三尺講臺，一顆愛心背稼，放飛希望箱沦，樂此不疲。這就是我一名普普通通的小學英語教師雇庙。本人叫楊金明，2016年畢業(yè)于豫章師范學院灶伊，2019年到現(xiàn)在就職于永豐縣陶唐鄉(xiāng)中心小學疆前，擔任五六年級小學英語教學工作。今年是正式站在三尺講臺的第三個年頭聘萨，回想起來觸動挺大的竹椒。下面我主要以時間為數(shù)軸，大體上可以分為三個階段米辐，第一段是新手教師的第一年胸完，第二段“暴躁教師”的第二年书释，第三段學習成長的第三年。
新手教師的第一年
? ? ? 從2016年開始從學校畢業(yè)到2019年8月赊窥，這段時間可以幾乎說是完全與社會脫節(jié)的一種狀態(tài)爆惧，結(jié)婚生子帶娃。直到2019年9月到學校進行報道锨能。初次步入教室扯再，站上三尺講臺，看著孩子們一張張稚嫩的臉蛋址遇，甚是歡喜熄阻。那個時候心里只有一個想法：我得讓孩子們喜歡我。因為只有喜歡這個老師才會喜歡上我的課倔约。我就是一個很好的例子秃殉。因為喜歡初中英語老師，從而愛上了英語這門學科浸剩。同時钾军，可能也是因為我這個想法，讓孩子們對我肆無忌憚乒省。不交作業(yè)一大堆巧颈，課堂上毫無遮掩等等一系列問題。我請教老教師方法袖扛，我去聽每一位老教師的課砸泛，不光聽英語，還聽搭班老師的課蛆封，我不聽地思考：為什么同一個班級的學生差距那么大唇礁？聽完搭班老師的課才發(fā)現(xiàn)，自己的課堂存在著很大的紀律問題惨篱。正所謂課堂紀律是課堂效率的保證盏筐。而我在和他們見面的第一節(jié)課就是以朋友的身份呈現(xiàn)的，這也為我后面開展的教學工作增添不少麻煩砸讳。
“暴躁教師”的第二年
? ? ? 經(jīng)歷了教學第一年的困難琢融，我學會了好的課堂必須要有好的紀律。于是和孩子們見面的第一節(jié)課就給他們來了一個下馬威簿寂。學生們確實很怕我漾抬，也正是因為他們怕我，反而讓我覺得這里面存在著更大的問題常遂。沒人敢向我提問纳令，沒人敢向我說出他們自己的想法。直到有一天，我同事突然和我說了一句：楊老師平绩，你這一個學期很暴躁叭Υ摇！頓時捏雌，我陷入了沉思跃赚，或許是因為我的想法有偏差了，并不是讓學生怕我腹忽，課堂紀律就好了来累。此時，我想起了教師職業(yè)道德標準里面的關(guān)愛學生：嚴慈相濟窘奏，做學生的良師益友嘹锁。于是，慢慢地我會在課后找學生聊聊一些生活中或者學習上遇到的一些問題着裹。走廊上遇到了领猾，我會主動的與學生打打招呼、問問好骇扇。隨后也正是因為我與孩子們擰成一股繩摔竿，最后在小升初的升學測試中，我班上從第一學期的倒數(shù)第二進入到全年級第一少孝，全縣進步了17個名次继低。
學習成長的第三年
? ? ? 因為有了第二年的學習成績，我自己心里也很是欣慰稍走。但同時我也感到迷茫袁翁，如果把職業(yè)比作各種飲料的話婿脸，我想粱胜，教師的生活就是一碗簡單的白開水吧狐树。雖然每天的時間表一樣焙压，但我努力把每天的日子過的不一樣抑钟。在雙減政策和五項管理的背景下，各個學科都迎來了不同的挑戰(zhàn)在塔，如何有效優(yōu)化課后作業(yè)設計幻件？如何真正做到減負增效？于是心俗，我參加了縣里的課后作業(yè)設計大賽，我查閱資料城榛，我翻看書籍，最后獲得縣里二等獎狠持，不過我還是挺滿意的疟位，全縣一共有31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，只取前14名喘垂，其中包括縣里5所小學甜刻，我大概排在第九還是第十的樣子，同時也讓我認識到自己的不足正勒，專業(yè)功底還不夠得院，還需要加強學習。與此同時章贞，我也在一邊研究微課錄制祥绞，正是這個微課錄制，讓我燃起了動力鸭限。在2021年大概4月份的時候蜕径，看到了一則通知：關(guān)于第二十七屆教學資源展示活動。我抱著試試看的心態(tài)參加了败京，在去年的10月結(jié)果出來了兜喻，獲得省級三等獎。因為這個活動結(jié)識了很多志同道合的伙伴赡麦，他們教會我制作智慧微課朴皆，并且錄制的三節(jié)智慧微課全部通過。這讓我對新學期都充滿期待隧甚。
? ? ? 教育這條路道阻且長车荔，但無論在這個過程中遇到什么問題，我都不會退縮戚扳，因為教書這份讓我充滿神圣感的工作忧便，和這群可愛的孩子們，是我每天醒來帽借，都充滿著期待珠增。最后希望楊老師能有更大的進步，做更多人“夜空中最亮的星”砍艾！
