隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的愈加重視，兒童美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)也迎來(lái)了蓬勃發(fā)展拓哺，杭州也出現(xiàn)了各種美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)勇垛。記者在了解市場(chǎng)情況的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有這么一家機(jī)構(gòu)士鸥，并沒(méi)有跟風(fēng)市場(chǎng)上大多數(shù)機(jī)構(gòu)的做法窥摄，它不宣傳自己的師資，不教幼齡孩子素描础淤，課堂上也不側(cè)重技巧教學(xué)崭放，別的機(jī)構(gòu)不敢?guī)Ш⒆映鋈ネ妫鼌s帶著孩子們境內(nèi)境外四處玩鸽凶。這家如此“另類”的機(jī)構(gòu)就是一果兒童創(chuàng)意機(jī)構(gòu)币砂。對(duì)于一果的這些做法，有部分家長(zhǎng)表示不太理解玻侥，教育專家卻拍手叫好决摧，一果孩子們的作品也常獲大師稱贊。
帶著這部分家長(zhǎng)的疑惑凑兰，記者采訪了一位從事兒童美術(shù)教育研究多年的專家掌桩，由專家為我們解答。
記者：“教育孩子繪畫(huà)姑食，到底是美院畢業(yè)的老師好波岛，還是師范畢業(yè)的老師好？”
專家：“這是不能比較的音半。對(duì)于不同年齡段的孩子则拷，老師也需要有對(duì)應(yīng)的選擇贡蓖。就好比一位大學(xué)教授，他能教好大學(xué)生煌茬，但是你能說(shuō)他一定教得好幼兒園小朋友嗎斥铺？同理，對(duì)于四五歲的孩子坛善，美院畢業(yè)的老師晾蜘，也不一定就比幼兒師范畢業(yè)的老師教得好。師范畢業(yè)的老師反而會(huì)更懂孩子的心理眠屎，能更好地引導(dǎo)孩子表達(dá)自己笙纤。等孩子大一點(diǎn)了，能學(xué)習(xí)專業(yè)的技法的時(shí)候组力，美院畢業(yè)的老師才能發(fā)揮他的專業(yè)知識(shí)省容。所以說(shuō)，不是美院畢業(yè)的老師就是最好的燎字，只有懂孩子的老師才是最適合的腥椒。據(jù)我了解，一果美術(shù)既有師范類畢業(yè)的老師候衍，也有中國(guó)美院畢業(yè)的老師笼蛛，他們不宣傳這個(gè)應(yīng)該是不想給家長(zhǎng)們錯(cuò)誤的引導(dǎo)吧，并不是來(lái)自美院的老師蛉鹿，教孩子就是最好的滨砍。”
記者：“有些家長(zhǎng)反映孩子在一果學(xué)習(xí)了很久妖异，卻一直沒(méi)接觸素描惋戏，對(duì)此您怎么看？”
專家：“兒童美術(shù)的教育是有階段性的他膳， 不同階段的孩子美術(shù)教育的要求也是不同的响逢。幼兒期的孩子，手腳協(xié)調(diào)能力還沒(méi)成長(zhǎng)完全棕孙，手部的力量還不足以學(xué)習(xí)素描的線條舔亭。但是這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)色彩是最敏感的蟀俊，在教學(xué)中應(yīng)該更注重色彩的運(yùn)用钦铺。等孩子到了十歲十一歲，色彩已經(jīng)不足以具象表現(xiàn)事物的時(shí)候肢预，孩子就需要更注重線條的學(xué)習(xí)了矛洞。所以說(shuō)不同階段的孩子適應(yīng)不同的課程設(shè)計(jì)，這點(diǎn)一果的老師們真的是很用心了误甚，他們?yōu)?-12歲不同年齡層的孩子準(zhǔn)備了不同的缚甩、但是又具有系統(tǒng)性的課程谱净，讓孩子能在不同的階段找到最適合自己的課程窑邦。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的教育方式擅威，但是市場(chǎng)上能做到這點(diǎn)的機(jī)構(gòu)真的是少之又少「郧眨”
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記者：“很多家長(zhǎng)說(shuō)一果的課堂好像一直在陪孩子玩郊丛，不太像是美術(shù)繪畫(huà)培訓(xùn)的課堂，您覺(jué)得呢瞧筛？”
專家：“這說(shuō)明一果是真正在做美術(shù)教育厉熟，而不是單純的美術(shù)技巧教學(xué)。愛(ài)玩是孩子的天性较幌，我們不可能在扼殺他們天性的同時(shí)還要求他們要富有想象力吧揍瑟。我覺(jué)得一果這種游戲+體驗(yàn)的課堂形式，反而能更好地培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣乍炉，幫助他們開(kāi)拓想象空間绢片，這是一種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，比起單純地讓孩子臨摹更有教學(xué)意義岛琼，更有利于藝術(shù)氛圍的營(yíng)造底循。其實(shí)通過(guò)一果孩子的作品我們能看出來(lái)，這種教學(xué)方式下的孩子作品槐瑞，更有靈性更有想法熙涤。從教育的角度講，我希望市場(chǎng)上像一果這樣的機(jī)構(gòu)越來(lái)越多困檩§舸欤”
總結(jié)：從專家的話語(yǔ)中，我們可以看出一果兒童創(chuàng)意機(jī)構(gòu)的種種做法雖然沒(méi)有迎合市場(chǎng)悼沿，但是卻更符合美術(shù)教育的初衷茸歧，是更符合孩子們心性的美術(shù)教學(xué)方式。
