小澤有一本很神秘的家校本荤牍，他每天都會(huì)拿出來看上好幾遍氧敢，引得同學(xué)一陣羨慕侯嘀。而他也在這本家校本的幫助下另凌，變得越來越好。事情還得從剛復(fù)學(xué)那會(huì)兒說起戒幔。
小澤原本是是一個(gè)特別聰明的小男孩吠谢，但由于疫情期間，父母都要上班而奶奶被困在老家還沒過來诗茎，每天都是他一個(gè)人在家里生活和學(xué)習(xí)工坊。所以復(fù)學(xué)后他變得特別自由散漫，成了班上最讓人頭疼的孩子敢订。他上課時(shí)特別好動(dòng)王污，安安靜靜坐著的時(shí)間不會(huì)超過五分鐘，每個(gè)課間都不止一個(gè)孩子到我身邊來告他的“狀”楚午，說他玩各種危險(xiǎn)游戲昭齐。面對(duì)這樣的情況，我一開始動(dòng)之以情矾柜，曉之以理阱驾，沒少費(fèi)唇舌，可還是毫無起色怪蔑。聯(lián)系家長里覆，家長也說他在家里也很頑皮，試了很多種方法都沒用缆瓣。如果我有什么好辦法喧枷，他們一定全力配合。
后來在翻閱雜志時(shí)看到一個(gè)老師的做法，我眼前一亮割去，覺得可以借鑒一下窟却，或許可以一步步喚醒他那處于“冬眠”狀態(tài)的上進(jìn)心昼丑。一次測(cè)驗(yàn)呻逆，小澤得了優(yōu)，我把他帶到辦公室菩帝，讓他坐在我的身邊咖城，先夸他是個(gè)比較聰明的孩子，然后呼奢，我送他一本本子宜雀，封面上寫著“我很棒”！跟他約定周一至周五握础，如果可以每天都讓老師記下值表揚(yáng)的一件事辐董，哪怕是就可以得到家長的一份神秘獎(jiǎng)品。而如果周末兩天在家里禀综，可以讓家人每天都寫下一件值得表揚(yáng)的事情简烘，就可以得到老師的一份神秘禮物。第一天在上課鈴聲響后定枷，我發(fā)現(xiàn)他能自覺地安靜了孤澎，寫下了第一件值得表揚(yáng)的事。第二天欠窒，他犯了一個(gè)小錯(cuò)誤覆旭，我提醒了他可以將功補(bǔ)過。正巧那天他講故事講得特別好岖妄，我表揚(yáng)他為“故事大王”型将。第三天，他在校午休時(shí)沒有影響別的同學(xué)荐虐。第四天茶敏，測(cè)試成績上了一個(gè)臺(tái)階。第五天缚俏，小羽的書掉在地上惊搏，他主動(dòng)撿起來。這樣他如愿得到了來自家長的獎(jiǎng)勵(lì)忧换，周一一見到我就驕傲地向我炫耀恬惯。周末也能主動(dòng)完成作業(yè)，也不再跟奶奶頂嘴了亚茬，如愿得到了我的獎(jiǎng)品……我一邊鼓勵(lì)他繼續(xù)記錄下去酪耳，爭取每天的閃光點(diǎn)更多一點(diǎn)，一邊請(qǐng)班上的同學(xué)去關(guān)心他，幫助他碗暗，讓他每天的表現(xiàn)更棒一點(diǎn)颈将。
慢慢地，來向我告小澤狀的小朋友變少言疗。有老師告訴我：“咦晴圾，你們班的小澤比以前可愛多了嘛！”他的媽媽也告訴我：“我家小澤一直跟我說老師表揚(yáng)他噪奄，我發(fā)現(xiàn)他在家里的表現(xiàn)也確實(shí)好了些死姚。”看到他這樣的轉(zhuǎn)變勤篮，我心里真是高興都毒。
一個(gè)小小的本子，就能給學(xué)生一點(diǎn)希望碰缔，一份自信账劲，一種啟迪，就能讓一艘小船不再擱淺金抡，就能讓一個(gè)靈魂不再沉睡瀑焦。
泰戈?duì)栒f不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞竟终，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石蝠猬。對(duì)于一些特殊的學(xué)生，正是需要這樣一種如水般潤物細(xì)無聲的教育來引領(lǐng)學(xué)生跨進(jìn)優(yōu)秀之門统捶。
