育兒群里一直有一篇文章警醒著急躁的爸爸媽媽們——“教育孩子就像牽著蝸牛去散步一樣”知残。

　　生活中，我們總是以一副權(quán)威的面孔指導(dǎo)著孩子的行為绘闷，訓(xùn)斥著孩子的錯誤橡庞，其實很多時候從孩子的角度來看较坛，我們是可笑的印蔗，甚至是不值得被尊重的，只是他們沒有能力反駁丑勤，或者說孩子比大人更有包容心华嘹。

　　來和大家分享幾個日常生活中的場景，讓我們看看在大人面紅耳赤的吼叫中法竞，孩子會想些什么?

場景一

　　NN小朋友生氣了耙厚，原因是彈琴時候爸爸說這遍彈得還沒有上次好，于是默不作聲地從琴凳上下來岔霸，坐在“溫暖小角落”里噘著嘴薛躬。

　　爸爸跟過去厲聲說：“什么毛病?我還沒說什么呢就這樣?那你就在這里待著吧，今晚上別出來了!”

　　于是呆细，委屈變成了抽泣型宝。

　爸爸想的是：彈得不好不應(yīng)該說嗎?一說就走，讓我這當(dāng)?shù)拿孀幽睦锓?只想聽表揚的話絮爷，接受不了批評趴酣，這還得了?

　孩子想的是：我已經(jīng)上了一天課了，放學(xué)了還練琴坑夯，都這么努力了岖寞，還對我這么多要求?我沒有頂嘴，而是去小角落里了柜蜈，不是約定好只要來到“溫暖小角落”仗谆，任何人都不能來打擾了嗎，爸爸為什么說話不算數(shù)?

場景二

　　起床鈴響了淑履，UU小朋友假裝沒聽到隶垮，一動也不動，盡管媽媽已經(jīng)把衣服放在床邊鳖谈，催促了一遍岁疼，還是沉浸在被窩里難以自拔。

　　刷牙的鈴聲已經(jīng)響了，UU卻剛啟動起床的程序捷绒，媽媽終于忍不了了：“能不能快一點啊?你這么慢的話瑰排，晚上我接你也晚點兒去∨龋”

　　UU一個激靈坐起身椭住，用最快的速度穿好衣服，邊哭邊刷牙字逗。

媽媽想的是：哼哼京郑，害怕了吧?不敢慢了吧?

孩子想的是：又說這個來嚇唬我，煩不煩?媽媽這次說話到底算不算數(shù)?萬一真不來接我怎么辦?

場景三

　　忙碌的早上伴隨著催促聲終于到了出門的時間葫掉，SS小朋友剛穿完一只鞋些举，突然想起來什么，把另一只鞋子一扔跑到沙發(fā)上開始找東西俭厚。

　　媽媽站在大門口皺著眉頭看著她：“又怎么啦?”

　　“我昨晚上做的小花呢?怎么沒了啊?”

　　“先不找了户魏，走了走了∨布罚”

　　“這是我昨晚上送你的禮物啊!你很喜歡的呀!”SS一邊找一邊帶著哭腔地說叼丑。

　　“快走吧，本來今天時間很寬松扛门，磨磨蹭蹭地又要遲到了!”媽媽已經(jīng)非常不耐煩了鸠信。

　　“我不想遲到，可是我辛辛苦苦做的小花……哈论寨，找到了!”

　　“以后不許把這些東西放沙發(fā)上了星立，沙發(fā)是坐的，再放這些亂七八糟的東西直接扔垃圾桶!”媽媽一邊往外走一邊說政基。

　　“哇……”SS在后面大哭起來

媽媽想的是：不就拿普通紙剪的小花嗎?再剪一個又不麻煩!我催你還不是因為怕你遲到被老師批評?

孩子想的是：媽媽這么不珍惜我送的禮物贞铣，真?zhèn)?以前把東西放沙發(fā)上媽媽也沒說我啊，到底什么時候能放沮明，什么時候不能放?

場景四

　　晚上辕坝，書桌前，氣氛凝重荐健，HH小朋友盯著一頁拼音卷愣神酱畅，媽媽陰沉著臉看看HH、看看拼音卷江场，突然猛地一拍桌子：“照鏡子呢?想什么呢?想這么半天!”

　　HH被嚇得顫了一下纺酸，邊哭邊爭辯：“我已經(jīng)想出來了，正準備寫呢址否，被你一嚇餐蔬，又忘了碎紊。”

　　媽媽怒不可歇：“就這幾個拼音樊诺，一學(xué)期了!”

　　HH緊緊地摟著媽媽：“媽媽我是愛你的啊仗考，你難道不愛我了嗎?”

媽媽想的是：好的學(xué)習(xí)態(tài)度必須得有啊，坐著愣神词爬，跟我僵著干秃嗜，明顯就是態(tài)度不端正!

　孩子想的是：我確實在努力地思考，就是太困了顿膨，腦子轉(zhuǎn)得慢了點!我是一直愛著媽媽的锅锨，可為什么媽媽有時候?qū)ξ液茫袝r候感覺這么陌生?難道媽媽說永遠愛我恋沃，是騙我的嗎?

　　大多數(shù)時候必搞，大人們總是站在自己的角度上，沉浸在自己的情緒里芽唇，發(fā)泄著自己的憤怒顾画，我們很少關(guān)注孩子的內(nèi)心世界取劫，尤其在心情不好的時候匆笤。

　　比如場景一，既然約定了“溫暖小角落”的特權(quán)谱邪，孩子都知道心情不好時候可以去那里冷靜炮捧，大人為什么還窮追不舍呢?

　　比如場景二，沒有哪家大人能做到故意不去接孩子吧?既然做不到為什么還要說呢?為了嚇唬孩子而亂做承諾惦银，只會在孩子那里慢慢失去誠信咆课。

　　比如場景三，晚上拿到禮物時表現(xiàn)得很歡喜的媽媽扯俱，與早上把禮物視為垃圾的媽媽书蚪，讓孩子相信你的哪一面呢?

　　比如場景四，媽媽心情好時就是“寶貝迅栅，愛你”殊校，心情不好時就拍桌子，孩子都懷疑你的愛是不是真誠的了读存。

　　或許为流，周旋在生活與工作的大人們實在太累了，累得只想發(fā)泄不想對說過的話負責(zé)让簿，累得忘記了自己說的話孩子會記在心上敬察，累得忘記了擁抱孩子、擁抱自己尔当，累得忘記了和解莲祸。

　　“教育孩子就像牽著蝸牛去散步一樣”，想起來這畫面真美!其實我們親愛的孩子，又何嘗不是在潛移默化地教育著爸爸媽媽锐帜，不厭其煩地給我們犯錯改正的機會藤抡，很有耐心地、靜靜等待著爸爸媽媽的成長抹估。跟自己和解缠黍，跟孩子和解，跟行為背后的原因和解药蜻，珍惜成長道路上的摩擦和互動瓷式，我想育兒過程會甘之如飴。