? ? ? ? 雖然放假了，但是月考后續(xù)問題還有很多……學(xué)生的問題也凸顯出來，謝謝他們對我的信任轻绞，肯跟我說實(shí)話采记，在跟他們聊天過程中覺得有些孩子的心事重重，并不是表現(xiàn)的那樣單純政勃，很多孩子不自信唧龄，好些孩子沒認(rèn)識到自己的問題不刻苦，突然有點(diǎn)看不透這些娃娃們了奸远，感覺比自己的內(nèi)心還復(fù)雜既棺。發(fā)散的太多，小小年紀(jì)想的太多懒叛，總覺得自己禁錮的太多丸冕，他們的心理好糾結(jié)啊，總覺得自己如果考不上高中就是對不起父母芍瑞，以這樣的理由支撐著自己晨仑，有個孩子形容自己在“蹲牢”我覺得很危險的想法。我只是覺得自己很渺小拆檬，只能走一步看一步了……給了些具體的建議洪己，看是否可以將心結(jié)打開。
? ? ? 我有時也比較糾結(jié)：是鼓勵孩子自由竟贯、健康答捕、快樂成長，還是要幫助嚴(yán)格要求他完成自己的中考目標(biāo)屑那。我想兩者都兼?zhèn)涔案洌墒呛秒y啊持际！有時候就在思考沃琅，我該做個什么樣的老師？我的初衷是使我遇到的每個孩子都可以開開心心快樂成長蜘欲，做好自己益眉，每天都有進(jìn)步，有良好的品德姥份，有一定的生活能力郭脂，但是畢業(yè)班必須經(jīng)歷中招，必須要經(jīng)歷人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)澈歉，必須對自己的以后負(fù)責(zé)展鸡，這必然會失去一些童真童趣。有些孩子抗壓能力強(qiáng)埃难，可以在高壓狀態(tài)下有突破莹弊，有更好的發(fā)展涤久，潛力被激發(fā)，這是最好的狀態(tài)箱硕；而有些孩子則不能適應(yīng)拴竹，覺得這是脅迫，這是一種被期望剧罩，被關(guān)注栓拜，顯得不自在，不能從內(nèi)心接受將要到來的一切惠昔；而有些孩子一直在觀望幕与，模仿，需要被要求镇防，被苛刻啦鸣，被督促，自己本身毫無自制力和主動性来氧，如果是乖乖娃也還是有希望的诫给；而有些孩子則并不固定特點(diǎn)，一時興起一時低落啦扬，完全隨意型中狂，不好把握；……好多問題好多類型扑毡，我得分類對待胃榕，分層要求，是不是努力都把希望生送到高中就是我的目的呢瞄摊？是不是就是對的勋又？可是學(xué)會做人會更重要的，我能不能夠盡力讓孩子們都養(yǎng)成良好習(xí)慣换帜，良好品行楔壤，良好道德呢？找回真正的自己惯驼，給自己個準(zhǔn)確的定位呢蹲嚣？我想這也是必須的。如果真正做到“教書育人”德育智育共發(fā)展才應(yīng)該是最完美的結(jié)局跳座，我在努力協(xié)調(diào)自己一點(diǎn)點(diǎn)的去滲透端铛，一點(diǎn)點(diǎn)的去改善泣矛，對于教育不能應(yīng)付疲眷，也不能一直盯著成績，不想日復(fù)一日的做個教書匠您朽，不想一眼就看清幾十年后的生活狂丝，我的內(nèi)心也突然變得復(fù)雜起來了[愉快][愉快]不過總有那句常放在嘴邊的話：做好眼前的每一件事换淆，力所能及的幫助需要幫助的，踏踏實(shí)實(shí)的走好腳下的路几颜，不杞人憂天倍试，樂觀積極面對發(fā)生的可能發(fā)生的，善良的對待每個人……
