? ? ? ? 16日下午狂魔，參加了由北師大王乃弋教授講授的“生涯教育的理論與實踐”。
? ? ? 王乃弋:北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授王浴，碩士生導(dǎo)師。從事心理健康教育糠爬、學(xué)生生涯發(fā)展等方向的科研和教學(xué)工作。主持完成全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題举庶、北京市教育科學(xué)規(guī)劃青年專項課題和北京師范大學(xué)自主科研基金等課題执隧。發(fā)表期刊論文30余篇，翻譯著作《認(rèn)知心理學(xué):心智與腦》入選中國教育新聞網(wǎng)評選的2017年度"影響教師的100本書”,參與編寫《兒童青少年審美心理與教育》等3部著作户侥。
對昨天的問卷調(diào)查進行了分析與對比镀琉，對學(xué)生的行為問題、學(xué)習(xí)方法蕊唐、心理健康進行了交叉對比屋摔。提出了“生涯”一詞√胬妫“生涯”的內(nèi)涵钓试，大多數(shù)西方學(xué)者接受舒(Super, 1976) 的生涯定義:生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，它統(tǒng)和了人一生中的各種職業(yè)和生活角色副瀑，由此表現(xiàn)出個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)弓熏。
? ? ? ? 生涯教育是幫助學(xué)生樹立主動發(fā)展的觀念，掌握生涯規(guī)劃的知識與技能糠睡，確立生涯發(fā)展目標(biāo),進行生涯決策挽鞠，尋求最佳生涯發(fā)展路徑的專i ]性的、有計劃的教育活動狈孔。樹立生涯觀念(情感信认、態(tài)度、價值觀).培養(yǎng)生涯技能(知識與技能)引導(dǎo)生涯行動(過程與方法)“生涯教育”不同于傳統(tǒng)的“職業(yè)教育”均抽，生涯教育不局限于高考的選學(xué)嫁赏、選考或一個人將來所從事的具體職業(yè)領(lǐng)域，而是要涵蓋與學(xué)生未來發(fā)展有關(guān)的各個方面油挥。
? ? ? 高考改革對學(xué)校的影響：將傳統(tǒng)的行政班統(tǒng)一授課改為選課制潦蝇、 走班制；對師資安排的影響喘漏；部分學(xué)科教師緊缺护蝶， 部分學(xué)科教師“剩余”华烟；不同年級對不同學(xué)科教師的需求量有差異翩迈；對學(xué)校生涯教育和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作提出更高要求；從起始年級甚至學(xué)和初中階段開始注重生涯教育工作的專業(yè)性.導(dǎo)師制
工業(yè)時代:數(shù)量經(jīng)濟時代盔夜，滿足人們的基本生活保障负饲。
后工業(yè)時代:意義經(jīng)濟時代堤魁，投資不再是經(jīng)濟最強有力的驅(qū)動，而要靠創(chuàng)新返十⊥兹可能更需要文科生。
? ? ? ? 1. 未來人才的六種核心能力：(1)設(shè)計感;(2)講故事的能力;(3)整合事物的能力;(4)共情能力;(5)會玩;(6)能夠找到意義感洞坑。一丹尼爾平克 《全新思維》
對外界變遷的適應(yīng)
? ? 2.未來世界:變化更多更快更不可測
2010年盲链，中小企業(yè)平均壽命2.97年，500強40年迟杂，1000強30年刽沾；2030年，中國人平均5- 7份不同職業(yè)排拷，2-3個不同行業(yè)侧漓。
? ? ? 生涯輔導(dǎo)的要點:協(xié)助當(dāng)事 人在進行生涯規(guī)劃時,將時間因素列入 分析，注意未來社會的趨勢 监氢，關(guān)注社會發(fā)展動向布蔗。
? ? ? 如何開展生涯教育：
? ? ? ? 我國與生涯教育有關(guān)的政策：2003年，《普通高中課程方案》在普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)部分提出了:”形成積極健康的生活方式和審美情趣议街，初步具有獨立生活的能力骡男、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力”傍睹；2010年7月隔盛，《國家中長 期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010- 2020年 )》: 建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度,加強對學(xué)生的理想、心理拾稳、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)吮炕；2012年,教育部發(fā)布了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要( 2012年修訂)》，其中涉及認(rèn)識自我访得、學(xué)會學(xué)習(xí)龙亲、人際交往、情緒調(diào)適悍抑、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等內(nèi)容鳄炉。
課程制度:課時、學(xué)習(xí)資料搜骡、資源拂盯、授課教師、場地记靡、設(shè)備谈竿；學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度:以促進學(xué)生發(fā)展為終旨的評價體系的構(gòu)建团驱；教師發(fā)展制度:培訓(xùn)、教研空凸、科研嚎花、生涯規(guī)劃；家呀洲、校紊选、社合作制度。
