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他朋友看了一個孩子遭遇車禍的視頻，“太慘了”驶俊，之后娶耍，他朋友這么說。
“怎么回事饼酿？”他問朋友榕酒。
“那孩子在公路邊上平穩(wěn)地走著，不跳故俐、不跑想鹰、不左顧右盼，看不出會有啥兒事药版。孩子的奶奶就在孩子的身后看護著辑舷，看樣子對孩子走路很放心〔燮”
“后來呢何缓？”
“孩子看了一眼路的對面，不知是看到了什么还栓，是那串汽球碌廓？還是那只巨大的熊貓娃娃？不得而知剩盒，反正谷婆，孩子突然向路的對面跑過去……”
“啊辽聊！”
“孩子剛跑出了馬路纪挎，一輛貨車就飛馳而過，把孩子壓在輪下……”
“啊……”
2
“太慘了身隐！”他說廷区。
他朋友說：“現(xiàn)在，我們是局外人贾铝，可以稍微心平氣靜點地談?wù)撘幌逻@個問題隙轻。如果是當(dāng)事者或者和當(dāng)事者有一點兒什么關(guān)系埠帕，都不想再談此事，畢竟玖绿，這是一件令人悲痛的事敛瓷。”
“你覺得主要原因是什么呢斑匪？”
“當(dāng)然是那位奶奶了呐籽，她沒有盡到應(yīng)有的責(zé)任——看護好孩子。她應(yīng)該意識到孩子在公路邊上行走是有危險的蚀瘸，從而把孩子拉著或者抱著狡蝶。”
“是的贮勃，可是贪惹，這孩子忽然向路的對面看去，他看到的是什么寂嘉？并且奏瞬，突然間就跑起來，向他看到的東西跑去——不用說泉孩，他肯定是看到他感到興趣的東西了硼端，他感興趣的東西，他就想湊熱鬧寓搬、想看個究竟珍昨、甚至想占為己有《┫蹋”
“對啊曼尊。”
“于是他就突然改變路線脏嚷，朝一條不規(guī)則的道路走去。他亂了規(guī)范和綱紀(jì)瞒御。而那些規(guī)范和綱紀(jì)是社會規(guī)范已久父叙，約定俗成已久，有條不紊已久肴裙，人人都在遵守已久的趾唱。人們都在既定的人生和社會軌道上奔馳。人的一生都有一條在虛構(gòu)中蜻懦、在現(xiàn)實里的軌道甜癞，就像火車，有自己的軌道宛乃。小孩子也有自己的軌道啊悠咱，他突然之間以不規(guī)則的方式出現(xiàn)在別人的軌道上蒸辆，讓別人無法及時做出保障措施，于是慘劇就發(fā)生了析既」保”
“是的⊙刍担”
“另一方面吧拂玻，孩子年幼無知，對自己的人生目標(biāo)和自己想要的最核心的東西宰译，沒有把握檐蚜，更沒有規(guī)劃，都是隨著即時的興趣沿侈，即興的想法闯第，還采取一蹴而就、急于求成的做法肋坚，去達成自己的心愿乡括、意志≈茄幔”
“這何嘗不是我們現(xiàn)實的一種人生生態(tài)诲泌？”
“是啊，講規(guī)矩铣鹏、守本分敷扫、人生循序漸進就顯得那么的重要〕闲叮”
……
3
他朋友說：“可是葵第，孩子該怎么做，難道他不能發(fā)生興趣合溺，不能到公路的對面去嗎卒密？”
“能啊。他在公路的邊上一直平穩(wěn)地走著棠赛，會有一輛車沖到邊上撞向他嗎哮奇？會有這種可能，但相比他沖到路上睛约，受到傷害的幾率要低得非常之多鼎俘。他要過到公路的對面，他當(dāng)然是應(yīng)該選擇一個合適的路口辩涝，至少要選擇一個適當(dāng)?shù)臅r機贸伐。如此冒然為之，肯定非常危險怔揩。他實在找不到一個沒有車的當(dāng)口捉邢，那至少他應(yīng)該讓別人清楚他想干什么脯丝。比如，他可以寫一個牌子歌逢，上面標(biāo)明他要到對面去巾钉，那些飚車的司機遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見了，就會減速秘案、禮讓砰苍。所謂‘如果知道自己要去哪里，所有人都為你讓路’阱高∽迹”
“照你這么說，萬一司機沒有及時留意到赤惊，悲劇還是發(fā)生吼旧，這又作何解釋？”
“我們想要到達什么未舟，有一定的風(fēng)險圈暗。只是有一種方式風(fēng)險系數(shù)最低≡０颍”
……
后來他們又看了一個視頻员串，一個孩子在公路邊上橫沖直撞，也出了事故昼扛。
