我是昭君浪腐，我想記錄我生活工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天是我每日一篇文章的第948天顿乒。
今天分享《尼爾斯騎鵝旅行記》议街，這本書(shū)是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品璧榄√劁觯可很少有人知道這本書(shū)同時(shí)也是一本教科書(shū)，是瑞典教育部專門(mén)請(qǐng)作者塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的骨杂。所以它不僅是一本文學(xué)佳作涂身，還是一本宣傳教育大作。
瑞典搓蚪，地處北歐斯堪的納維亞半島蛤售，長(zhǎng)期以來(lái)，比較遠(yuǎn)離歐洲文化的核心圈層妒潭。上個(gè)世紀(jì)初悴能，瑞典經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，中產(chǎn)階級(jí)們也開(kāi)始重視下一代的培養(yǎng)雳灾。但是當(dāng)時(shí)瑞典的文化發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度漠酿。不管是上層人士還是普通民眾，都很鄙視本民族的文化谎亩，崇拜英法美炒嘲，就連中小學(xué)生都覺(jué)得高貴的東西來(lái)自于外國(guó)宇姚。
在這樣的社會(huì)風(fēng)氣影響下，大量的瑞典精英紛紛移民美國(guó)夫凸。當(dāng)然浑劳，這樣的情況也引起了瑞典社會(huì)的廣泛反思。社會(huì)改革家們把矛頭對(duì)準(zhǔn)了瑞典的教育寸痢，他們批評(píng)落后的教學(xué)方法呀洲，還批評(píng)了當(dāng)時(shí)的教科書(shū)。缺乏想象力啼止，語(yǔ)言乏味道逗，不能吸引兒童，也激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣献烦。
許多作家滓窍、藝術(shù)家認(rèn)為他們有責(zé)任扭轉(zhuǎn)這樣的局勢(shì)，重建瑞典的榮譽(yù)和文化巩那。于是吏夯，在教育部的指導(dǎo)下，瑞典成立一個(gè)“學(xué)校教材委員會(huì)”即横，專門(mén)來(lái)研究教材的編寫(xiě)噪生。大家經(jīng)過(guò)討論之后決定，新教材不僅要改進(jìn)教育方法东囚，還要保證文學(xué)價(jià)值跺嗽，最好是能展示祖國(guó)的錦繡河山，寓教于樂(lè)页藻。對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育桨嫁。那么，誰(shuí)來(lái)撰寫(xiě)這樣一本教材呢份帐？
委員會(huì)的一名成員建議璃吧，女作家塞爾瑪·拉格洛夫很適合這個(gè)工作。拉格洛夫出生在一個(gè)軍官家庭废境，父親是陸軍中尉畜挨，但她從小患有腿疾，三歲半時(shí)便開(kāi)始坐在輪椅上噩凹，聽(tīng)祖母朦促、姑媽和其他許多人講故事和民間傳說(shuō)。七歲以后栓始，她就開(kāi)始大量地閱讀，沉湎于書(shū)中的精神世界血当。這不僅幫她忘卻了自己的生理缺陷幻赚，也激發(fā)了她致力于成為作家的夢(mèng)想禀忆。
長(zhǎng)大以后，拉格洛夫選擇了教師工作落恼。1885年到1895年箩退，拉格洛夫在瑞典蘭德克羅納的女子中學(xué)，當(dāng)了十年的鄉(xiāng)村教師佳谦。教師經(jīng)歷也讓她磨練出了講故事的技巧戴涝，她也開(kāi)始寫(xiě)故事，在文壇慢慢嶄露頭角钻蔑，不斷地創(chuàng)作啥刻，不斷地獲獎(jiǎng)，她成為了瑞典當(dāng)時(shí)最優(yōu)秀的小說(shuō)家咪笑。而且作為一個(gè)會(huì)寫(xiě)小說(shuō)的女教師可帽，相比那些普通作家來(lái)說(shuō)，她更懂得教育孩子窗怒。
于是委員會(huì)的成員們也一致地通過(guò)了這個(gè)提議映跟。拉格洛夫本人也非常樂(lè)意接受這個(gè)任務(wù)。她花了三年時(shí)間獻(xiàn)身于大自然扬虚，去研究和熟悉動(dòng)物努隙、鳥(niǎo)類的生活。期間她又做了兩次全國(guó)性的游覽辜昵，就這樣《尼爾斯騎鵝旅行記》帶著一個(gè)國(guó)家的希望誕生了荸镊。
1906年到1907年間，《尼爾斯騎鵝旅行記》被作為歷史路鹰、地理教科書(shū)出版贷洲。這部童話巨著，使她蜚聲世界文壇晋柱，她在國(guó)內(nèi)外的地位和聲望也不斷地提高优构。1909年，她獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)雁竞。她是瑞典第一個(gè)得到這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的作家钦椭，也是世界上第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性。
諾獎(jiǎng)給她的頒獎(jiǎng)詞是碑诉，由于她作品中特有的高貴的理想主義彪腔，豐饒的想象力，平易而優(yōu)美的風(fēng)格进栽，她完全擔(dān)得起這個(gè)榮譽(yù)德挣。其后，她又被選為瑞典皇家科學(xué)院的第一位女院士快毛。挪威格嗅、芬蘭番挺、比利時(shí)和法國(guó)等國(guó)家，還把自己本國(guó)最高勛章授予她屯掖。
二戰(zhàn)爆發(fā)后玄柏，拉格洛夫還把自己的諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o芬蘭政府，為后者戰(zhàn)時(shí)籌錢(qián)貢獻(xiàn)力量贴铜。芬蘭政府非常感謝粪摘，但是還是把獎(jiǎng)?wù)職w還了她。晚年绍坝，她為和平徘意、團(tuán)結(jié)及各種人道主義要求，發(fā)表了許多熱情講話陷嘴。
在去世前不久映砖，拉格洛夫還以她個(gè)人的影響力通過(guò)瑞典皇室向德國(guó)納粹政權(quán)交涉。從集中營(yíng)里面救出了猶太女作家奈莉·薩克斯女士灾挨。薩克斯于1966年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)邑退。
拉格洛夫終生未婚，1940年3月16日逝世劳澄，享年82歲地技。從1991年開(kāi)始，人們?yōu)榱思o(jì)念她秒拔。她的肖像出現(xiàn)在瑞典20克朗的鈔票上莫矗。
書(shū)中除了講述尼爾斯的心路變化，其實(shí)作為愛(ài)國(guó)主義教育的教材砂缩，書(shū)中還著重展示了瑞典的自然風(fēng)光作谚，地理環(huán)境，文化歷史以及動(dòng)植物習(xí)性庵芭。
這本書(shū)在當(dāng)時(shí)是專門(mén)給9-13歲的兒童看的妹懒。所以，在保證準(zhǔn)確性的前提下双吆，也大量地運(yùn)用了比喻等修辭手法眨唬。比如平坦的大地是“方格子布”，平原是“粗麻布”好乐，因此方格是綠色的黑麥田匾竿，褐色的苜蓿地，灰色的收割地蔚万，黑色的是還沒(méi)有長(zhǎng)出草來(lái)的牧場(chǎng)岭妖，或者是已經(jīng)犁過(guò)的休耕地，那些鑲著黃色邊的褐色方塊就是山毛櫸樹(shù)林。
大朋友們也可以和孩子探討昵慌，這些比喻有什么特殊的深意嗎苔巨。其實(shí)是和尼爾斯的視角有關(guān)。就像坐飛機(jī)時(shí)往下看废离，大地會(huì)成為平面，山川河流都會(huì)成為線條礁芦。尼爾斯騎著鵝在天上俯瞰大地蜻韭，看到的也就是一塊塊的“方格子布”。而這樣的描寫(xiě)也有著特殊的意義柿扣。
1980年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主肖方，切斯拉夫·米沃什在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)發(fā)表的講話里面，特別地提到了塞爾瑪·拉格洛夫未状。他說(shuō)俯画，我相信我童年時(shí)讀過(guò)的一部作品，大大地影響了我對(duì)詩(shī)的理解司草，那就是塞爾瑪·拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝旅行記》艰垂。
這是我喜愛(ài)這本書(shū)。她讓主人公起了雙重的作用埋虹，他一方面飛翔在地球之上猜憎，從上空俯視地球，同時(shí)又看清地面上每一個(gè)局部搔课。這雙重的視覺(jué)胰柑，或許就是詩(shī)人創(chuàng)作方式的隱喻。
換句話說(shuō)爬泥，作家柬讨、藝術(shù)家應(yīng)該像鳥(niǎo)兒一樣，既有宏觀的視覺(jué)袍啡，又有微觀的眼光踩官。這或許就是為什么這本給孩子看的童話故事能夠受到世界最高文學(xué)獎(jiǎng)青睞的原因。
當(dāng)然葬馋，這本書(shū)最大的教育意義卖鲤，還是在于描述了一個(gè)頑童是如何成長(zhǎng)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)畴嘶，作者采取了變形蛋逾，引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變的模式窗悯。而完成轉(zhuǎn)變的標(biāo)志是尼爾斯懂得善待他人区匣。
從小說(shuō)一開(kāi)始，尼爾斯就顯示出了自己的頑劣的一面。不孝順父母亏钩，凌辱小動(dòng)物莲绰，在他的心中，沒(méi)有善待他人這樣的概念姑丑。更令人煩惱的是就算他抽掉凳子讓媽媽摔倒蛤签，伸出腳來(lái)絆倒媽媽，也沒(méi)有被嚴(yán)厲地懲罰過(guò)栅哀，她的媽媽寄希望于禱告震肮，求求上帝，趕走孩子身上那股邪惡留拾，使他的良心變好起來(lái)戳晌。要不然的話，他遲早會(huì)害了自己痴柔，也給我們帶來(lái)不幸沦偎。
父母沒(méi)有起到管教的職責(zé)，管教尼爾斯的責(zé)任就落到了小精靈身上咳蔚。戲弄小精靈的后果豪嚎，讓他自己變成了一個(gè)拇指大小的人。很多人讀到這里會(huì)覺(jué)得很解氣屹篓，所以大朋友們一定要和孩子指出疙渣，作者安排這個(gè)情節(jié)就是為了說(shuō)明不善待他人，會(huì)遭到應(yīng)有的懲罰堆巧。于是尼爾斯在成長(zhǎng)的旅途上妄荔，完成第一步變形。
他還需要經(jīng)歷第二個(gè)階段引導(dǎo)谍肤，才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變啦租。所以作者給尼爾斯安排一場(chǎng)旅行。每個(gè)成長(zhǎng)中的人荒揣，往往都需要一段刻骨銘心的經(jīng)歷篷角，才會(huì)使人迅速改頭換面，尼爾斯的契機(jī)就是風(fēng)餐露宿的旅行系任。這個(gè)旅行里恳蹲，大雁首領(lǐng)阿卡對(duì)于尼克斯的重新塑造功不可沒(méi)。它既嚴(yán)苛又善良俩滥，是尼爾斯的精神導(dǎo)師嘉蕾。
尼爾斯在旅途的最后，對(duì)阿卡和雁群們說(shuō)霜旧，一年來(lái)错忱，我從你們身上學(xué)到了比物質(zhì)和金錢(qián)更寶貴的東西。
首先是人和動(dòng)物之間應(yīng)該彼此尊重，互相愛(ài)護(hù)以清。在尼爾斯變小了之后儿普，曾經(jīng)被欺負(fù)的動(dòng)物恨不得群起而攻之己单，也就在這時(shí)佛掖，那只曾經(jīng)飽受他欺負(fù)的貓秆撮，因?yàn)槟釥査箣寢屧?jīng)的恩惠洪灯，用一顆寬容的心原諒了他，也幫他解了圍私恬。
這讓尼爾斯深受觸動(dòng)整以，阿卡大嬸在旅途當(dāng)中凫乖，也多次告誡他错森。作者運(yùn)用了浪漫主義的手法，借動(dòng)物來(lái)比喻人際關(guān)系篮洁，大朋友們也可以跟孩子探討“已所不欲涩维，勿施于人”。對(duì)待小動(dòng)物是這樣袁波，處理人際關(guān)系也是一樣瓦阐。
其次，尼爾斯懂得了人與自然之間需要和諧相處篷牌，阿卡大嬸告誡尼爾斯睡蟋，人類不應(yīng)該把整個(gè)大地占為己有，你們有了那么一大片土地枷颊，完全可以讓出幾個(gè)光禿禿的巖石島戳杀，幾個(gè)淺水湖和潮濕的沼澤地，還有幾座荒山和一些偏僻遙遠(yuǎn)的森林夭苗，把它們讓給我們這些窮得無(wú)立錐之地的飛禽走獸信卡，使得我們有地方安安生生地過(guò)日子，我這一生時(shí)時(shí)刻刻都遭受著人類的追逐跟捕獵题造。倘若人類能有良知傍菇，明白像我這樣一只鳥(niǎo)兒，也需要有一個(gè)安身立命之處就好了界赔。
所以丢习，這本書(shū)，不僅教我們善待他人淮悼，也教育孩子要善待自然咐低。除此之外，尼爾斯還學(xué)會(huì)了思考善與惡敛惊，罪與罰渊鞋，墮落與拯救。書(shū)中的許多故事，都寄寓了浪漫主義作家的人生理想锡宋，以及人性思考儡湾。
比如，尼爾斯旅行的路上执俩，經(jīng)過(guò)了海底城堡徐钠，他本來(lái)可以用硬幣解開(kāi)魔法，讓城堡回歸地面役首，但是尼爾斯沒(méi)做到尝丐。正當(dāng)他懊悔時(shí)，同伴告訴他衡奥，海底城堡的人們由于不知道自愛(ài)爹袁，放縱了自己，驕奢淫逸無(wú)所不為矮固，一點(diǎn)兒也不珍惜財(cái)富失息。上帝為了懲罰他們，在一次海嘯當(dāng)中档址，讓這座城市沉到了海底盹兢。這也表明了作者的善惡觀，錯(cuò)誤應(yīng)該及時(shí)改正守伸，不然就會(huì)悔之無(wú)及绎秒。
書(shū)中最感人的情節(jié)，無(wú)疑是他拒絕回家尼摹，也是這個(gè)情節(jié)见芹，標(biāo)志了他真正完成了轉(zhuǎn)變〈览裕回家辆童，尼爾斯就可以恢復(fù)原狀，回到父母身邊惠赫，但這也意味著尼爾斯的旅伴把鉴，家鵝莫頓會(huì)被媽媽屠宰，尼爾斯拒絕回家儿咱，還貼心地要求大家對(duì)莫頓保守秘密庭砍，免得莫頓覺(jué)得是自己拖累了尼爾斯，等到傻莫頓為了顯擺而衣錦還鄉(xiāng)混埠，他又奮不顧身地阻止了媽媽怠缸，拯救莫頓。
這才是尼爾斯真正的成長(zhǎng)钳宪。這也是重要的親子共讀點(diǎn)揭北，如果說(shuō)之前尼爾斯做好事扳炬，還帶有私心，這次奮不顧身足以說(shuō)明尼爾斯是真正轉(zhuǎn)變了搔体。作者也讓大拇指尼爾斯一下子變回了男孩子尼爾斯恨樟，完成了最終的成人儀式。
尼爾斯需要一段旅程來(lái)成長(zhǎng)疚俱，其實(shí)孩子們的成長(zhǎng)也一樣劝术。當(dāng)然，孩子們不可能像尼爾斯變成拇指大小呆奕，去天空飛翔养晋，那么作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該多給孩子們一些直接面對(duì)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)梁钾，思考的機(jī)會(huì)绳泉，引導(dǎo)和幫助他們成人吧！
