文/安心
孩子，愿你心中有燈塔盏浇，未來有方向变丧。
這是繪本《燈塔》腰封上的一句話。
我想绢掰，這就是我愛童書的原因痒蓬。
它們永遠能像一雙溫柔的手，輕輕撫平人們心上的褶皺滴劲；也像一位智者用溫柔的嗓音谊却，將人生智慧向孩童娓娓道來，即使是成年人也能從中得到療愈哑芹。
那天我們?nèi)液拖壬暮糜岩患揖鄄汀?br>
酒過三巡炎辨，孩子們也都已經(jīng)吃飽喝足，開始在包間里追逐嬉戲聪姿。
五歲的哥哥碴萧、三歲的弟弟和朋友家六歲的孩子浩浩正一起玩，氣氛很融洽末购。
后來破喻，有了小摩擦。這是多正常的一件事盟榴。
我看在眼里沒有插手曹质，希望他們在這個過程中，學(xué)會思考、鍛煉解決問題的能力羽德，找到適合自己的方式化解矛盾几莽、彼此和解。
這是只有自己經(jīng)歷過才能得到的成長宅静。
再后來章蚣，他們因為一個口香糖的瓶蓋氣氛緊張起來。
浩浩從弟弟手里直接拿走了口香糖瓶蓋“徽章”姨夹。
“那個是我弟弟的纤垂，你得還給他。你如果想要磷账，應(yīng)該先問他峭沦。”哥哥要求浩浩把瓶蓋歸還弟弟逃糟。
浩浩說吼鱼，“我想要徽章÷哪ィ”然后把徽章在手里握緊蛉抓。
哥哥不高興了，繃著小臉兒站在墻邊兒上剃诅。他覺得浩浩沒有征得同意就拿走別人的東西巷送，而且自己說出問題，浩浩也并沒有歸還“徽章”矛辕。
其實哥哥很好溝通笑跛，尤其是在外面和別的小朋友一起玩的時候。但前提是聊品，別人也要和他好好溝通才行飞蹂。
浩浩也很善良可愛，只是不太懂小朋友們一起玩要有商有量翻屈。
問題出現(xiàn)了陈哑，我正想先觀察、等待一下他們自己的解決方案伸眶。
這時候惊窖，浩浩媽媽看到這局面，立馬開始了批評教育厘贼。
她彎下腰界酒，用凌厲的眼神懾住自己的兒子，語氣沉沉嘴秸，一字一句嚴(yán)肅地說：“你是哥哥毁欣，你要讓著弟弟庇谆，你再鬧以后不帶你出來了啊。你再這樣凭疮，媽媽就不喜歡你了饭耳！你聽見沒有！你太不乖哭尝！”
她一直在嚴(yán)厲地重復(fù)著“你不乖哥攘，不喜歡你了”剖煌。我在旁邊看著材鹦，內(nèi)心焦急，卻礙于和這一家人不太熟耕姊，不好意思直接制止桶唐。
我看到浩浩的表情，從最初的怔愣到不知所措茉兰，他轉(zhuǎn)頭看了我一眼尤泽，然后回頭看著不依不饒的媽媽，終于失聲哭了出來规脸。
他在媽媽一再的催促下坯约，委屈地把自己手里的口香糖蓋子遞給了弟弟，繼續(xù)哭莫鸭。
“你別哭了澳重ぁ！你這樣太不懂事了被因！你這么不乖卿拴，我可不喜歡你了……”
那樣嚴(yán)厲的眼神、冰冷的語氣梨与、字字誅心的言語堕花，要讓一個如此稚嫩的深愛父母的孩子如何承受。
媽媽那樣一番話讓浩浩的安全感和自我價值感受到?jīng)_擊粥鞋，長此以往缘挽，孩子一定會在不安中質(zhì)疑自己的價值，變得越來越不自信呻粹，更缺乏安全感壕曼。
我心疼得極了，只好走到孩子旁邊尚猿，輕撫他的小腦袋窝稿，輕聲問：“你也想要那個徽章是不是？沒事啊凿掂，你想要也正常啊伴榔，好好溝通就行啊纹蝴。”
孩子們的爸爸終于發(fā)現(xiàn)了氣氛不對踪少，浩浩爸爸捏了兩個啤酒瓶蓋給浩浩塘安，浩浩拿到哥哥弟弟眼前。
我說“哇援奢！好厲害的蚌殼兼犯！cool！”他這才心情稍稍平復(fù)集漾，拿手里的蚌殼換走了徽章切黔。
生活中，似浩浩媽媽這般處理孩子們矛盾的家長不在少數(shù)具篇。
事實上纬霞，這類家長不止是在孩子們之間發(fā)生矛盾時會這樣做。日常生活中的很多情況下驱显，他們都會這樣強勢地解決問題诗芜。
孩子遇到問題，他們典型的處理過程是：
1.問題解決不了埃疫，也不許吵鬧伏恐。
2.或冷言冷語或大吼大叫，只要孩子馬上平靜下來就好栓霜。
3.孩子被罵委屈了也不許哭翠桦，眼淚必須憋回去。
4.孩子不哭了叙淌，問題解決了秤掌。
可是為什么有如此多的父母會這樣敷衍地解決孩子的問題呢？
第一鹰霍，在這些父母還是孩子的時候闻鉴，他們的爸爸媽媽就是這樣解決問題的，這樣的做事方式存在于潛意識里茂洒，在遇到類似問題時他們就會下意識去重復(fù)自己父母的做法孟岛。
即使在童年，他們也因為自己父母的行為而受傷督勺。
第二渠羞，他們不懂得基本的教育理念，沒有意識到父母的行為之于孩子的影響之大智哀，有些行為的后果甚至?xí)蔀楹⒆右惠呑佣夹枰ク熡膭?chuàng)傷次询。
第三，就像浩浩媽媽瓷叫，很多家長礙于人情面子屯吊，孩子們之間出現(xiàn)問題會選擇首先責(zé)備自己的孩子送巡。
第四，現(xiàn)在很多父母都不會在養(yǎng)育孩子上面親力親為盒卸。
孩子出生了骗爆，有月嫂、保姆幫忙照顧蔽介。幾個月后媽媽的產(chǎn)假結(jié)束了開始工作摘投，孩子就交給保姆、父母照顧虹蓄，所以根本不了解孩子每一個成長階段的特點是什么犀呼，孩子每天發(fā)生了什么，需要什么樣的幫助武花。而在一般的中國家庭圆凰，孩子的父親幾乎是缺席了對孩子的照顧杈帐、成長上的幫助等等方面体箕。
所以他們遇到孩子們的問題時，沒法耐心幫忙解決挑童。
看到如此多的現(xiàn)實事件累铅，我們到底應(yīng)該怎樣幫助孩子才好？
首先站叼，我們必須清楚地認識到娃兽，孩子們童年受到的教養(yǎng)方式會影響孩子的一生。父母如何對待孩子尽楔，孩子們的人生就會相應(yīng)地朝著不同的方向發(fā)展投储。
其次，在我們了解到為人父母在養(yǎng)育孩子問題上起到的決定性作用阔馋，就要開始認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀的教育理念玛荞、育兒知識妹田，并根據(jù)實際吸取對自己有益的經(jīng)驗浙踢。
躍兒學(xué)堂是一個集中講述李躍兒教育理念的app，上班路上穗椅、做家務(wù)中下梢、睡覺之前我們都可以用一小段時間讓自己靜心學(xué)習(xí)一堂課客蹋，長久堅持下來，我們會發(fā)現(xiàn)和孩子們的互動變得更溫情有愛孽江。
樊登讀書也是一個不錯的app讶坯，不止親子育兒方面的知識，個人成長岗屏、婚姻等問題學(xué)習(xí)好會彼此交互作用辆琅，更有利于家庭的和睦钧舌。
親子育兒類書籍很多，在聽過一些課程之后涎跨，能靜心學(xué)習(xí)了洼冻，我們還要學(xué)習(xí)更多更系統(tǒng)的知識。
李躍兒的教育理念隅很、教學(xué)經(jīng)驗很優(yōu)質(zhì)豐富撞牢，我們可以借鑒學(xué)習(xí)。
當(dāng)然更多蒙氏教育叔营、華德福的教育理念屋彪，正面管教等等優(yōu)秀的國外教育思想也值得我們學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)得越多绒尊，我們就會越明白自己在為人父母這一身份下有著何種沉甸甸的責(zé)任畜挥，在面對孩子的問題時，我們也會更慎重婴谱。
第三蟹但，了解學(xué)習(xí)了基本的育兒知識、教育理念谭羔，我們就知道在孩子遇到問題時华糖，應(yīng)該怎么做。
李躍兒把孩子們在日常學(xué)習(xí)生活中遇到問題的情況稱為教機瘟裸，也就是教育引導(dǎo)孩子的機會客叉。
孩子們出現(xiàn)的任何問題，都是一個好的教育機會话告，因為正是這些時刻兼搏，讓他們更好地理解、學(xué)習(xí)沙郭、適應(yīng)佛呻、生存。
比如棠绘，孩子們之間因為爭搶玩具出現(xiàn)矛盾件相。
家長這時候該怎么辦？直接告訴氧苍、命令他們應(yīng)該把玩具給誰玩嗎夜矗？
不是這樣的。
家長可以首先耐心觀察等待让虐，看看孩子們自行解決問題的能力處于什么樣的階段紊撕，如果他們沒有類似經(jīng)驗，也可以先等待赡突，因為任何被傳授的知識都沒有親身感受到的經(jīng)驗印象深刻对扶。
火候差不多了区赵，家長可以先問清情況。
因為在家長問的過程中浪南，也是在幫助孩子梳理事情發(fā)生的時間線和因果關(guān)系的過程笼才，他們會在自己復(fù)述的過程中慢慢判斷出自己應(yīng)該如何去做。這個過程需要家長們耐下心來络凿，靜待花開骡送。
再者，孩子們出現(xiàn)摩擦在正常不過絮记，家長要保持中立的態(tài)度摔踱，不偏不倚，溝通講理是最好的解決方案怨愤。
家長還要平靜地接受孩子的情緒派敷，這個很重要。
父母原本應(yīng)該是孩子的最堅強的后盾撰洗，是孩子心靈的港灣篮愉，讓他們安心靠岸。
遇到問題了赵，孩子也很焦慮潜支。父母的平靜會感嘆他們，進而冷靜下來思考解決方案柿汛。
而大吼大叫、冷漠以對只會讓家長和孩子都失去思考的能力埠对，長此以往孩子們無法習(xí)得自行解決問題的能力络断，不利于日后孩子們步入社會后的自身發(fā)展。
最后项玛，為人父母貌笨，任重而道遠。
我們要時刻提醒自己襟沮，父母的一言一行都會影響孩子锥惋，我們要時刻保持警醒，終身學(xué)習(xí)开伏。
育兒知識的學(xué)習(xí)要保持長久的學(xué)習(xí)膀跌，這樣我們才能應(yīng)對孩子成長發(fā)育過程中遇到的各種問題。
父母應(yīng)該在孩子們小的時候固灵，給他們足夠的安全感捅伤，讓他們自信地成長，長大以后毫無顧慮地揚帆遠航巫玻。父母要永遠做孩子的燈塔丛忆，在他們累了祠汇、倦了、迷茫了的時候熄诡，為他們指引方向可很。
希望所有為人父母者，用心用愛溫暖孩子凰浮，用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子根穷，別總是讓孩子受傷。
孩子导坟，愿你心中有燈塔屿良，未來有方向。
孩子惫周，愿你心中有光尘惧，人生不迷茫。
