親愛的向日葵大小朋友們:
? ? ?周末好列肢！時間的腳步匆匆恰画，開學(xué)三周以來，六下的向日葵們瓷马，按著上學(xué)期我們已經(jīng)養(yǎng)成的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏拴还，緊張忙碌，卻又充實(shí)快樂欧聘，從容自如地生活著片林，細(xì)心的葵爸葵媽們會發(fā)現(xiàn)我們的第一封家信更多的把內(nèi)容放在了寫給小向日葵們，其實(shí)用意很明確，小向日葵們要開始為自己的生命負(fù)重要責(zé)任了费封。路還是腳下的那條路焕妙，但是我們卻要站在更高的高度，才能欣賞到更美的風(fēng)景和抵達(dá)那詩意的遠(yuǎn)方……
? ? ?所以即使是在最后的畢業(yè)季我們也要相信課程春風(fēng)化雨弓摘，滋養(yǎng)萬物的力量焚鹊！不能少了在閱讀中進(jìn)行了主題探討，思想碰撞（我們的共讀書《威尼斯商人》中夏洛克是個怎樣的人韧献？他是一個十惡不赦的惡漢嗎末患？如果安東尼奧的船沒有遇難結(jié)局會如何呢？……）讓孩子在共讀中锤窑，討論中培養(yǎng)孩子辯證地看待問題璧针；也不能少了儒家文化的滋養(yǎng)（三周的時間我們進(jìn)行了晨誦《論語》課程儒家思想中的――《君子》、《仁》渊啰、《恕》陈莽、《學(xué)》、《樂》虽抄、《自省》等章節(jié)）這些內(nèi)容與我們教室目標(biāo)“己所不欲走搁，勿施于人”相吻合，給孩子捧出一面鏡子讓他們不斷的自查迈窟、自仕街病；更不能少了語數(shù)外體音美課程（所有的課程都在按開學(xué)前定好的計劃有條不紊的進(jìn)行中车酣。語數(shù)英三科大概期中考試前我們的新課學(xué)習(xí)會全部結(jié)束曲稼，進(jìn)入大復(fù)習(xí)中）。
教室故事:
? ? ?作業(yè)篇:孩子們湖员，從假期作業(yè)開始贫悄，一樣樣作業(yè)翻下來，自覺遵守游戲規(guī)則的孩子屈指可數(shù)娘摔，是什么讓你懈嫡埂？是什么讓你拒絕成長凳寺？兩個周末作業(yè)檢查明顯發(fā)現(xiàn)只有部分孩子能做到作業(yè)完成始終如一鸭津，多數(shù)孩子仍然是草草應(yīng)付，小向日葵們肠缨，學(xué)習(xí)逆趋，無論我如何描述，對于你甚至我們大人來說都是枯燥無味的晒奕，但是闻书，學(xué)習(xí)只是為父母而學(xué)名斟，為老師而做嗎？你們已經(jīng)長大了魄眉，到了自我實(shí)現(xiàn)的境界蒸眠，如果一直需要外力去推動，去鞭策杆融，那可以說你前方的道路注定是“霧霾”，想要驅(qū)逐它霜运，需要的是我們自己的行動脾歇，一切才能“撥開云霧見月明”。
? ? 所以家人們淘捡，我們越用心藕各，孩子越優(yōu)秀。孩子只長大一次焦除，除了我們不厭其煩的引導(dǎo)激况，就是離不開我們溫柔而堅(jiān)定的督促。為了不至于同樣一間教室有明顯的兩極分化膘魄，為了減小差距乌逐，我們在要求孩子“日日清”“周周清”的同時，也將會讓孩子為自己的懈怠接受“額外的獎賞”（懲罰）還請各位大朋友理解创葡。
? ? 種植篇:在我們愛花的牛老師的精心講解下，我們的蜀葵種植開始啦灿渴！從埋下一粒種子開始洛波，就看到每天都會有孩子趴在窗臺上觀察自己的“小生命”，是啊骚露，孩子們蹬挤，我們的父母老師何嘗又不是這樣呢？你們是我們的“生命”棘幸，我們每個人渴望你成長正如你期盼你的種子開花那樣焰扳，所以在這些期許的目光下用心做好自己，破土而出误续，拔節(jié)生長吧蓝翰！
? ? 最后女嘲，故事的精彩程度畜份，永遠(yuǎn)跟你的付出成正比。那么一個精彩的故事背后欣尼，一定有什么我們不知道的在發(fā)生著爆雹，不管怎樣停蕉，向日葵教室都為自己的六下書寫著什么，而這個故事的結(jié)尾能否精彩钙态，就取決于我們正在度過的每一天每一刻慧起。
用一首詩結(jié)束我們的這封家信，希望每一個人都能如詩中所寫——充滿著近乎囂張的自信與驕傲册倒！
我來到這個世界為的是看太陽蚓挤，
和蔚藍(lán)色的田野。
我來到這個世界為的是看太陽驻子，
和連綿的群山灿意。
我來到這個世界為的是看大海，
和百花盛開的峽谷崇呵。
我與世界簽定了和約缤剧，
我是世界的真主。
我戰(zhàn)勝了冷漠無言的冰川域慷，
我創(chuàng)造了自己的理想荒辕。
我每時每刻都充滿了啟示，
我時時刻刻都在歌唱犹褒。
我的理想來自苦難抵窒，
但我因此而受人喜愛。
試問天下誰能與我的歌聲媲美叠骑？
無人估脆、無人媲美。
我來到這個世界為的是看太陽座云，
而一旦天光熄滅疙赠，
我 也仍將歌唱……我要歌頌太陽
直到人生的最后時光！
? ? ? ? ? ? ? ? ?你們的朋友：王倩倩
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2017年3月4日
