? ? ? ? 作業(yè)設(shè)計(jì)與管理是我縣中小學(xué)當(dāng)前重點(diǎn)重推的一項(xiàng)工作捕透，我們稱之為“牛鼻子工程”隙咸。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科逃默，我們提出了“循環(huán)日記”這項(xiàng)具體工作番宁，旨在通過循環(huán)日記這個(gè)抓手實(shí)現(xiàn)“一人寫作胡控，眾人分享茎辐，共同提高”的目的缕允。
? ? ? ? 所謂循環(huán)日記，我們提倡兩個(gè)循環(huán)：一是以班級(jí)或小組為單位蹭越，每天晚上由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆障本，寫一篇日記或者習(xí)作；二是寫好的這篇日記或者習(xí)作第二天早上在班級(jí)或者組內(nèi)所有成員中循環(huán)一遍响鹃，讓孩子們互相修改驾霜，互相評(píng)價(jià)，達(dá)到共同提高的目的买置。
? ? ? ? 工作推動(dòng)以來(lái)粪糙，各個(gè)學(xué)校三到六年級(jí)的各個(gè)班級(jí)都啟動(dòng)了循環(huán)日記，實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)循環(huán)忿项，但是在第二個(gè)循環(huán)上做得不盡如人意蓉冈。我們?cè)谡{(diào)研中一直在尋找這樣的典型。4月2日轩触，我們?cè)跒I海港經(jīng)濟(jì)區(qū)中心小學(xué)調(diào)研寞酿，發(fā)現(xiàn)了六年級(jí)1班沈艷老師的循環(huán)日記，讓我們眼睛為之一亮脱柱。
? ? ? ? 張巖同學(xué)的批注：環(huán)境描寫非常好伐弹，表達(dá)了“我”對(duì)新的一天的期待。
? ? ? ? 王雨豪同學(xué)的批注：寫出了我對(duì)沒帶作業(yè)的恥榨为，但你沒帶作業(yè)惨好，就說(shuō)明你沒把這事放在心上。如果放了随闺，就不會(huì)忘日川，難道你不感覺這也是恥嗎？
? ? ? ? 王欣林同學(xué)的批注：這篇日記語(yǔ)言生動(dòng)形象板壮，多個(gè)省略號(hào)耐人尋味逗鸣。文章將班級(jí)比做菜市場(chǎng)令人感覺躍然紙上。另外，你的感受我也有同感撒璧。
? ? ? ? 袁佳鵬同學(xué)的修改建議：前面寫的“本該熟睡的我依然在睡覺”透葛，可以改成“本該起床的我依然在睡覺∏溆＃”后面可以寫寫校長(zhǎng)說(shuō)什么話的僚害。
? ? ? ? 余奕同學(xué)的批注：這篇日記對(duì)自己感冒時(shí)的難受和感覺都寫得淋漓盡致，也用了些比喻句繁调，更加寫出了感冒時(shí)的煩惱萨蚕！
? ? ? ? 高尚同學(xué)的批注：對(duì)自己的臉部肌肉進(jìn)行了細(xì)致的描寫，就是字不太認(rèn)真蹄胰。
? ? ? ? ? 李博同學(xué)的批注：寫得很形象岳遥，比如描寫貓時(shí)，把貓的眼睛寫得放出明亮的光芒裕寨，還有寫尾巴浩蓉，把尾巴寫成了掃把。你在開頭用環(huán)境襯托你很開心宾袜，可我從頭到尾就沒有看出你開心的句子捻艳。
? ? ? ? 王欣林同學(xué)的批注：這篇日記寫得很好，生動(dòng)地寫出了什么是“釘子精神”庆猫，日記的開頭還用了一首歌认轨，“歡呼雀躍”一詞形象地寫出了同學(xué)們的開心。
? ? ? ? 指導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記是推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)與管理這項(xiàng)重點(diǎn)工作中的一件普通工作月培，把普通工作做出效果就是不普通嘁字。
? ? ? ? 試想，孩子們都能如此對(duì)同學(xué)的習(xí)作評(píng)頭論足杉畜，還怕習(xí)作寫不好嗎拳锚？
? ? ? ? 循環(huán)日記就該這樣循環(huán)！期待著更多沈艷老師這樣的一線教師寻行，為了孩子們的發(fā)展霍掺，把平凡的工作做精致。
