本次期中考試我們班數(shù)學(xué)成績非常差宽档，平均分僅50分尉姨，及格率僅38%。
試卷共六答題雌贱，涉及的知識點(diǎn)是前三單元內(nèi)容和第四單元一部分內(nèi)容啊送，題目難易適當(dāng)。
第一大題選擇題中錯的較多的是第2小題和第5小題欣孤。第二題錯的較多是第1小題馋没。 這部分學(xué)生錯的原因主要是由于概念沒有分清楚。
第三大題是填空題降传，其中學(xué)生錯誤較多的篷朵。題目都是與因數(shù)和倍數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)相關(guān)的內(nèi)容婆排。
第四大題是計算題声旺，其中有求最大公因數(shù)求最小公倍數(shù)，以及解方程三種類型段只。求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)中腮猖，大部分學(xué)生會用短除法，但是在寫最后結(jié)果的時候出錯較多赞枕。在解方程中牽涉小數(shù)的計算容易出錯澈缺。
第五大題是實(shí)踐操作。學(xué)生在畫圖的時候扣分比較多炕婶，原因是作圖不規(guī)范姐赡，沒有用尺子作圖，有些同學(xué)畫完之后也沒有標(biāo)數(shù)據(jù)柠掂。
第六大題是解決問題项滑。其中第二題出錯最多。列方程解決實(shí)際問題中有部分學(xué)生時會列方程涯贞，但是在計算的時候出錯枪狂。
翻看了學(xué)生們的試卷后危喉，總結(jié)了本次考試中出現(xiàn)的問題:
1.及格率低，低分多州疾。本次考試不及格的學(xué)生占班里的絕大多數(shù)姥饰，其中不及格的學(xué)生中基本上一部分是五十分左右的，另一部分是20以下的孝治。尤其是20分以下的有14名學(xué)生列粪，嚴(yán)重影響了班里的總體成績。
2.基礎(chǔ)知識未掌握谈飒。翻看試卷岂座，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選擇、判斷和填空題做的較差杭措，基礎(chǔ)知識未掌握费什，導(dǎo)致有些學(xué)生雖然是高分，但是基礎(chǔ)題仍然錯誤較多手素。
3.計算能力差鸳址。計算能力差，尤其體現(xiàn)在解方程類型的題型中泉懦。有些學(xué)生雖然已經(jīng)掌握解題方法稿黍，但由于計算能力差，特別是乘除法崩哩，以及跟小數(shù)有關(guān)的計算巡球，錯誤率高。
4.做題不規(guī)范邓嘹。發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生考試時解方程不寫“解”字酣栈，等號不對齊，解決問題不寫答汹押，畫圖題不用做圖工具矿筝。
5.做題粗心大意，不審題棚贾。有些題是讓選擇不正確的一項窖维，但學(xué)生不看題目要求，直接寫鸟悴。讓求最大公因數(shù)陈辱，結(jié)果寫成求最小公倍數(shù)奖年。明明是數(shù)字“4.6”细诸，卻看成“6”……由于粗心大意，導(dǎo)致學(xué)生們失了很多應(yīng)得的分?jǐn)?shù)陋守。
學(xué)生從考試中反映出來的問題震贵，跟老師有很大關(guān)系利赋。所以從看到考試成績后我的心情一直很沉重，感覺自己很失敗猩系，作為一名老師把成績教成這樣媚送，讓我對學(xué)生們感到很愧疚。為什么班里的成績一次比一次差寇甸？我也進(jìn)行了反思:
1.沒有做好備課工作塘偎。備課不僅僅是備教材，更要備學(xué)生拿霉，備教法吟秩。在平時的備課當(dāng)中，忽略了新課標(biāo)的要求绽淘，沒有注意知識的整合涵防。教學(xué)方法比較單一，沒有根據(jù)學(xué)生各自的具體情況去因材施教沪铭。上課也缺乏激情壮池，情緒不夠飽滿，不能夠很好的去調(diào)動學(xué)生的積極性杀怠，抓住學(xué)生的注意力椰憋。
2.課堂關(guān)注點(diǎn)偏差。為什么這一次考試高分不多赔退？為什么平時數(shù)學(xué)程度差不多的學(xué)生熏矿，這一次卻考的卻不好？為什么這一次20分以下的學(xué)生那么多离钝？主要是我沒有給予他們更多的關(guān)注票编。上課的紀(jì)律問題一直是我很頭疼的一個問題。因?yàn)檎f話的就那幾個學(xué)生卵渴，說也說了慧域，罵也罵了，該談心的也談心了浪读，剛開始說完他們昔榴，他們還能好個一兩天，但時間一長就又忘了碘橘。關(guān)鍵是他們說話還嚴(yán)重影響到其他人學(xué)習(xí)互订。每次他們一說話我就要暫停下來整頓紀(jì)律，久而久之痘拆，使得我每次上課的注意力都放在了這些平時愛說話仰禽、愛搗亂的學(xué)生身上，覺得只要看著他們不說話了，其他同學(xué)就能好好學(xué)了吐葵。然而這次成績出來之后规揪，我才發(fā)現(xiàn)我的想法是錯誤的。上課維持紀(jì)律并不是我的主要任務(wù)温峭，不能因?yàn)榫S持紀(jì)律猛铅，而忽略了班里的其他學(xué)生，數(shù)學(xué)成績好的凤藏、不好的都因?yàn)槲业年P(guān)注點(diǎn)偏差奸忽，導(dǎo)致成績下滑。
3.沒有放開手去教學(xué)揖庄。從上次月考之后月杉，為了加快教學(xué)進(jìn)度，在課堂上我就基本取消了小組合作抠艾，一直都是我在講苛萎、我在說。結(jié)果表明检号，這種“灌溉式”的教學(xué)方式根本行不通腌歉，還是要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性齐苛，讓他們自己去講翘盖、去說，這樣才能夠?qū)χR點(diǎn)印象更加深刻凹蜂。要相信學(xué)生的能力馍驯，把課堂還給學(xué)生。
4.落實(shí)工作不到位玛痊。平時檢查作業(yè)汰瘫、批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做的題還不錯擂煞，但是一到考試就不會做題了混弥。這反映出來一個問題，就是這些學(xué)生的作業(yè)平時到底是怎么完成的对省？肯定有抄作業(yè)的現(xiàn)象蝗拿。雖然我一直在強(qiáng)調(diào)不許抄作業(yè)，有不會的問題可以問蒿涎，但在課下卻沒有對學(xué)生的掌握情況落實(shí)到位哀托。作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤學(xué)生是否改正了，改正后又是否真正掌握了劳秋，我也沒有落實(shí)到位仓手。
5.沒有讓學(xué)困生真正參與到課堂中胖齐。如何讓班里的學(xué)生都參與到課堂中來，這是我一直比較困惑的問題俗或。像班里個位數(shù)、十幾分的學(xué)生岁忘，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常差辛慰，我平時講課他們可能完全聽不懂。對于這些學(xué)生干像，我沒有采取有效的措施帅腌，以至于他們上課發(fā)呆，做小動作麻汰，說閑話速客。雖然每天我給這些學(xué)生布置的是跟別人不一樣的作業(yè)，但是如果他們在課堂上不聽講的話五鲫，那么知識是永遠(yuǎn)學(xué)不會的溺职。
針對這些問題和情況，我決定嘗試采取以下措施:
1.認(rèn)真?zhèn)湔n位喂。按照新課標(biāo)的要求浪耘，認(rèn)真?zhèn)湔n，把重點(diǎn)塑崖、難點(diǎn)七冲、易錯點(diǎn)、易考點(diǎn)給學(xué)生講到位规婆。注重知識點(diǎn)的整合澜躺，在講課中把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生切實(shí)體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用性抒蚜。
2.避免“填鴨式”教學(xué)掘鄙。在以后的教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位，老師在課堂中盡量少講嗡髓，多讓學(xué)生參與進(jìn)來通铲。利用小組合作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性器贩，在組內(nèi)互幫互助颅夺，共同進(jìn)步。
3.“一對一幫扶”蛹稍。讓分?jǐn)?shù)在20分以下的學(xué)生自己尋找自己的小老師(成績在40分以上)吧黄，利用課間、午休時間或者下午放學(xué)給自己講題唆姐，每天下午放學(xué)由老師檢查后拗慨，確保學(xué)生已經(jīng)學(xué)會一個知識點(diǎn)后再走。
4.針對上課愛說話的學(xué)生給他們制定一個表格，如果堅持一天在課上不說話赵抢，就給他們做標(biāo)記剧蹂，堅持一定時間給予他們一定獎勵。
5.注重規(guī)范做題的訓(xùn)練烦却，在平時講課宠叼、寫作業(yè)、周練考試中其爵，嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范做題冒冬，注意書寫格式。
6.堅持“課前三分鐘”摩渺。每天由兩名學(xué)生提前選定內(nèi)容简烤，在課前為大家講題，鍛煉學(xué)生的膽量摇幻，培養(yǎng)口才和思維能力横侦。
7.注重落實(shí)。利用各小組長的力量绰姻，切實(shí)做好作業(yè)檢查丈咐、知識測試的工作。對于抄作業(yè)的現(xiàn)象龙宏，倡導(dǎo)學(xué)生互相監(jiān)督棵逊，一旦抓到嚴(yán)懲嚴(yán)罰。鼓勵學(xué)生主動問題银酗，解決不會的知識辆影。
在下一階段的教學(xué)中，希望通過這些措施改善班里的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀黍特，爭取下一次取得一個好的成績蛙讥。
