? 作業(yè)管理在教學(xué)方面是一個(gè)大問(wèn)題戏阅，尤其是每天的作業(yè)懒熙，總有那么幾個(gè)完不成的同學(xué)丘损，對(duì)于這幾位同學(xué)的處理辦法，將直接影響其他同學(xué)對(duì)待作業(yè)的態(tài)度工扎。
? 對(duì)于那幾個(gè)不完成作業(yè)的同學(xué)徘钥，很久以來(lái)我都是睜一只眼閉一只眼，得過(guò)且過(guò)肢娘。時(shí)間一長(zhǎng)呈础，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己更加放松，仿佛自己有不寫作業(yè)的特權(quán)一樣橱健。對(duì)于這樣的同學(xué)而钞，我一籌莫展，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)拘荡，家長(zhǎng)總是說(shuō)我告訴他讓他寫完臼节，他給我說(shuō)了，他寫完了珊皿。還是沒(méi)寫完官疲，我都打了他多少回了。他還跟我犟亮隙，就是不聽(tīng)我的途凫。總之就是我想管溢吻，管不了维费。
? 對(duì)于這種現(xiàn)象，我專門請(qǐng)教了熊老師促王。熊老師說(shuō)對(duì)于這種現(xiàn)象要管犀盟，管就一定要管到底。專門拿出一節(jié)課蝇狼，來(lái)講這件事情阅畴。對(duì)于寫不完成作業(yè)的同學(xué)說(shuō)這件事情的時(shí)候，采取的措施不是作為懲罰迅耘，只是讓他們自己去選擇贱枣，他們可以選擇1.中午在學(xué)校寫可以监署，必須有家長(zhǎng)陪同。2.晚上在家寫完.3.回家寫完之后再來(lái)上學(xué)纽哥。對(duì)于第一條現(xiàn)階段實(shí)施的可能性不大钠乏，畢竟是疫情期間。而且每個(gè)班的情況都不一樣春塌，在一個(gè)班用起來(lái)很好的措施晓避，在另一個(gè)班可能就沒(méi)有市場(chǎng)。
? 根據(jù)我們班的情況只壳，我又重新調(diào)整了一下俏拱。定好規(guī)矩之后，每天的作業(yè)寫得還是可以吼句。一到周末依然有不完成的情況锅必，有一次 對(duì)于寫不完作業(yè)的同學(xué)，放學(xué)后我專門留了十分鐘命辖。下午來(lái)到這之后况毅，只有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)。又給了他一次機(jī)會(huì)也寫完了尔艇。
? 對(duì)于那些寫不完作業(yè)的同學(xué)尔许，如果不能依靠家長(zhǎng)管理時(shí)，只能多給他們和自己一些時(shí)間去完成终娃。
