今天上午實(shí)驗(yàn)一小的學(xué)生家長(zhǎng)們接到通知，仍按原班級(jí)各升一級(jí)報(bào)到，任課教師不變璧亮。時(shí)間是九月一日下午三點(diǎn)。
按通知到學(xué)校后見門旁有一賬通知斥难，上面寫的大意是:接縣教體局通知枝嘶，仍按一校兩區(qū)體制開學(xué)。學(xué)生自然升級(jí)后到原班主任處報(bào)到哑诊。至此分校風(fēng)波平息群扶，新生一年級(jí)九月二日上午九點(diǎn)報(bào)到。學(xué)卸瓶悖恢復(fù)了正常教學(xué)秩序竞阐。
關(guān)于為什么突然分校，坊間傳聞是為了妥善人事安排暑劝。我認(rèn)為是為了便于學(xué)校管理骆莹，至于為了人事安排可能是坊間曲解了領(lǐng)導(dǎo)的意圖。你想安排一個(gè)校長(zhǎng)何以分開一個(gè)學(xué)校?當(dāng)然我也是時(shí)常用善意去思考人和事的铃岔，即用積極的態(tài)度對(duì)待工作和同事汪疮。因而凡領(lǐng)導(dǎo)決定了的事總認(rèn)為是有利于開展工作的。領(lǐng)導(dǎo)肯定是從有利于工作開展的角度來布局的毁习。
對(duì)于分校我的考慮是:一個(gè)校長(zhǎng)管理兩個(gè)校區(qū)確實(shí)有很多不變智嚷。校長(zhǎng)在主校區(qū)辦公肯定照看得多，對(duì)分校區(qū)就照看的少纺且，一定會(huì)有顧此失彼的地方盏道，一個(gè)人的精力總是有限的。另外業(yè)務(wù)考核可用一把尺子载碌，而考勤考核就有點(diǎn)鞭長(zhǎng)莫及了猜嘱。做為分校區(qū)的主要領(lǐng)導(dǎo)由于沒有相對(duì)的人事權(quán)和財(cái)政權(quán)自然有后顧之憂，放不開手腳嫁艇。于是在落實(shí)學(xué)校管理時(shí)會(huì)打折扣朗伶，校長(zhǎng)的管理理念就不好全面落實(shí)。因而在我看來還是分開的好步咪。分校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)與整個(gè)成建制學(xué)校相比也不會(huì)少到那里去论皆。既然這樣，分開了只能是利大于弊的猾漫。
部分家長(zhǎng)是聽信了坊間的傳聞点晴。有人說分校后分校區(qū)將成為私立學(xué)校。這可是怕人的消息悯周，因?yàn)樗搅W(xué)校是要收費(fèi)的粒督。我認(rèn)為這種傳聞是造謠，分明是一分為二何來私立一說?我甚至懷疑這種造謠是別有用心的禽翼。目的是鼓惑不明真象的家長(zhǎng)達(dá)到他們的目的屠橄。真若這樣，他們收獲了成功闰挡，這是主張分校者的悲哀仇矾。殊不知在以人為本的今天，只要家長(zhǎng)反對(duì)你好事難成解总。
站在家長(zhǎng)的角度看贮匕，寧可信其有不可信其無。如若傳聞是真的花枫，分校既成事實(shí)刻盐，后悔就晚了。因而鬧成了他們的有力武器劳翰。
分校以失敗而告終敦锌，不知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作何感想。官是人民的官佳簸，拂了民意乙墙，這個(gè)官是很難做下去的颖变。不知通過這件事他們又有什么收獲。
當(dāng)然听想，文中的坊間傳聞是道聽途說的腥刹，不足為信。但八月三十日分校已劃分了教師和學(xué)生汉买，八月三十一日家長(zhǎng)鬧事推遲學(xué)生報(bào)到衔峰，九月一日不分校的通告這些都是真的。也是不敢胡編亂寫的蛙粘。
