《反脆弱》的作者納西姆.尼古拉斯.塔勒布曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“在真實(shí)生活的考試中，有人會(huì)給你一個(gè)答案荣刑，而你得靠自己去找出那個(gè)最佳問(wèn)題馅笙。”
初次讀到厉亏，沒能理解董习，慣常的做法不是面臨問(wèn)題，然后尋找方法來(lái)解決爱只？細(xì)細(xì)品讀之下阱飘，卻發(fā)現(xiàn)道出了人生哲理，尤其在面臨人生轉(zhuǎn)折處虱颗，于百般糾結(jié)中驀然回首，可以有全然不同的新發(fā)現(xiàn)蔗喂。
尋常的日子里忘渔，或忙著處理工作上的事，或張羅著衣食住行缰儿，我們總是如救火隊(duì)員一般忙碌而緊張畦粮。塔勒布的話給我提了個(gè)醒：“消防”的含義兼顧救火和預(yù)防火災(zāi)。若同一件事乖阵，從問(wèn)題和答案兩方面進(jìn)行思考宣赔，一定會(huì)有更深入、全面的認(rèn)知瞪浸。比如儒将，我眼下學(xué)寫作這件事，問(wèn)問(wèn)自己為什么要學(xué)寫作对蒲？或者說(shuō)學(xué)寫作有什么好處钩蚊？反過(guò)來(lái)，當(dāng)寫作成為鐵板釘釘?shù)氖聦?shí)時(shí)蹈矮，那么能解決我的最佳問(wèn)題又是什么砰逻？
一、學(xué)寫作的好處：讓夢(mèng)想起飛泛鸟，留下生命的足跡
想起2018年12月的一天蝠咆，當(dāng)我在市圖書館里看到《從零開始學(xué)寫作》時(shí)，頭腦里冒出來(lái)的就是這樣的問(wèn)題，隨手就我翻開了書刚操。在書的第一章闸翅，弘丹老師就羅列出了十大學(xué)寫作的好處，一條條的解讀赡茸，都深入我心缎脾，有豁然開朗之感。
如第一條占卧，用寫作來(lái)記錄生活遗菠。因?yàn)樯K有盡頭，而文字卻可以穿越時(shí)空华蜒，留下我們的生活痕跡辙纬。再看第二條，用寫作對(duì)抗時(shí)間的流逝和遺忘叭喜。我們知道贺拣，死亡的陰影一直如達(dá)摩克利斯劍一般高懸頭頂，令人心生憂懼捂蕴；遺忘的天性會(huì)隨著歲月的增長(zhǎng)而加重譬涡，令人心生不安；而文字卻可以幫助我們回憶過(guò)去的歲月啥辨。
還有涡匀，寫作幫助我們更好地了解自己。是啊溉知，透過(guò)文字陨瘩，更清晰地認(rèn)識(shí)自己、了解自己级乍，也看見自己的美好與不完美之處舌劳。比如清晨自由寫作、回憶錄寫作玫荣，能讓我停下匆匆向前的腳步甚淡，回頭看看過(guò)去的記憶，那些美好的捅厂、不美好的材诽，全都在寫作中有了新的意義。
再說(shuō)這一條恒傻，用寫作倒逼輸入和思考脸侥。不論是閱讀他人的文字，鏈接他人的思想盈厘，還是反省自己的日記睁枕、回憶錄，都是對(duì)自己思想的一次洗禮，或放下曾經(jīng)耿耿于懷的執(zhí)念外遇，或領(lǐng)悟曾經(jīng)百思不得解的困惑注簿，或推開一扇新的大門。
另外跳仿，寫作提升表達(dá)和溝通能力诡渴。正如弘丹學(xué)院的點(diǎn)評(píng)官米飯老師所說(shuō)的，“滿腔想要表達(dá)的觀點(diǎn)菲语，卻因?yàn)樽约旱拇竽X空白以及詞匯匱乏而草率收?qǐng)觥蓖纾瑢W(xué)寫作，可以讓我們消除這樣無(wú)話可說(shuō)的尷尬山上，逐漸變得能說(shuō)會(huì)道起來(lái)眼耀。
當(dāng)然，寫作的好處遠(yuǎn)不止以上這些佩憾，如還可以建立個(gè)人品牌哮伟、實(shí)現(xiàn)出書的夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立妄帘、影響他人和讓他人看見自己的思想等等楞黄。就這樣不知不覺中，我站著一口氣讀完了全書抡驼，也作出了一個(gè)決定鬼廓，加入弘丹老師的寫作學(xué)院，讓夢(mèng)想起飛婶恼，成為看得見的印痕，并留下生命的足跡柏副。
我為自己找到了學(xué)寫作的理由勾邦。那么，當(dāng)學(xué)寫作成為一個(gè)答案時(shí)割择，在眾多適合這個(gè)答案的諸多問(wèn)題中眷篇，我清晰而明確地看到了眼下面臨的一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)給我造成最大困擾的問(wèn)題：中年困局荔泳。
二蕉饼、我所面臨的中年困局：幸福感漸次降低，近乎一潭死水
四十大幾的我玛歌，按孔老先生的說(shuō)法昧港，那是已過(guò)“四十不惑”，且將“五十知天命”的黃金歲月支子。然而環(huán)顧四周创肥，發(fā)現(xiàn)持中年危機(jī)論的人遠(yuǎn)比中年幸福論的人多。
2008年，經(jīng)濟(jì)學(xué)家奧斯瓦爾德和布蘭奇弗勞爾叹侄，發(fā)布了著名的幸福感U型曲線巩搏，從而得出一個(gè)結(jié)論：隨著年齡的增長(zhǎng)，人一生中的幸福感高低變化呈現(xiàn)出U字型曲線趾代，中年人的幸福感恰恰處于U字型的最低處贯底，也就是我們俗稱的：中年危機(jī)。是什么造成了中年危機(jī)呢撒强？比如經(jīng)濟(jì)危機(jī)禽捆、事業(yè)危機(jī)、身體危機(jī)尿褪、心理危機(jī)等睦擂。具體到我，還沒到危機(jī)的程度杖玲，但的確處在幸福感較低的水平顿仇，因此，用“中年困局”來(lái)形容更為恰當(dāng)摆马。
英國(guó)劍橋大學(xué)臨床獸醫(yī)解剖學(xué)家大衛(wèi).班布里吉把人類的中年定義為40-60歲年齡段臼闻。在我快到40歲、臨近中年門檻的時(shí)候囤采，我選擇了辭職述呐。那時(shí)兒子剛讀小學(xué)二年級(jí)，我內(nèi)心希望在孩子到達(dá)青春期之前給予最好的陪伴蕉毯。
隨著歲月一年年的流逝乓搬，我與兒子間的關(guān)系并沒有朝著理想的方向發(fā)展，出現(xiàn)沖突與互不理解的背離狀態(tài)代虾。這給我造成了很大的打擊进肯，家庭關(guān)系也從和諧變?yōu)橄鯚煆浡@是幸福感迅速降低的主要原因之一棉磨。
人到中年江掩，老同學(xué)周年聚會(huì)漸次增多，小學(xué)的乘瓤、中學(xué)的环形、大學(xué)的，回想起曾經(jīng)有過(guò)的燦爛歲月衙傀，再次面對(duì)眼前的平淡庸常抬吟，內(nèi)心的失落油然而生。曾經(jīng)安于油鹽醬醋茶的平常心统抬，漸漸變得不安拗军，糾結(jié)于患得患失中任洞，這是幸福感降低的原因之二。
所謂“比上不足发侵，比下有余”交掏，我眼下的生活，也算得上安穩(wěn)適足刃鳄，若能安心享受家庭主婦的舒適生活盅弛，也是讓許多忙碌奔波于工作家庭兩頭兼顧的朋友們羨慕不已的。日出而起叔锐，安頓好一家的吃喝日常挪鹏，空閑時(shí)和朋友相聚喝喝茶，定期地去野外或健身館鍛煉身體愉烙，或看看書聽聽音樂(lè)讨盒，安逸而舒適。幾十年前步责，還在學(xué)生時(shí)代返顺，就想象過(guò)等自己老了就享受這樣的平平淡淡的生活。如今蔓肯，這樣的生活就擺在眼前遂鹊，我卻分明看到了一潭死水，那里缺少了活力蔗包！這是幸福感降低的原因之三秉扑。
有這三個(gè)原因，足以令我處于中年的困頓之中而體會(huì)不到生活的幸福调限。自此也可以明白舟陆，我的困惑更多的來(lái)源于心理的失調(diào)萧福。值得慶幸的是腐芍，我找到了一個(gè)突破口：學(xué)習(xí)心理學(xué)，我報(bào)名參加了心理健康教育專業(yè)的自考本科赦抖。理工科出身的我淘钟，很不擅于寫作宦赠，考慮到這是一個(gè)文科的專業(yè)米母，想想最終要面對(duì)的畢業(yè)論文和面試，我覺得需要補(bǔ)補(bǔ)寫作的技能铁瞒。于是桅滋，就這樣和弘丹老師結(jié)緣慧耍，不僅找到了突破口身辨，還看到了人生新的高峰。
三煌珊、化解中年困局：以山頂為起點(diǎn)，攀登新的高峰
與奧斯瓦爾德和布蘭奇弗勞爾不一樣定庵，大衛(wèi).斑布里基對(duì)中年充滿了樂(lè)觀的看法，他以動(dòng)物學(xué)的方法踪危、多學(xué)科的角度來(lái)分析中年現(xiàn)象蔬浙，以翔實(shí)的科研論據(jù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，寫成了《中年的意義》一書贞远，在書里，他說(shuō)“我對(duì)中年很樂(lè)觀——熱衷于歌頌一個(gè)獨(dú)特而關(guān)鍵的人類創(chuàng)新蓝仲，這一創(chuàng)新經(jīng)過(guò)演化，變得有生命力庶艾、積極正向，而且過(guò)程可能是令人愉快的咱揍∨锒”
他指出煤裙，我們很幸運(yùn)噪漾，生活在一個(gè)對(duì)中年人來(lái)說(shuō)最好的時(shí)代，可以有自由题翰、時(shí)間和智慧去做自己想做的事诈胜。他認(rèn)為，人到中年焦匈，好比剛剛到了平坦的峰頂，雖然避不開日后的自然衰老累魔，但對(duì)于中年人來(lái)說(shuō)，我們還有一段足夠的時(shí)間去欣賞眼前的風(fēng)景垦写，也可以看到更高的山峰。只要善加運(yùn)用寞冯，還可以開創(chuàng)新的美妙的人生旅途晚伙。
當(dāng)我再次回到考場(chǎng)，經(jīng)歷了無(wú)比痛苦的開始咆疗，拿起書，什么都懂午磁，放下書，腦袋卻一片空白昧辽。理解力提升了，記憶力卻明顯下降了登颓。再說(shuō)到寫作，內(nèi)心里有無(wú)數(shù)個(gè)想法咕痛，待筆尖落下喇嘱，或打開鍵盤，卻無(wú)從下手者铜。勉勉強(qiáng)強(qiáng)一篇文章寫成，自己都覺得突兀不流暢作烟、詞不達(dá)意。好在不用去比賽名次科汗，也不等著拿文憑去謀生绷雏，一切都放慢節(jié)奏，慢慢地學(xué)涎显，如蝸牛般，只要持之以恒早歇，從春爬到夏讨勤，總能爬到那葡萄架上。
轉(zhuǎn)眼快兩年了潭千，看著其他學(xué)員短期內(nèi)就碩果累累，我內(nèi)心贊嘆不已屉来，卻也不自暴自棄狈癞。我自然有自己的花期，耐心地蝶桶、一步一步地走向我的新高地。
回過(guò)頭看這兩年儡蔓，由于認(rèn)識(shí)到自己在教育孩子上的不成熟和失敗疼邀，也明白一個(gè)道理：要被改變孩子先從自身做起。當(dāng)我笨拙而努力堅(jiān)持的時(shí)候旁振，和孩子反而有了更多的同感，彼此也多了諒解吉嚣，家庭關(guān)系也隨之緩和蹬铺，重新變得和睦。自考也收獲不少秋泄，至今已通過(guò)了9門；而今年初恒序，在頭條上開通賬戶后，一步步地通過(guò)了原創(chuàng)的審核滋饲，而且加黃V成了優(yōu)質(zhì)作者喊巍。雖然沒有獲得青云獎(jiǎng)，也沒有爆款文出現(xiàn)崭参，但我堅(jiān)持筆耕不輟，相信有一天逢并，我也會(huì)喜獲豐收的郭卫！
有記者曾經(jīng)問(wèn)著名登山家喬治.馬洛里，為何要攀登珠穆朗瑪峰時(shí)贰军，他回答說(shuō)：“因?yàn)樯骄驮谀抢铮 泵總€(gè)人都有自己的珠穆朗瑪峰俯树，為什么學(xué)寫作许饿，因?yàn)槟鞘俏蚁蛲娜松叻宥嬗≡诘琼數(shù)穆飞希S著一群優(yōu)秀的同頻者一起攀登瓦糟，會(huì)比獨(dú)自一人菩浙，更有希望登上心目中的高峰。
