? ? ? ? ? ? ? 學會訂正
? ? ? 學校的課程臨時調(diào)整了抓半，周一下午和周二下午課程對調(diào)喂急。這么一來，我一整天的語文課都沒了笛求。跟沈老師商量廊移，下午的音樂課可不可以讓我上？沈老師爽快地答應了探入。
? ? ? 下午給孩子們講題目狡孔。題目正面全部是基礎(chǔ)題，孩子們錯了大抵是因為忘了字蜂嗽、不會背或者粗心苗膝，通過查找很容易訂正得了，所以我布置孩子周末回家訂正植旧，不懂的地方做上標記辱揭，課堂上問。今天重點是講題目反面病附，給孩子們重點講解閱讀題和作文的思路问窃。
? ? ? 閱讀題的課內(nèi)閱讀文段主要有兩個問題，一是部分孩子上課聽講和筆記能力有限完沪，所以答不出問題域庇；二是孩子知道題目要問什么，也知道自己要答什么覆积，只是回答問題說話不完整听皿，還是習慣性用半句話或詞語代替。在今后技健，可能要考慮聯(lián)系這些平時說話就習慣只說半句的孩子家長写穴，讓他們配合糾正孩子日常說話習慣。
? ? ? 課外閱讀文段是這次扣分的“主戰(zhàn)場”雌贱。從四年級開始，孩子們開始回答需要自己理解和思考的題目偿短，開始學著用自己的語言來概括內(nèi)容欣孤。這是“活題”，怎樣拿到分數(shù)昔逗？除了必要的訓練以外降传，更主要的是多讀書，提高閱讀勾怒、理解和表達能力婆排。正如薛瑞萍老師所說声旺，“即使是從應試的角度考慮，從長遠來看段只，讀書也是所有功課植根的土壤腮猖。它的貧瘠與豐厚，關(guān)系實在重大赞枕〕喝保”
? ? ? 作文是語文學習的重點，它能有效考察出孩子們思維能力炕婶，根據(jù)主題選材的能力姐赡，具體描寫中，也能有效看出孩子的文采和表達能力柠掂∠罨可以很不夸張地說，作文是語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)涯贞。
? ? ? 由于不說基礎(chǔ)題杖们，我們就有足夠的時間來講評。向前同學這次作文很好肩狂，開頭結(jié)尾點題摘完，中間分春夏秋冬四個季節(jié)介紹美景。我讀了向前的作文傻谁，供其他寫作有一定功底孝治，但還差點火候的孩子們做修改范本。
? ? ? 班里還有一些孩子审磁，是日常作文水平一般的谈飒，考試的時候知道要努力多寫點，但是臨時抱佛腳扣不住主題态蒂，或者怎么也寫不長字數(shù)的杭措，這才是我要抓的重點。所以我主要找典型“反例”钾恢，讓孩子們發(fā)現(xiàn)問題所在手素。
? ? ? 黃山多美呀！有云海瘩蚪，有迎客松泉懦，有溪流，但是子臣卻具體描寫了迎客松下的美食街疹瘦，賓館里的午餐崩哩，和黃山老街買特產(chǎn)的橋段。作文我故意用夸張的語氣讀出來，子臣也不生氣邓嘹，跟著后面傻樂酣栈。
? ? ? 包河公園也是個相當有歷史底蘊的地方，孝文開頭寫得極好汹押，可是后面卻跑偏矿筝，一個“有……有……有……”就概括了全部美景，我現(xiàn)場編了一篇寫花的作文給孝文聽鲸阻，孝文聽了連連點頭跋涣，想必是有修改靈感了。
? ? ? 文濤的作文是在和平廣場放風箏鸟悴，周末在家主動重寫了一篇很長的陈辱。聽完我分析，他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題：“我這個還是跑題了呀细诸！”他趴在桌上沛贪，很是不好意思。這樣害羞的震贵，又已經(jīng)有了進步苗頭的孩子利赋，是不適合拿來當活躍氣氛的例子的。我向孩子們展示文濤主動寫的第二篇作文：“看猩系，文濤自己主動寫的媚送，寫了好長對不對？我們給這樣努力的同學掌聲吧寇甸！”文濤在孩子們整齊的掌聲中坐正了身子塘偎。
? ? ? 今年我跟四4班的余老師學習求厕，采用訂正本來總結(jié)每次錯題须床。前面的基礎(chǔ)題部分缘滥，一定還有同學不會彪置，但是不好意思問的。明天還是要細細查一遍孩子們的訂正本呀箕别。
? ? ? ? ? ? ? 好好聽課
? ? ? ? 早上我去瑤海區(qū)未成年人輔導站聽課俄周，7點50的時候亡电，通過手機白板軟件偷偷看了一眼沪铭，哦壮池，班級白板的古詩已經(jīng)打開了，子涵和祚熙很盡責伦意，于是安心地聽課了火窒。
? ? ? 沒想到不過半個早上的功夫，劉老師過來反饋孩子們的學習情況驮肉，說早上上課情況不理想，班級跟讀者寥寥已骇，非要他人提醒离钝。而第四大組更過分票编，除了子涵、祚熙在跟讀卵渴，其他孩子完全不讀書慧域，連老師提醒都充耳不聞。上課的聽課效果不佳浪读，對于孩子的學習來說可是致命影響昔榴。雖然劉老師只是要求明天班會課的時候我說一說，但是這種嚴重的問題碘橘，我還是決定“日清”互订。
? ? ? ? 下午我進班上課，發(fā)現(xiàn)午寫鈴聲已經(jīng)響過痘拆，還有一部分學生在慢慢拿筆拿紙小聲說話仰禽。正好借這個機會，對孩子們進行課堂紀律教育纺蛆。周末心理學老師提到的“教育孩子要德而不威吐葵，情緒靜而不燥”特別好，現(xiàn)在的我桥氏，也越來越不喜歡用高聲大嗓去教育孩子温峭。不能讓孩子抓住自己容易動怒的脈門，這樣他們自己日常心態(tài)才可能趨于平靜字支。
? ? ? ? 說了重要性凤藏，布置第四大組的孩子們抄寫英語書這一頁紙上的內(nèi)容，要求明天逐個來朗讀祥款、背誦給我聽清笨。總要有一些懲罰手段刃跛，讓孩子明白規(guī)則不可逾越抠艾。妥協(xié)和姑息不是長久之道。
? ? ? ? ? ? ? ? 系好人生的第一两瓣迹扣子
? ? ? 昕怡同學收起作業(yè)來真是一把好手检号。每天不用我提醒，都會直接把練字小組的作業(yè)收齊蛙酪、送來辦公室齐苛，還附上每個人上交情況的統(tǒng)計。? ?
? ? ? 今天一看桂塞，昕怡又祭出了新法寶——上交統(tǒng)計表格凹蜂，橫行分周做出了日期，豎行寫了每個孩子的名字，底下順便留了幾個空位玛痊，以防有新成員加入汰瘫。每天分“√”“X”“O”不同符號表示組員的上交作業(yè)狀態(tài)。這么井井有條的表格擂煞，一定不是孩子自己能做出來的混弥。果然，我一問对省，昕怡就一臉自豪地告訴我蝗拿，媽媽就是做表格的，跟著媽媽學會用的蒿涎。
? ? ? ? 突然就想到了我小時候哀托，媽媽教我做賬的情景。哪個孩子不是在耳濡目染中同仆，偷偷模仿爸爸媽媽的行為長大的呢萤捆？現(xiàn)在有個理論叫做父母是原件，孩子是復印件——父母積極向上俗批，孩子自然一片陽光俗或；父母臟話連篇，孩子自然出言不遜岁忘；父母終身學習辛慰，孩子也會跟著聞雞起舞……
? ? ? ? 家庭永遠是孩子的第一所學校，而父母就是孩子的第一任老師干像，在系好孩子人生的“第一了щ纾扣子”上，家長們功不可沒麻汰。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 春生
? ? ? 今天課間速客，我坐在講臺前給練字組的本子寫范字。講臺邊又圍了十幾個孩子五鲫，下課也不出去玩溺职，就這么安安靜靜地趴在我旁邊看我練字。
? ? ? 我一邊寫位喂，一邊囑咐旁邊觀看的子涵浪耘、欣悅、雅希塑崖，字已經(jīng)很好看了七冲，可惜考慮去買字帖來臨帖啦！寫到子強的本子规婆，善于夸贊的孩子們都開始感慨：“哇澜躺，子強的字現(xiàn)在變得好好看呢蝉稳！”愛動的子強好像很喜歡大家夸他，咧著嘴笑苗踪。真的颠区，練字打卡已經(jīng)堅持了六天削锰，子強沒有一天缺勤通铲，認認真真地去寫好每一筆字。
? ? ? 星耀周末的練字寫得太敷衍了器贩，橫不平豎不直颅夺，又開始練筆，估計是猛然想起來蛹稍，倉促之間完成的吧黄。我要求他重新寫一份，他也如約放學前交來唆姐，一筆一劃又開始工整拗慨。我鼓勵了他兩句，開始當著他面給他寫今天的范字奉芦。
? ? ? 在外人看來赵抢，這些算什么？可是在我眼里声功，這是種子在萌芽烦却，是值得我百倍欣喜、呵護和鼓勵的先巴。而且其爵，不以硬性規(guī)定，只以鼓勵而催生出的孩子伸蚯，才是最可喜的摩渺。
? ? ? 有時，植荒十年剂邮，也能換得一時春生摇幻。可是一旦春生抗斤，就永不荒涼囚企。
? ? ? ? ? ? ? 練字打卡
? ? ? 今天忙得團團轉(zhuǎn)，一堆事等著做瑞眼，隨時涂了幾筆龙宏，又回去干活。
? ? ? 早上聽課才聽到禪繞畫要“慢”要“靜”伤疙，還暗自囑咐自己做什么事都要有靜氣银酗，下午就破功辆影，真是慚愧！
