昨天余老師分享的《寫作思維阀湿，讓你的自媒體價(jià)值倍增》，干貨滿滿瑰妄！

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聽了余老師關(guān)于寫作思維的分享陷嘴，感覺特別受啟發(fā)。

我的簡(jiǎn)書從去年10月份到現(xiàn)在已經(jīng)寫了43萬字间坐，但是還是一不留神就陷入余老師所說的那種“初學(xué)者陷阱”——自我感覺非常良好灾挨。

聽了余老師的分享，也是更進(jìn)一步地體會(huì)到：我們寫文章不是為了自嗨竹宋，所以在寫作時(shí)一定要先把思路想清楚劳澄。

余老師說：2019年，我們的自媒體會(huì)更注重質(zhì)量蜈七，而寫作思維就是我們自媒體寫作的內(nèi)功秒拔，在這樣一個(gè)時(shí)代下，我們就更需要內(nèi)功的修煉宪潮！

余老師分享了三個(gè)寫作思維：普適價(jià)值思維溯警，寫作邏輯思維以及語言表達(dá)情感思維。

一狡相、普適價(jià)值思維

我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候梯轻，

首先要想清楚文章對(duì)讀者有哪些好處，讓自己的文章有價(jià)值尽棕，即有趣喳挑，有用，有啟發(fā)滔悉，有情感伊诵。

1、如果我們讀到一段文字能夠讓你忍俊不禁回官，我們當(dāng)然會(huì)有興趣繼續(xù)讀下去曹宴，這就是“有趣”！

2歉提、我們讀到一篇文章的時(shí)候笛坦，覺得非常有用，干貨滿滿苔巨，就比如余老師這次分享的寫作思維版扩，我們自然就會(huì)加收藏，反復(fù)地閱讀侄泽，不斷地吸收其中的營(yíng)養(yǎng)礁芦，這就是“有用”！

3、當(dāng)然余老師的分享不止限于“有用”柿扣，還非常的有啟發(fā)肖方，能夠讓你反思現(xiàn)在的寫作當(dāng)中存在的一個(gè)問題，自省未状，進(jìn)而做出改變窥妇！

4、作為女性娩践，有的時(shí)候會(huì)讀一些感性的文章，能夠使心靈凈化或思想升華烹骨，和你的情感產(chǎn)生共鳴翻伺，這個(gè)就叫“有情感”！

這里沮焕，余老師提到一個(gè)案例：他的一個(gè)學(xué)生在寫一篇文章命名的時(shí)候吨岭，開始的題目是“雨潤(rùn)春暖，財(cái)富致遠(yuǎn)”峦树，很文藝的一個(gè)題目辣辫，但是，作為現(xiàn)在快節(jié)奏的工作和生活魁巩，讀者可能沒有精力在第一時(shí)間體會(huì)到你的那種意境急灭，顯然就不如，修改之后的題目：“3天谷遂，讓你的錢包變鼓”葬馋，讓讀者更加的一目了然，更有興趣去讀這篇文章肾扰。

以上就是余老師分享的第一個(gè)寫作思維：普適價(jià)值思維畴嘶！

二、寫作邏輯思維

其次集晚，要讓文章有條理窗悯，讓別人看的明白，在縱向還是橫向上都可以自恰偷拔。

縱向的比如：“因?yàn)閍所以b”蒋院，如果你在邏輯上不能自洽的話，那么讀者就會(huì)有這樣的疑問：是這樣嗎条摸？

舉個(gè)例子悦污，“因?yàn)橄掠辏晕覀內(nèi)ビ斡景伞倍て选＿@句話顯然沒有上下文的邏輯關(guān)系切端，因?yàn)橄掠辏话闳说倪壿嬍牵何覀內(nèi)ケ苡臧汕晏洌覀內(nèi)フ覀惆商ぴ妫∵@就是縱向上的邏輯關(guān)系昌屉！

橫向上呢，就比如a包含了bcd茵瀑，如果你只表述了其中一部分间驮，就不完整了？如果不完整马昨，讀者又會(huì)想：還有呢竞帽？

比如我們所說的自媒體，其實(shí)這里面是包括自媒體寫作以及自媒體音頻/視頻等相關(guān)的內(nèi)容鸿捧，如果你下面的文章中提到的只是其中的一部分屹篓，并以此為概念做表述，那么顯然就犯了橫向上的一個(gè)邏輯錯(cuò)誤匙奴。

我們寫文章如果想讓讀者去點(diǎn)頭稱贊堆巧，那么一定是說了讀者想說的話，或者是說了讀者想說卻說不出來的話泼菌，這樣才能引起共情谍肤！

拿剛才提到的自媒體舉例：“做自媒體必須學(xué)會(huì)寫作，不會(huì)寫作你就無法做自媒體哗伯！”

那么這句話顯然是犯了一個(gè)橫向上的錯(cuò)誤荒揣，我不會(huì)寫作，我也可以去做自媒體視頻呀笋颤。改成下面這一句乳附，就會(huì)把這種錯(cuò)誤糾正過來：

做自媒體如果學(xué)會(huì)了寫作，那么你就多了一種傳播方式伴澄，而且是一種有效和持久的傳播方式赋除，比如寫書，古典老師就寫了好幾本書非凌，幫助自己成功卡位了举农！

以上就是余老師分享的許多思維中的第二點(diǎn)：寫作邏輯思維。

三敞嗡、語言表達(dá)情感思維

最后颁糟，文章是“靠理性服人，靠感性傳播”的喉悴，我們要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候拦赠，帶著情感說話佛掖，才能夠達(dá)到共情！

為什么我的文字都是干巴巴的，沒有水分蠢笋，沒有情感，這是純理性文字；而太過生硬的文字，一般讀者會(huì)看的興趣比較小错森。

比如“男女之間要學(xué)會(huì)相處”，這是一個(gè)純價(jià)值導(dǎo)向的題目篮洁，而修改過后的題目涩维，顯然更能夠引起讀者的好奇心：

男女相處久了，為啥沒話說袁波？這是我聽過的最爽的回答瓦阐！

再比如，“謝謝你愛我”篷牌，短短的5個(gè)字垄分，讓人感覺深情款款，才能夠達(dá)到喜提10萬+的一個(gè)效果娃磺。

再來舉個(gè)例子：

對(duì)于我來說，我經(jīng)常會(huì)情緒化叫倍，不夠理性偷卧，如果你跟我說：“你是大人，應(yīng)該理性吆倦！”

我不可能不理你誒听诸！

但如果你說：“你已經(jīng)是大人了，怎么還能像孩子一樣陰晴不定呢蚕泽？”

再加上一個(gè)溫柔的語氣和一個(gè)好聽的聲音晌梨，我是不是就會(huì)聽進(jìn)去了呢？進(jìn)而反思自己的問題呢须妻？

讓我們?cè)倏偨Y(jié)一下余老師分享的三個(gè)寫作思維分別是：

1.普世價(jià)值思維仔蝌，讓你的文章具有普遍適用性

2.寫作邏輯思維，讓你的文章符合邏輯思維荒吏，讓別人看得懂敛惊，說出別人想說而說不出來的話，讀者才會(huì)點(diǎn)贊

3.語言表達(dá)情感思維绰更，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候用情感來說話瞧挤，才能夠引起更多的共情！

希望我們可以好好地消化余老師分享的這三個(gè)寫作思維儡湾，讓自己的文章“有價(jià)值特恬，有條理，有說服力徐钠，讀起來很爽癌刽！”，一起加油！