? ? ? ? 在老家時(shí)，跟著在縣城中心小學(xué)任教的同學(xué)去聽(tīng)了兩次課乞旦，沒(méi)想到我一次發(fā)言贼穆，變成了她們眼中的“天真可愛(ài)”：
? ? ? ? 有一節(jié)課是小學(xué)音樂(lè)，講的是理發(fā)師兰粉，老師提問(wèn)故痊，回答正確后會(huì)有一個(gè)小貼畫(huà)。坐在最后面靠近聽(tīng)課老師的那一排有一個(gè)孩子玖姑，明顯長(zhǎng)的和別的孩子不一樣愕秫，頭特別大慨菱，眼睛一大一小還有點(diǎn)斜同學(xué)悄悄跟我說(shuō)：“這孩子是個(gè)唐氏兒〈魉Γ”
? ? ? ? 提問(wèn)環(huán)節(jié)符喝，這個(gè)孩子一直想要回答問(wèn)題，從第一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始等恐，他就高高舉起了手洲劣，但每一次，老師的眼神都從他那里略過(guò)了课蔬，最近的一次，孩子的手甚至舉到了老師眼前郊尝，就貼著她的臉二跋，結(jié)果老師帶明顯的不耐煩轉(zhuǎn)身去提問(wèn)了另一個(gè)學(xué)生。
? ? ? ? 孩子哭起來(lái)流昏，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)茫然無(wú)助的看著聽(tīng)課老師問(wèn)：“為什么不叫我?”我實(shí)在不忍心扎即，悄悄跟他說(shuō)：“你可以把你的答案告訴我】隽梗”他說(shuō)了答案谚鄙，是正確的，而講課的老師提問(wèn)的其他同學(xué)的答案是錯(cuò)誤的刁绒，這對(duì)這個(gè)孩子來(lái)講闷营，多么殘忍啊知市！
? ? ? ? 他有正確答案傻盟，但是沒(méi)有展示的機(jī)會(huì)，別人的答案都是錯(cuò)誤的嫂丙，卻因?yàn)槠量蓯?ài)娘赴，得到了回答的機(jī)會(huì)，所以一節(jié)課跟啤，這個(gè)孩子數(shù)次眼睛里涌出眼淚诽表，但是他使勁兒往回憋，如果孩子的媽媽在現(xiàn)場(chǎng)隅肥，大概要心疼死了竿奏。
? ? ? ? 終于下課了，意味著再?zèng)]有回答的機(jī)會(huì)武福，這個(gè)小男孩慟哭起來(lái)议双，我們兩三個(gè)聽(tīng)課的老師一起安慰他，恰巧旁邊一位年齡大的老師手里有貼畫(huà)捉片，我借了一張平痰，跟他說(shuō)：“課上那個(gè)最難得問(wèn)題你答對(duì)了汞舱，所以要單獨(dú)給你留一張最特別貼畫(huà)∽诠停”那位老師也說(shuō)：“對(duì)昂芜，我也聽(tīng)見(jiàn)了，你表現(xiàn)很好赔蒲，回家記得要給爸爸媽媽表演泌神。”孩子這才破泣為笑舞虱，高高興興走了欢际。
? ? ? ? 課后總結(jié)，所有聽(tīng)課老師聚在一起為這位老師挑毛病矾兜，比如設(shè)置提問(wèn)太多损趋、導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等等等等，說(shuō)了一大堆椅寺，我卻覺(jué)得沒(méi)一個(gè)說(shuō)到關(guān)鍵點(diǎn)：老師上課太注重流程和設(shè)計(jì)而沒(méi)有照顧到學(xué)生感受浑槽，教育學(xué)上，這叫“缺乏師愛(ài)”返帕。
? ? ? ? 大家說(shuō)了一大推桐玻，最后一位老教師對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你在北京的大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)待過(guò)，你給說(shuō)說(shuō)這節(jié)課哪里還得改進(jìn)?”
? ? ? ? 我想直接說(shuō)我覺(jué)得這個(gè)老師太缺乏愛(ài)心荆萤，整節(jié)課沒(méi)有笑臉（大概也是緊張）镊靴，而且對(duì)舉手的小男孩太冷漠，臉上的鄙視和嫌棄當(dāng)著聽(tīng)課老師都藏不住观腊。
? ? ? ? 但還是得委婉的說(shuō)邑闲，所以我說(shuō)：“我覺(jué)得課還是應(yīng)該以學(xué)生為主，看學(xué)生的反應(yīng)和接受程度梧油，照顧學(xué)生的感受苫耸，上課的流程在其次，藝術(shù)課本身就是要讓學(xué)生感受到美和快樂(lè)儡陨，比如那個(gè)一直在舉手的男孩子褪子，他舉了一節(jié)課，可能他剛開(kāi)始有點(diǎn)吵骗村，但是這個(gè)孩子只要讓他回答一個(gè)問(wèn)題嫌褪，并鼓勵(lì)他一下，他能立馬非常配合老師和課堂胚股×矗”
? ? ? ? 沒(méi)想到大家都笑起來(lái)，說(shuō)這都是小事兒，我們討論的是課程設(shè)計(jì)和課程內(nèi)容缨伊。
? ? ? ? 我疑惑著問(wèn)：“課程設(shè)計(jì)難道不考慮學(xué)生的整體情況嗎摘刑？我覺(jué)得脫離了學(xué)生的課程設(shè)計(jì)都是空談吶?”
? ? ? ? 氣氛一度尷尬，好在一群老師里刻坊，兩個(gè)是我同學(xué)枷恕，兩個(gè)是我同門(mén)師妹，同學(xué)笑著跟別人說(shuō)：“咱們別管她谭胚，沒(méi)被體制毒打過(guò)的小可愛(ài)徐块。咱們繼續(xù)≡侄”
? ? ? 我意識(shí)到自己和大家理念的不同胡控，于是也就坡下驢說(shuō)：“哎呀，我這都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作思維绰疤，也不一樣铜犬，畢竟我們都是一周一兩節(jié)課，你們這整天帶著轻庆，不一樣×踩埃”
? ? ? ? 離開(kāi)后余爆，我心里久久不能平靜，時(shí)常會(huì)掛念那個(gè)舉了一節(jié)課小手的男孩夸盟，他其實(shí)很聰明蛾方，他那么主動(dòng)，那么渴望得到老師的認(rèn)可上陕，其實(shí)他比別的孩子要的更少桩砰，只需要摸摸他的頭，告訴他：“你答對(duì)了释簿，你真棒!”就夠他乖一周了亚隅，當(dāng)時(shí)想，如果我考回來(lái)了庶溶，就把他調(diào)去我的班煮纵，我?guī)瑳](méi)想到：今年本縣沒(méi)崗偏螺，我只能去考市里行疏。
? ? ? ? 后來(lái)去聽(tīng)另一堂初中公開(kāi)課，底下坐著80多位老師套像，公開(kāi)講課的老師操著帶著濃重口音的普通話(huà)酿联，講課講的下面老師都快睡著了，有的忍不住竊竊私語(yǔ)，我驚訝于這樣的老師是怎么考進(jìn)來(lái)的時(shí)候贞让，同學(xué)笑著說(shuō)：“你別嫌棄她周崭，沒(méi)準(zhǔn)兒你考上以后她就是你的帶教老師≌鹜埃”
? ? ? ? 天地良心休傍，我真的不是說(shuō)有什么優(yōu)越感，我只是覺(jué)得作為老師蹲姐，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)不是最基本的要求嗎磨取？能帶動(dòng)學(xué)生們的情緒，通過(guò)積極的課堂語(yǔ)言調(diào)動(dòng)他們求知的主動(dòng)性不是最基本的職業(yè)素養(yǎng)嗎柴墩？公開(kāi)課都是在背后用好幾個(gè)班的學(xué)生練習(xí)過(guò)五遍以上的課忙厌，還能講成這個(gè)樣子，那常規(guī)課孩子們是怎么忍受著這么枯燥無(wú)味江咳，毫無(wú)生氣的課堂的?
? ? ? ? 看著我在旁邊默不作聲逢净，同學(xué)笑我太完美主義，她說(shuō)我們剛畢業(yè)那幾年很多教編考試都是只考筆試不考面試的歼指，所以確實(shí)有很多只會(huì)老師不會(huì)講課的老師爹土，但是沒(méi)辦法，也沒(méi)有淘汰制度踩身，就只能這樣胀茵，所以縣城的教育質(zhì)量這些年一直在下滑，前些年還能出一個(gè)清北挟阻，現(xiàn)在別說(shuō)清北琼娘，眼看著考個(gè)山大都困難了。
? ? ? ? 我坐在那里沉默了附鸽，我回來(lái)后脱拼，如果考進(jìn)來(lái)，孩子就要回來(lái)上學(xué)坷备，之前還收太樂(lè)觀了熄浓，我覺(jué)得自己就能教，但是我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)击你，我能教的了知識(shí)玉组，但我改變不了環(huán)境，大勢(shì)如此丁侄。
? ? ? 縣城今年也沒(méi)有崗位惯雳，我考市區(qū)面試被刷，不過(guò)被刷得不冤鸿摇，幾位年輕的老師形象氣質(zhì)包括技能切實(shí)都甩我一大截石景。
? ? ? 但是我應(yīng)該不會(huì)再回去考縣城的編制了，因?yàn)槲腋淖儾涣谁h(huán)境，也不想被環(huán)境改變潮孽。
