? ? ? 偶感偶得————謹作此文棚品，引以為戒。
? ? ? ? ?這幾天突然想寫一些東西杭隙，不為別的强经，只是想讓自己的歲月年輪里能留下點什么，可真去動筆卻又無法構(gòu)成一條完整的邏輯鏈寺渗，只好作罷匿情。但是我不甘心。陸游說：“文章本天成信殊，妙手偶得之炬称。”可是我思來想去好幾天涡拘，腦海里的漿糊始終沒有辦法變成清澈的涓涓的荊溪玲躯。
? ? ? 回想起這些年我自認為讀了好多書，知道了些許道理□纬担“輸入”了很多棘利，但當真正需要“輸出”的時候，宛如要我赤腳走完長征路朽缴，真的有點力不從心善玫。我坐在書桌旁，我手中玩弄著那支不聽使喚的筆密强，微微躺在椅子上茅郎。后墻上的一副對聯(lián)映入我的眼簾：“世事洞明皆學問，人情練達皆文章”或渤。對呀系冗，像我這樣寫不出文章的情況，應(yīng)該屬于是世事洞察不清薪鹦，人情思慮不睿吧掌敬。
這也難怪，以前所謂的學習池磁，只是“填鴨式”不斷地向腦袋里輸送信息涝开，死記硬背詩句、定義框仔，只為記住別人的“金句”；背誦別人的勞動成果與思考方式≈粞現(xiàn)在回想起以前的中學時期對于填鴨教學离斩，我至今仍記憶猶新。曾幾何時瘪匿，我對“填鴨式” 教學義憤填膺深惡痛絕跛梗。而如今深受其害的我卻還是用這種學習方式學習著，甚至還快活地在其中自娛自樂棋弥，甚是諷刺核偿！我覺得一個人如果只背誦別人的話語，而沒有自己的思想顽染，那他頂多就是一部機器漾岳。即使能出口成章，那也是仰人鼻息拾人牙慧粉寞。所以人的學習尼荆，不能像機器一般死搬教條，人與機器的最大區(qū)別就在于人能不斷地思考學習創(chuàng)新唧垦，而機器不能捅儒。我們讀書學習如果沒有自己的思考加工，沒有自己的質(zhì)疑，沒有自己的創(chuàng)新巧还，那他就和一架沒有生命的書櫥差不多鞭莽。要把知識學活，要活學活用麸祷。正所謂“死水不藏龍”澎怒，那些如水一般無形無跡變化萬千的信息要通過思考才能使其流動，才能讓心中的蛟龍騰空而起摇锋。當然丹拯，所謂“文章本天成，妙手偶得之荸恕」猿辏”我認為只有經(jīng)歷了從凡人到“妙手”的艱難歷練之后，才能使文章“自然天成”融求。在以后的日子我會多多寫作咬像，平時腦子里的點點滴滴的思慮不過是靈感乍現(xiàn)的一星半點罷了，若不及時寫出也就轉(zhuǎn)瞬即逝了生宛。所以哪怕只是只言片語我也在所不辭县昂。
“世事洞明皆學問，人情練達皆文章”陷舅。這短短十四個字便是我今后寫作的法寶倒彰。今后我要多寫文，多思考莱睁，多讀書待讳，以此來彌補我20年來的人生空白。
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