? ? ? ? 昨天培訓(xùn)結(jié)束后剂娄，我們進(jìn)行了小組活動(dòng)蠢涝，主要是群文閱讀的設(shè)計(jì)玄呛。大家集思廣益阅懦，思想火花在燃放，組成了夜空中“最美的煙火”徘铝。對(duì)于課程或者是教學(xué)的設(shè)計(jì)耳胎，我感觸最深的是:當(dāng)我聽(tīng)了我們小組亞梅老師的設(shè)計(jì)以后，我覺(jué)得之前我設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)直是難以啟齒惕它，為什么針對(duì)同一內(nèi)容的設(shè)計(jì)怕午，亞梅老師的就那么好呢？回想我們平時(shí)通宵達(dá)旦淹魄，廢寢忘食郁惜，不亦樂(lè)乎的搞出來(lái)的自己覺(jué)得很棒的成果(教學(xué)設(shè)計(jì)或教案)往往只打動(dòng)了我們自己，如果是抄教案或者連自己都沒(méi)打動(dòng)甲锡。等到第二天興致勃勃的走近課堂兆蕉，擲地有聲，滔滔不絕的道出來(lái)的時(shí)候缤沦，學(xué)生壓根沒(méi)在聽(tīng)虎韵，不領(lǐng)你的情，不感興趣缸废。自己卻激動(dòng)得眉飛色舞的包蓝，看到如此反映驶社，還壓制不住內(nèi)心的怒火，大聲咆哮:“我是在對(duì)牛彈琴嗎?”如果你彈的是琴测萎，那還不算罪過(guò)亡电，就怕你彈的是噪音，弄成了《功夫》里琴魔所彈的硅瞧，那是會(huì)死人的逊抡。
? ? ? ? 正如有首歌里唱的:“我怎么也感動(dòng)不了你”。是的零酪，我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)即便你挖空心思冒嫡，絞盡腦汁，有時(shí)候四苇，真的怎么也感動(dòng)不了學(xué)生孝凌。其實(shí)，對(duì)牛彈琴這件事月腋，我倒覺(jué)得:牛沒(méi)有錯(cuò)蟀架，彈琴的人錯(cuò)了，錯(cuò)不在他彈琴這件事榆骚，錯(cuò)在彈的曲子沒(méi)有選好片拍。不是牛不懂得音樂(lè)，是因?yàn)榕６氖恰芭Ｒ簟奔酥銖棾闪恕叭艘簟卑剖。闾兆砹耍](méi)有感覺(jué)碉钠。其實(shí)牛還不僅僅懂得“牛音”纲缓，牛也會(huì)懂“人音”，關(guān)鍵是我們的琴技不佳而已喊废。不信祝高，你看:青藏高原的人在放牛高歌的時(shí)候，牛都是靜靜聽(tīng)著的污筷。
? ? ? ? 所以工闺，我們?cè)谶M(jìn)行任何設(shè)計(jì)時(shí)，首先要考慮到孩子喜不喜歡瓣蛀，好不好玩陆蟆。請(qǐng)記住:我們只是情景的設(shè)計(jì)者和提供者，只是揪惦，是的遍搞，只是，不是知識(shí)的搜索引擎或是知識(shí)的存儲(chǔ)器器腋。學(xué)生從你提供的情景中思考溪猿、探究钩杰、碰撞出來(lái)的才是他們真正學(xué)到的知識(shí)。我們要想辦法找到她心里的那根弦诊县，波動(dòng)它讲弄，彈給他聽(tīng)。這就需要技巧依痊，而今天的胡紅梅老師無(wú)疑就是會(huì)彈琴避除，善彈琴的高手。
? ? ? ? 學(xué)會(huì)彈琴胸嘁，先感動(dòng)自己瓶摆，學(xué)會(huì)對(duì)牛彈琴，感動(dòng)別人性宏。
