《論語(yǔ)》衛(wèi)靈公篇第19-20章：衛(wèi)靈公篇第19章：【子曰：“君子疾沒(méi)世而名不稱(chēng)焉虽风⌒斫Γ”】
? ? ? 孔子說(shuō)，一個(gè)君子最大的毛病就是怕死了以后默默無(wú)聞保屯，歷史上無(wú)名手负，不能夠被人記住，怕不能夠揚(yáng)名于后世姑尺。
第20章：【子曰：“君子求諸己竟终，小人求諸人∏畜”】
? ? ? ? 這里孔子是說(shuō)君子要求的是自己统捶，那小人，要求的是別人柄粹，就是有君子品行的人喘鸟，遇到問(wèn)題的時(shí)候總是先從自身去找原因，而那些小人驻右，出現(xiàn)麻煩什黑，遇到問(wèn)題的時(shí)候總是想方設(shè)法的推卸責(zé)任。
? ? ? ? 一個(gè)人要在歷史上留芳名是很難的堪夭，他一定是給后人留下了價(jià)值萬(wàn)千的精神食養(yǎng)和榜樣兑凿，供后人去景仰和學(xué)習(xí)凯力，給后世后代子孫留下了。
? ? ? ? 這個(gè)周末老師給孩子布置的一道作業(yè)是準(zhǔn)備一個(gè)故事礼华，周一到講臺(tái)上講咐鹤，于是我在家和孩子商量排練，剛開(kāi)始孩子覺(jué)得不知道講什么好想帶本繪本上臺(tái)去念圣絮，我說(shuō)之前媽媽和你講了很多故事你都很喜歡聽(tīng)祈惶，其他小朋友也會(huì)很喜歡聽(tīng)的，比如孟宗哭竹扮匠，陸績(jī)懷橘捧请，德言對(duì)經(jīng)，管寧善化棒搜，最后我們準(zhǔn)備一起輪流講陸績(jī)懷橘的故事疹蛉，發(fā)生在三國(guó)時(shí)期一個(gè)六歲小朋友做客這么小的一件事情卻能夠作為24孝的故事，流傳下來(lái)還是很具有思考意義的力麸。
? ? ? ? 后來(lái)我們就展開(kāi)了可款，剛開(kāi)始讓孩子再?gòu)?fù)習(xí)兩遍德育動(dòng)漫后，慧慧試著講克蚂，開(kāi)頭講了一下人物時(shí)間闺鲸，就不知道怎么往下講了，不斷地問(wèn)然后呢埃叭，我提醒到去袁伯伯家發(fā)生了什么才有了后面的故事摸恍，基本的情節(jié)講出來(lái)后，到了收尾升華的時(shí)候赤屋，我提醒到為什么三國(guó)時(shí)期的這個(gè)故事我們現(xiàn)在還能聽(tīng)到立镶，為什么會(huì)流傳這么廣這么久遠(yuǎn)呢？慧慧后來(lái)講到了因?yàn)殛懣?jī)很孝順类早，在小事上還能記得媽媽?zhuān)屛覀兒芨袆?dòng)媚媒。
? ? ? 是的，百善孝為先嘛莺奔，績(jī)兒在6歲所做的行為舉止很有教育價(jià)值欣范，很值得我們后人去學(xué)習(xí)变泄，所以作為這種純孝的一個(gè)典范令哟，流傳下來(lái)了，后來(lái)媽媽也表演講了這個(gè)故事妨蛹，講故事的期間呢屏富，我們非常的開(kāi)心，逗得兩個(gè)孩子哈哈大笑蛙卤。
? ? ? 慧慧大概是6分鐘的時(shí)間把這個(gè)故事給講完的狠半，媽媽大概是14分鐘講完的噩死，恒恒也開(kāi)心地參與進(jìn)來(lái)了，過(guò)程中我們都錄下了視頻神年，再回過(guò)頭來(lái)看看自己講的過(guò)程已维，就知道自己哪些地方特別需要去修正，特別的有意思已日。
? ? ? 慧慧講第2遍的時(shí)候故事情節(jié)就不需要提醒了垛耳，孩子們依然沉浸在這個(gè)歡樂(lè)的氛圍中，但我們講的也漸漸簡(jiǎn)單飘千，也有一些情節(jié)就忽略了堂鲜，所以這個(gè)基礎(chǔ)上面我們?cè)倏戳艘槐榈掠齽?dòng)漫陸績(jī)懷橘，再看的時(shí)候就能慢慢品味里面的對(duì)話了护奈，設(shè)置得都很有韻味缔莲。
? ? ? 之后在這個(gè)情況之下呢問(wèn)他們以后我們家的故事大會(huì)就這樣展開(kāi)吧，你們覺(jué)得有意思嗎霉旗？他們兩個(gè)都很贊成啊痴奏，以前的陪伴有缺位和缺質(zhì)的情況，多用心去踐行老師的理念和方法奖慌，妙用無(wú)窮抛虫！
