有時(shí)你帶著目的的做事情奸鬓，也會(huì)迷失。
比如我看了一下午的書掸读，我都看了啥串远？我為什么要看這本書。
因?yàn)闉榱肆私膺@個(gè)書講了什么儿惫。
那么這本書講了什么澡罚？講弱傳播，講輿論世界的弱勢(shì)反而是優(yōu)勢(shì)的傳播理論肾请。就是現(xiàn)實(shí)世界最重要的留搔，輿論世界反而不重要。輿論世界重視一些輕的東西铛铁。
但是讓我講隔显，你收獲了什么却妨？你得到了什么。有幾章荣月？每章講了什么管呵？我就很難回答。
這得看好幾遍哺窄，才能總結(jié)分析出來捐下。主要是得記住。
其實(shí)這個(gè)問題萌业，是一個(gè)表達(dá)問題坷襟。就是我的目的，其實(shí)不是想生年，要記住這本書的內(nèi)容婴程，然后表達(dá)出來。
當(dāng)往往別人會(huì)問這個(gè)問題抱婉，他只能通過你的描述來認(rèn)識(shí)這個(gè)沒讀過的書档叔。
而我只能說些大概的印象。這個(gè)作者是學(xué)者蒸绩，關(guān)心臺(tái)灣的政局衙四，有很多臺(tái)灣的事例。而且開篇很宏大患亿，他想建立一套關(guān)于輿論的理論體系传蹈。叫做“弱傳播”。
你知道步藕，有些人能講一些大東西惦界，雖然聽完后，你也講不出什么咙冗。但你會(huì)覺得恍然大悟沾歪，很有收獲感的樣子，感覺見了大世界雾消，開了視野灾搏。
也許有些內(nèi)容，是你懂的仪或，但是你表達(dá)不出來确镊。能把一個(gè)情境表達(dá)出來也是一門工夫。
那回到最開始的問題范删，你不是說想了解這本書么蕾域？了解了嗎？
這是有影響的問題，不是看這本書時(shí)的真目的旨巷。我只是為了巨缘，了解“傳播”，這種對(duì)外表達(dá)得采呐，有什么規(guī)律若锁，可以學(xué)習(xí)一下應(yīng)用于生活中。
但每當(dāng)我們談起收獲時(shí)斧吐，必須表達(dá)出來又固，才能證明你收獲了∶郝剩可有些收獲仰冠，沒是沒有被自己發(fā)現(xiàn)的，是不能通過語言途經(jīng)傳播的蝶糯。
常常會(huì)有一段經(jīng)歷后洋只，面臨這種問題≈绾矗總結(jié)一下吧识虚？有什么收獲？感想是什么妒茬？
放佛不說些什么過去都浪費(fèi)了担锤。
我出生就是想活著，那么二十多年了郊闯，我得到了什么妻献？
我得到了陽光蛛株、食物和水团赁，所以活到了今天。
其實(shí)在面臨人生玲瑯滿目的目標(biāo)時(shí)谨履，我們真正的狀態(tài)就是活著欢摄，過每一天。不論得到和失去笋粟，都是過去了的一天怀挠。
我們似乎是想從過去得到什么，或者是論證過去是值得的害捕。
