的服務(wù)對(duì)象，是學(xué)校存在的根基截驮。他應(yīng)該以滿足學(xué)生與家長的合理要求為核心谊囚，首先他要理解孩子在學(xué)校上學(xué)枯途，不僅是為了接受書本知識(shí)，而且是要培養(yǎng)好的價(jià)值觀，將他塑造成一個(gè)具備優(yōu)秀品格的人齐苛。而要做到這點(diǎn)，首先校長與教師們都要以身作則浪听，其次學(xué)校對(duì)教師的行為要作出要求和考核吧院溺，而學(xué)校為何會(huì)出現(xiàn)體罰事件，這不是偶然吧鹉勒，“冰凍三尺帆锋，非一日之寒”，作為校長禽额，他應(yīng)該反省一下：學(xué)校選拔教師的品格標(biāo)準(zhǔn)是什么锯厢？教師的行為準(zhǔn)則是什么？學(xué)校關(guān)于體罰的管理制度是否建立與健全脯倒？當(dāng)教師處于懷孕期間实辑，對(duì)其管理的側(cè)重點(diǎn)與監(jiān)控的頻率是否需要有所不同？如何解決被體罰孩子的心理健康問題藻丢？.....
如果校長不這樣思考剪撬，而只是簡單地大事化了，小事化了悠反，那么以后這種問題還是會(huì)重復(fù)發(fā)生残黑，如果是這樣，又會(huì)出現(xiàn)多少體罰事件问慎？長此以往萍摊，從這種學(xué)校長大的孩子，你能預(yù)料他們以后長大會(huì)變得怎么樣如叼？是回避根本問題冰木，還是抱著”沖動(dòng)是魔鬼“ 這道處方為所欲為？......
希望相關(guān)部門能盡快對(duì)此事作出有效的處理笼恰，希望以后別再看見這樣的體罰事件了踊沸。
