? ? ? ? ? ? ? ? 努力追尋慢的節(jié)奏

姜堰區(qū)馬莊中心小學(xué)? 潘書平? 225517

? ? ? ? 蘇蘭老師的課枉侧，與她的治班一樣龄砰，一切顯得有條不紊趣斤、按部就班、井井有條吏奸。聽完她的《坐井觀天》欢揖，我的第一感覺：我們的課堂，有時(shí)奋蔚，要追尋慢的節(jié)奏她混。

? ? ? ? 新課伊始，王老師設(shè)計(jì)了“寓言故事猜猜看”泊碑、“什么是寓言故事呢”坤按，讓學(xué)生初步感知“寓言故事”的特點(diǎn)后，帶著“這篇課文里藏著什么道理呢”走進(jìn)課文馒过，學(xué)生興趣盎然臭脓、閱讀充滿期待。

? ? ? ? 接著腹忽，按照教學(xué)預(yù)案来累，放錄音讓學(xué)生聽課文；引導(dǎo)學(xué)生理解小鳥與井底之蛙的“三次”對話窘奏，走進(jìn)文本深處嘹锁；最后，進(jìn)入識字寫字環(huán)節(jié)着裹。整節(jié)課張馳適度领猾，學(xué)生思維激蕩，課堂氣氛活躍，師生的合作學(xué)習(xí)一直處于愉悅之中瘤运。

? ? ? ? 應(yīng)該來說窍霞，這是一節(jié)非常成功的低年級語文教學(xué)。我覺得拯坟，尤其值得借鑒的但金，是她的字詞教學(xué)。

? ? ? ? 一是“沿”字的教學(xué)郁季。例句是：“小鳥飛來冷溃，落在井沿上∶瘟眩”教者首先出示“yán”的拼音似枕，讓學(xué)生“拼讀”后，“齊讀”年柠，我注意學(xué)生齊讀時(shí)凿歼，不需老師要求，自發(fā)地“沿”冗恨，“井沿”“井沿”“井沿”答憔，讀成了三遍，干凈利落掀抹，可見老師的平時(shí)訓(xùn)練有素虐拓。

? ? ? ? 接著，出示“坐井觀天”的簡筆畫傲武，讓學(xué)生指認(rèn)“井沿”的“沿”在哪兒蓉驹？——井口一圈的邊沿。學(xué)生“睜大”眼睛揪利，指認(rèn)情緒高漲态兴；初步感知之后，教師拓展填空：杯子的（? ）沿土童；桌子的（? ）沿诗茎；帽子的（? ）沿工坊；并讓學(xué)生現(xiàn)場指認(rèn)：桌沿在哪兒献汗？PPT展示：帽沿在哪兒？這樣與生活結(jié)合的字詞教學(xué)王污，才是最有生命力的罢吃，才是最儉省、經(jīng)濟(jì)昭齐、高效的尿招，學(xué)生學(xué)得快、記得牢！

? ? ? ? 二是“渴”與“喝”的教學(xué)就谜。教師首先出示：“我從天上飛來怪蔑，飛了一百多里，口喝了丧荐，下來找點(diǎn)水喝”缆瓣，體現(xiàn)了“字不離詞、詞不離句”的教學(xué)原則虹统。接著弓坞，抽出“喝”“渴”，單獨(dú)出示车荔，讓學(xué)生比較評析：這兩個(gè)字有什么不同渡冻？學(xué)生有的說：偏旁不同，有的說：意思不同……教師順勢出示“順口溜”：“渴”了想要“水”忧便，“喝”水要用“口”族吻，學(xué)生形象地記住了字的異同；在“識字珠增、寫字”環(huán)節(jié)呼奢，教者又設(shè)計(jì)了“比一比、認(rèn)一認(rèn)”切平，引導(dǎo)學(xué)生辨析填空握础，加深理解、記憶：“渴了悴品， (? ? ? ? ? ? ) ”禀综、“喝水，(? ? ? ? ? ? ? )”苔严，然后定枷，組詞：“渴（? ? ）（? ? ）”；接著届氢，帶領(lǐng)學(xué)生玩“青蛙過河”的游戲欠窒、“找朋友”的游戲，學(xué)生的思維一直處于高處度緊張退子、興奮之中岖妄，詞匯的積累，也一直處在不斷的“建構(gòu)寂祥、拓展荐虐、豐滿”之中，最后丸凭，課堂在“記住字形福扬、指導(dǎo)書寫腕铸、學(xué)生練寫”中戛然而止。

? ? ? ? 低年級的語文教學(xué)铛碑，應(yīng)該以“識字寫字”為主狠裹，王老師深知這一點(diǎn)。于是汽烦，課堂上酪耳，對于重點(diǎn)、必須掌握的字詞刹缝，設(shè)計(jì)多樣化的環(huán)節(jié)碗暗，不怕費(fèi)時(shí)，反復(fù)用力梢夯，舉一反三言疗，目的只有一個(gè)：讓學(xué)生——“記住”，而且是“牢牢記住”颂砸！

? ? ? ? 不覺想起了常說的一句話：教育是一種慢的事業(yè)噪奄。我想，在課堂教學(xué)中人乓，對于重點(diǎn)勤篮、難點(diǎn)，就應(yīng)該將節(jié)奏慢下來色罚，“文火”“慢功”碰缔，將知識點(diǎn)根植到學(xué)生的內(nèi)心深處。

? ? ? ? 當(dāng)然戳护，這節(jié)課也有需要注意的地方金抡，比如：整體觀照課文的環(huán)節(jié)有些缺失；過重依賴電教的手段腌且。我們的語文課堂梗肝，是需要引領(lǐng)孩子去觸摸“書香”、品嘗"油墨味道”的铺董，所以巫击，紙質(zhì)文本也不能完全丟棄！

? ? ? ? 教師精续，根在課堂坝锰，也是我們的價(jià)值所在。希望我們馬小的所有驻右，都朝著正確的方向發(fā)力什黑，朝著同樣的目標(biāo)努力，努力做最好自己堪夭！

? ? ? ? 再次點(diǎn)贊我們尊敬的王蘇蘭老師！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （文/1178字）