詩意童年趣苏，稚子之樂
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一課時
一年柠、導(dǎo)入
1.從想象原來學(xué)過的古詩畫面導(dǎo)入凿歼，引導(dǎo)學(xué)生感受由想象畫面入情入境走出走進古詩的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)古詩時冗恨，可以通過想象畫面感悟詩的意境答憔，這樣也是為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。（村居所見宿新市徐公店小兒垂釣?zāi)镣?/p>
2.冰心奶奶說：“每一個人都有自己的童年往事掀抹，快樂也好心酸也好虐拓，對于他都是心動神移的最深刻的記憶“廖洌”今天要學(xué)習(xí)的三首古詩蓉驹，分別是南宋詩人范成大、楊萬里揪利、震震的作品态兴。他們的詩歌中都記錄著兒童的生活。讓我們走進詩歌疟位，走進千年前的詩意童年瞻润，去體會那時候的稚子之樂。
二、觀看微課绍撞，復(fù)習(xí)《四時田園雜興》（時長五分鐘）
1.感受“童孫未解供耕織正勒，也傍桑陰學(xué)種瓜〕纾“這句詩在表情達意上的作用昭齐。
師:《田園雜興》選取了農(nóng)村生活中最常見但是又非常有特色的童孫種瓜這個細節(jié)進行描寫尿招。讀讀最后兩句詩矾柜，說說你眼前浮出怎樣的情景？
生......
2.全詩28個字,詩人為什么要用一半的筆墨來寫這些學(xué)種瓜的童孫呢?請你想象一下,詩人會看到哪些有趣的畫面呢?
3.小結(jié)這首詩寫了孩子們學(xué)種瓜時天真可愛又頑皮的樣子,使緊張忙碌的鄉(xiāng)村四月充滿了濃濃的生活情趣!
三就谜、學(xué)習(xí)《稚子弄冰》
初讀古詩怪蔑，想象畫面:
1.同學(xué)們認為“弄冰”是什么意思呢? (玩冰)
你覺得這個小孩子會怎樣玩冰? (學(xué)生分享自己的想法)
2.現(xiàn)在就來看看詩中的這個小孩子是怎樣玩冰的。自己讀一讀丧荐。
3.冬天的早晨缆瓣， 天剛剛亮，一個小孩急急忙忙地來到院子里虹统，他看到銅盆里結(jié)滿了厚厚的冰弓坞，孩子是怎樣從盆里剜出冰的?剜冰時的表情和動作是什么樣的呢? (想象表情、 動作车荔、過程等)渡冻。
4.古今對譯讀
彩絲穿取當(dāng)銀錚:他不但剜出了冰，而且他還用彩線穿起來當(dāng)作鑼來敲忧便。
這里有個詞族吻，同學(xué)們比較生疏:銀錚-古代-種像鑼的樂器，是鑼嗎?不是珠增，它只是像鑼超歌，同學(xué)們見過鑼嗎? (幻燈片 出示鑼的照片)。
5.男女生對讀
敲成玉磬穿林響:聲音像玉磬般穿過樹.林蒂教，傳到了很遠的地方巍举。
罄:古代打擊樂器，形狀像曲尺凝垛，用玉禀综、石制成，可懸掛苔严。（字理識字）
出示罄的圖片和甲骨文定枷，右下方是一個手，手拿著什么(棍子)敲届氢，敲什么(罄)欠窒。左上方是繩子，掛的。
出示罄字的變化(出示金體岖妄，現(xiàn)代體)
6.孩子用彩絲把冰塊穿起來當(dāng)銀錚,敲得乒乓作響,一不小心型将，冰塊滑落。冰塊摔碎之后的情景讓人禁不住思索手執(zhí)彩線的頑童會怎樣呢?預(yù)設(shè)（拍手雀躍 瞠目結(jié)舌 舉臂歡呼 垂頭喪氣）
師總結(jié)全詩突出一一個“稚”字荐虐。孩子就是這樣的智者,稚氣和樂趣能使他忘卻嚴冬的寒冷尋覓到令他樂不知疲七兜、深陷其中的游戲。
7.結(jié)合自己的生活實際福扬，感情朗讀古詩腕铸，讀出孩子情緒的變化。
四練筆
1.這一切剛好都被楊萬里看在眼里铛碑，他就把這個過程寫成了一首詩狠裹，試著背誦
2.學(xué)完這首詩你學(xué)會這個游戲了嗎？讓我們試著把這個游戲的過程繪聲繪色的記錄下來吧汽烦。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二課時
一涛菠、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)《村晚》
1．交流對詩題的理解撇吞。(農(nóng)村晚景俗冻。)
2．交流對詩人的了解。(雷震牍颈，宋朝詩人迄薄。生平不詳。)
3．讀讀詩句颂砸，畫出描寫景色的詩句噪奄，用自己的話進行描述。
4．交流理解詩句人乓。
(1)草滿池塘水滿陂勤篮，山銜落日浸寒漪。
①讀準“陂”的字音色罚。
陂：池岸碰缔。
漪：水中的波紋。
②理解“浸”戳护。圖文對照金抡，感受水面呈暗綠色，水面隱隱約約出現(xiàn)“山銜落日”的倒影腌且。這就是“浸”梗肝。
③結(jié)合課文插圖說說這兩句詩描述的情景。(池塘堤岸上長滿了綠油油的草铺董，池塘里漲滿了水巫击。落日西沉，掛在半山腰，好像被山含住了坝锰。)
④說說鄉(xiāng)村的傍晚給你留下怎樣的印象粹懒。(仿佛一幅恬靜疏淡的山水畫。)
(2)牧童歸去橫牛背顷级，短笛無腔信口吹凫乖。
①這兩句詩中描寫的牧童給你留下怎樣的印象？聯(lián)系詩句具體談一談弓颈。
②讀詩句帽芽，說一說看到的是怎樣的牧童。(調(diào)皮天真恨豁、自由自在嚣镜、怡然自得爬迟、悠閑自在……)
橫牛背：橫坐在牛背上橘蜜。
想象一下：牧童還會怎么坐著？(想怎么坐就怎么坐付呕。)
信口吹：隨口吹计福。
想象一下：牧童會吹什么呢？(想怎么吹就怎么吹徽职。不成曲調(diào)象颖。)
5．有感情地朗讀全詩。感受鄉(xiāng)村晚景的恬淡姆钉，牧童的活潑说订。
三、指導(dǎo)寫字“稚潮瓶、漪陶冷、曉”
四、總結(jié)回顧毯辅，拓展延伸
1．說說本課的三首古詩分別寫了哪幾個兒童形象埂伦。
2．將三首詩中的兒童形象進行對比，感悟古詩的語言魅力思恐。
五練筆
讀詩句沾谜，想畫面，根據(jù)詩句內(nèi)容胀莹，展開想象基跑，選擇一首改寫成短文。
