這是一個真實的故事，發(fā)生在二戰(zhàn)前的日本拴疤。一個名叫小豆豆的一年級女孩因為淘氣影響到正常課堂秩序而被勸退永部。于是，媽媽就帶她來到巴學園呐矾，一所與眾不同的充滿愛的小學學園苔埋。第一次見面，小豆豆與校長小林宗作（本名金子宗作）促膝長談四小時蜒犯。這對于一個一年級的孩子來說講這么長時間的確有些不可思議组橄，雖然說的只是一些生活中瑣碎的事情，而且沒有邏輯罚随，但確是孩子的真實想法,真情流露玉工。小林校長也是個了不起的人，從認真聽一個一年級孩子講四小時話這點就能看出他是真正理解毫炉，關愛孩子的人瓮栗，是真正的教育家削罩。
巴學園的一切對于小豆豆來說都是那么新奇瞄勾。兩棵書做門框的校門，當做教室的廢棄的一排大巴車弥激，可以按自己興趣安排上課順序的規(guī)定......在那里进陡，小豆豆吃著媽媽做的“山的味道，海的味道”的便當微服，吃前還要和同學們一起唱《飯前歌》：“好——好——嚼啊 把吃的東西 嚼啊趾疚，嚼啊，嚼啊，嚼啊 把吃的東西”認識了許多好朋友糙麦，美代辛孵、阿泰、大榮君赡磅、高橋君......與老師同學們郊游魄缚，玩試膽游戲，露營焚廊。
整本書都是以小豆豆的視角紀錄的生活中的點滴冶匹，但是側面卻體現(xiàn)了小林校長無微不至的愛與先進的教育理念。小林校長曾到歐洲游學咆瘟，將歐洲和別的國家的好的教育方法借鑒過來嚼隘。如：韻律操，散步袒餐、吃飯時的禮儀等等飞蛹。從孩子們可以安排上課順序，先上自己喜歡的可這點可以看出學校不拘于泥傳統(tǒng)灸眼，尊重孩子的興趣桩皿，采用引導式教學的方法；要求家長為孩子準備“山的味道幢炸，海的味道”的便當（e.g:紫菜+梅子干）出于營養(yǎng)搭配均衡考慮泄隔；學校對服裝的要求是越簡單越差的越好，因為孩子活動起來方便宛徊，也沒有把衣服弄臟弄破心痛的顧慮了而且不論貧富大家看起來都一樣佛嬉；高橋君身體有殘疾，小林校長為他設計了特別的運動會使他獲得第一名闸天，讓他重拾自信暖呕；孩子在學校犯了什么錯誤，小林校長便會與之談心苞氮，讓孩子從心底認識到錯誤并承認錯誤湾揽，雙方解決問題而不會把家長牽扯進來，這些事例數(shù)不勝數(shù)笼吟。
我想库物，愛，應是春雨贷帮。潤物細無聲戚揭。愛不愛一個人便要看細節(jié)而不是怎樣的高談闊論。劉墉曾寫過撵枢，“愛是只能付出民晒，不能問的精居。最偉大的愛，甚至在付出的時候潜必，都應當避免讓對方感覺靴姿，免得增加對方的負擔。這世上最重的是什么磁滚？不是金空猜，也不是銀，是愛！愛一個人，多像為他準備一個旅行的背包昂ァ斤贰！要考慮他的需要，為他準備足夠的東西，又得小心背包太重，重得他背不起來；就算他背得起來唁影，也走不遠。為了走遠掂名，他甚至得一路扔据沈，扔掉你的愛〗让铮”小林校長愛孩子锌介，愛教職員工，愛他的學校猾警。但他的愛是細膩且理性的孔祸，一些作法背后隱藏的深意是小豆豆長大后才意識到的。正因如此发皿，小豆豆和其他孩子們才可以真正意義上地輕松快樂地成長崔慧。可以說穴墅，巴學園的孩子們能遇到小林校長是極為幸運的事惶室。
書中的其他人也都懷著一顆善良的心。小豆豆的媽媽玄货，在聽說自家孩子被學校勸退后并沒有把真相和嚴重性告訴孩子皇钞，也沒有半點兒責怪孩子。這件事直到小豆豆長大后才告訴她誉结。對于小豆豆一天一個主意的習慣鹅士，“長大后當什么的券躁？我當宣傳藝人惩坑？要不然當間諜掉盅？還是售票員？”媽媽從來不打擊不嘲笑而是順著孩子的思路與之聊天以舒。還有一件事趾痘，小豆豆被一個叫“正男”的朝鮮男孩生氣喊作“朝鮮人！”媽媽聽后很震驚蔓钟，留下了眼淚永票。她對小豆豆說:“這個孩子一定聽別人都嘲諷地這么叫他于是覺得這是罵人的話，這是多么令人傷心的事啊滥沫，有些人太過分了......正男和你一樣是小孩子侣集，絕不應該區(qū)分什么這個是朝鮮人，那個是日本人兰绣，要友好對待正男世分。”
小豆豆的爸爸缀辩，一個小提琴家臭埋，喜歡摸著女兒的頭親切地叫“豆豆助”的男人忠于自己所熱愛的音樂。二戰(zhàn)太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后日本國內物資緊張臀玄，只能靠配給瓢阴。即使明知為士兵演奏“軍樂”能補助家里，但他沉默許久說“......我的小提琴不想演奏軍樂健无∪倏郑”小豆豆的媽媽看出爸爸的決心，也沒有埋怨丈夫累贤。沒說過："如果你能去一趟就好了..."這樣的話募胃。當然，還包括親切溫暖的丸山老師畦浓，會給大家吟詩痹束。憨厚善良的校工阿良，幫助孩子們擺脫困境的天神讶请。有次祷嘶，小豆豆因為淘氣一不小心掉進齊腰深的廁所掏口里，是阿良把她撈上來還不嫌臟幫小豆豆洗干凈夺溢。
小豆豆就是在這樣一個愛的環(huán)境下成長论巍，漸漸地從一個讓老師頭疼的淘氣包變成一個大家能夠接受并喜歡的孩子了，這也為她今后的人生道路奠定了基礎风响。但是快樂的時光總是那么的短暫嘉汰。與純真美麗的夢反襯的是戰(zhàn)爭的殘酷猙獰。二戰(zhàn)的陰云籠罩著世界状勤，籠罩著日本鞋怀，陰影也漸漸地投向巴學園——孩子們的樂園双泪。小豆豆的爸爸的樂團被拆散了，一些成員被應征入伍密似。孩子們“山的味道焙矛，海的味道”的便當很難配齊了。阿良也要離開大家參軍了残腌。似乎是無法逃脫的命運村斟，1945年，東京大空襲的當夜里炮火降臨了巴學園抛猫，盡管沒有人員傷亡蟆盹，但凝結著小林校長心血的建校時間僅8年的巴學園就這樣化為灰燼......“下次，我們要辦一個什么樣的學校呢闺金？”面對熊熊的火焰日缨，校長先生這樣對身旁的兒子巴說∫纯矗可見匣距，小林校長對教育事業(yè)的熱情要比這火焰還要巨大。這團信念之火永遠不會熄滅哎壳！
故事到這里就告一段落了毅待。小豆豆隨父母坐火車離開了這里到異地避難，其余熟悉的大家也四散了归榕。小林校長在此后雖又辦了其他學校尸红，但卻也不及巴學園的成功了。作者沒有正面渲染戰(zhàn)爭刹泄，但它將美好的夢打碎這一事實卻深深印在讀者腦海中外里。作者認為能讓孩子們有讀到巴學園被燒毀時“感到戰(zhàn)爭很壞”這種認識，那么這本書就很值得了特石。
讀完此書盅蝗，我也想起自己孩童的校園時光，也慶幸遇到過很好的老師姆蘸，給了我莫大是信任墩莫，鼓勵。就像小林校長常對小豆豆說的“你真是個好孩子”一樣的感覺逞敷。當然狂秦，更加羨慕巴學園的學生，能夠自由的發(fā)展推捐。雖說時間在二戰(zhàn)前但那種先進的教育理念卻比現(xiàn)在要超前裂问，或是說實踐的效果是現(xiàn)在鮮有能與之相比的。我想，成為巴學園里的老師也是一種幸福堪簿。受到小林校長人格魅力的熏陶痊乾，并能和天真、好學的孩子們一起進步戴甩，心靈一定會受到凈化吧符喝。這本書很值得家長和教育工作者看一看闪彼。書里面沒有僵化的文字而都是鮮活的故事甜孤，讀完應該會有很大的啟發(fā)的。現(xiàn)在畏腕，孩子們不缺乏愛缴川，但缺少正確的愛，什么樣才可以稱為真正的愛呢描馅？這是值得我們每一個人思考的把夸。或許铭污，能從書中找到答案呢恋日？
（P.S：本書作者，也就是書中主人公小豆豆名為黑柳徹子嘹狞∑裆牛《窗邊的小豆豆》出版后，引起極大反響磅网。成為日本歷史上銷量最大的一本書谈截。1984年，聯(lián)合國的官員在讀完此書后認為沒有比作者更了解孩子的人了涧偷，因此任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使簸喂。）
