蠶寶寶的探究源于我們班沐沐小朋友帶來(lái)分享的蠶寶寶仪缸。
沐沐的媽媽給沐沐買(mǎi)了一些蠶寶寶，沐沐很喜歡痴荐，他又是一位喜歡分享的小朋友血柳，于是就把他的蠶寶寶帶來(lái)了幼兒園和小朋友們一起觀察、照顧蠶寶寶生兆。
一难捌、認(rèn)識(shí)新朋友
孩子們對(duì)于蠶寶寶已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，看到蠶寶寶的時(shí)候鸦难，大家都很興奮根吁，迫不及待的想要去看一看，觀察一下合蔽，在觀察的過(guò)程中击敌，他們也展開(kāi)了討論:
“哇蠶寶寶好可愛(ài)啊，他那么小”
“蠶寶寶這么小拴事，要多久才能長(zhǎng)大拔纸铩！”
“蠶寶寶長(zhǎng)得可快了刃宵！他會(huì)變成蝴蝶衡瓶！”
“蠶寶寶在吃東西！”
“蠶寶寶好像小蚯蚓”
……
孩子們對(duì)蠶寶寶的討論各有不同组去，孩子們也提出了自己的小問(wèn)號(hào):
蠶寶寶是不是沒(méi)有眼睛鞍霸伞步淹？我怎么沒(méi)看到他的眼睛在哪里从隆。
蠶寶寶只吃桑葉嗎？
蠶寶寶多久才能長(zhǎng)大吧缭裆？
蠶寶寶為什么會(huì)吐絲键闺？他是和蜘蛛一樣嗎？
孩子們有這么多疑問(wèn)澈驼，為了更加了解蠶寶寶辛燥，于是我們決定做一個(gè)調(diào)查表！
二缝其、再次觀察蠶寶寶挎塌，分享調(diào)查表
孩子們根據(jù)自己的小問(wèn)號(hào)，結(jié)合我們的蠶寶寶調(diào)查表對(duì)蠶寶寶進(jìn)行了更加深入的了解探究内边，爭(zhēng)先恐后的分享自己的調(diào)查表榴都，像蠶寶寶飼養(yǎng)員一樣進(jìn)行各種小問(wèn)號(hào)的解說(shuō)。
再次觀察蠶寶寶漠其，孩子們的熱情依舊不減嘴高，有的孩子想要摸摸蠶寶寶竿音，有的孩子想要抱抱蠶寶寶。而在第二次觀察的過(guò)程中拴驮，我們有產(chǎn)生了新的小問(wèn)號(hào)春瞬。以為小朋友在抱蠶寶寶的時(shí)候不小心讓蠶寶寶從手里滑落，大家都以為蠶寶寶會(huì)摔在地上套啤，但是蠶寶寶并沒(méi)有宽气，他吐了一根絲，這時(shí)候孩子們就聯(lián)想到了蜘蛛潜沦，那么蠶寶寶吐的絲和蜘蛛吐的絲是一樣的嗎抹竹？
我們還發(fā)現(xiàn)如果我們讓蠶寶寶趴在手上，把手懸空止潮，蠶寶寶也不會(huì)掉下來(lái)窃判，這又是為什么呢？
孩子們對(duì)這兩個(gè)小問(wèn)號(hào)也產(chǎn)生了濃郁的興趣喇闸，想要回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)探究袄琳。
孩子對(duì)小東西都比較親近，很喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物燃乍，飼養(yǎng)蠶寶寶的契機(jī)能夠提升孩子們的同情心唆樊、愛(ài)心，讓他們更加富有責(zé)任感刻蟹，在觀察調(diào)查探究的過(guò)程中逗旁，孩子們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也在不斷提高舆瘪，興趣是最好的老師片效。
