原創(chuàng)?2015-06-16?李靖?

前幾天有人在知乎上問：

今天就回答下很多人問了很久的這個(gè)問題敬鬓，并且解釋一下如何構(gòu)建系統(tǒng)化的知識(shí)體系。

我想很多人看到這個(gè)問題蘸劈，期待的答案是一個(gè)書單月弛，可是我要告訴你這并沒有什么卵用。

我想大部分人都經(jīng)歷過高中芋浮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高考650分的人和450分的人書單基本上是一樣的抱环。書單本身并不能造成知識(shí)體系的差異，甚至接觸信息的數(shù)量本身也不能纸巷。

可是為什么有的人總是讓人感覺“充滿洞見”镇草，“具有啟發(fā)性”，“能談笑風(fēng)生”瘤旨，而有的人卻不能梯啤？

這往往并不是因?yàn)樗麄兘佑|了更多的信息，找到了更適合搜信息的網(wǎng)站存哲，或者偶然獲得了絕密的書單因宇，而是因?yàn)樗麄兲幚硇畔⒌姆绞健⒖磿姆绞脚c眾不同祟偷。

而我就講講我是如何整理信息察滑，并且獲得“系統(tǒng)化知識(shí)體系”的。(前方雞湯預(yù)警)

1修肠，建立知識(shí)之間的聯(lián)系

我在看書的時(shí)候贺辰，每看到一個(gè)有用的知識(shí)，都停下來去尋找聯(lián)系——看看有什么其他的現(xiàn)象能夠被這個(gè)理論解釋氛赐。

比如我在一本講神經(jīng)心理學(xué)的書籍中偶然看到這樣一句話：

“人的爬行腦（控制人的欲望的那部分大腦）更加喜歡視覺化的信息魂爪，而不是抽象的信息〖韫埽”

這句話如此之簡單滓侍，任何人看完、學(xué)習(xí)完甚至把它背得滾瓜爛熟都不會(huì)超過5秒鐘牲芋。

但是我卻學(xué)了很多個(gè)小時(shí)撩笆。

我問自己：

“我遇到的那些現(xiàn)象可以被這個(gè)理論所解釋呢捺球？”如果不找出至少5個(gè)現(xiàn)象我是不會(huì)罷休的。

首先我想到了iPod的文案“把1000首歌放到口袋里”夕冲，這句話顯然比“小體積大容量的mp3”要好的多氮兵，因?yàn)樯厦嬲f了“人的大腦更加容易理解和記憶視覺化的信息”，而“1000首歌放在口袋里”能夠就是更加視覺化的信息歹鱼。

既然這樣泣栈，還有哪些視覺化的文案呢？比如“能拍星星的手機(jī)”弥姻？“只融在口南片，不融在手？”

除了廣告文案庭敦，還有什么現(xiàn)象可以被這個(gè)理論解釋疼进？

對(duì)了，“理論的傳播”本身就可以被這個(gè)理論解釋把砹伞广！

“只要抓住機(jī)會(huì)，即使你能力不高疼电，也更有可能成功”嚼锄，這句話早就有了，但是并沒有被大家掛在嘴邊澜沟。

直到雷軍說了句“臺(tái)風(fēng)口上灾票，豬也會(huì)飛∶Ｋ洌”比起前面抽象的理論刊苍，這是更加視覺化的表達(dá)，自然容易朗朗上口濒析，從而被記住和傳播正什。

哦對(duì)，說到“朗朗上口”号杏，眾多的諺語也是流傳多年婴氮、朗朗上口啊，那么它們是不是“視覺化”的呢盾致？

的確是的主经，諺語并沒有說：

“同時(shí)實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)”

“拿在手里的機(jī)會(huì)才是最重要的”

“敵人現(xiàn)在很害怕”

“不要第一個(gè)出風(fēng)頭”

“早點(diǎn)行動(dòng)更加有機(jī)會(huì)”

而是說：

“一石二鳥”

“雙鳥在林，不如一鳥在手”

“敵人如驚弓之鳥”

“槍打出頭鳥”

“早起的鳥有蟲吃”庭惜？

人們口口流傳的罩驻，除了諺語，還有什么护赊？

自然是謠言了惠遏，實(shí)際上砾跃，謠言也是視覺化的信息：

“wifi會(huì)殺精”，而不是說更加抽象的“wifi對(duì)健康不好”节吮；

還有呢抽高？

古人對(duì)抽象現(xiàn)象的解釋也是視覺化的（這樣更加容易理解），為了解釋成雨的原因透绩，他們塑造了雷公電母和龍王翘骂，它們都有明確的視覺化形象。他們更加容易相信龍王這樣的視覺化信息渺贤，而不是抽象的自然原因雏胃。

甚至很多偉大的演講也是視覺化的。比如馬丁路德金說：

“我們追求人人生而平等志鞍，我們要減少種族歧視！”

而是說：

“我夢(mèng)想有一天方仿，在佐治亞的紅山上固棚，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼仙蚜〈酥蓿”

還有呢？我喜歡足球委粉，突然發(fā)現(xiàn)球員的綽號(hào)也是視覺化的呜师，比如“獨(dú)狼羅馬里奧”、“小坦克魯尼”贾节、“小跳蚤梅西”汁汗，而不是抽象的“一意孤行羅馬里奧”、“勇猛魯尼”和“靈活梅西”栗涂。

……

“爬行腦更喜歡視覺化的信息”知牌，這句話如此簡單，1秒就能看完斤程，但是用這種方法角寸，即使看再多的書又有什么用？

書上可能會(huì)對(duì)理論舉例說明忿墅，但是那僅僅是別人使用理論解釋現(xiàn)象扁藕，并不代表你也可以用同樣的理論來解釋現(xiàn)象。

所以我在看書或者接觸任意一種信息的時(shí)候疚脐，一旦發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的理論亿柑，總是問自己：還有哪些現(xiàn)象可以被這個(gè)理論解釋？還有呢亮曹？還有呢橄杨？（一般要找到5個(gè)以上）

之所以這樣秘症，是因?yàn)檎嬲龑?dǎo)致人與人之間知識(shí)水平差異的，往往并不是知識(shí)數(shù)量式矫，而是知識(shí)之間的聯(lián)系乡摹。

而且隨著知識(shí)的增多，建立聯(lián)系的收獲也會(huì)越來越大采转。

當(dāng)你只有一個(gè)知識(shí)的時(shí)候聪廉，增長1個(gè)知識(shí)可能就是增長一個(gè)知識(shí)。但是當(dāng)你有10000個(gè)知識(shí)故慈，接觸1個(gè)新知識(shí)可能意味著增長了5000個(gè)知識(shí)——因?yàn)槟愀渲幸话氲闹R(shí)建立了聯(lián)系板熊。

2，構(gòu)思知識(shí)的多種用法

當(dāng)我接觸了一個(gè)新知識(shí)的時(shí)候察绷，不光要想“過去的哪些現(xiàn)象可以被這個(gè)知識(shí)解釋干签？”，還要想“我的哪些行為可以被這個(gè)知識(shí)所改進(jìn)拆撼？”

比如仍然是上面的知識(shí)點(diǎn)——“人的大腦喜歡視覺化”容劳，我的哪些行為或者工作可以被這個(gè)知識(shí)所改進(jìn)呢？

首先就是我自己的公眾號(hào)闸度，過幾周可能要寫寫“產(chǎn)品的象征性價(jià)值”竭贩，如果視覺化的話，不如改成“給用戶帶上合適的帽子：你的產(chǎn)品會(huì)想帽子一樣莺禁，影響用戶的形象留量。”

還有我的演講哟冬，比如前段時(shí)間的《你為什么會(huì)寫自嗨型文案》中楼熄，我把兩種文案寫法（追求語言的華麗VS追求影響用戶的感受）人格化成了兩種人——X型文案人和Y型文案人，從而讓人一下子記住柒傻。

還有孝赫，我甚至想到了將來求婚的時(shí)候，不應(yīng)該說“我想和你永遠(yuǎn)在一起”红符，而是“我希望有一天我們都70歲了青柄，仍然能手牽手走在XX的沙灘上≡ず睿”（更加視覺化）

總之致开，當(dāng)你學(xué)習(xí)了一個(gè)新的知識(shí)，一定要提前構(gòu)思一下——這個(gè)知識(shí)會(huì)如何改變我的行為萎馅？將來我可能會(huì)怎么用它双戳？

為什么呢？

因?yàn)楹芏嗳说膯栴}并不是缺乏知識(shí)糜芳，而是到了某個(gè)時(shí)刻想不起來應(yīng)該用什么知識(shí)飒货。

而這種提前的設(shè)想（將來我可能會(huì)用這個(gè)知識(shí)來解決什么問題）魄衅，就可以讓你形成一種“自動(dòng)觸發(fā)”，到了某個(gè)問題塘辅，就可以立馬想到相應(yīng)的知識(shí)晃虫。

就好像熟練的司機(jī)開車遇到突然狀況的時(shí)候，不用思考也知道松油門踩剎車踩離合——這些知識(shí)已經(jīng)形成了“自動(dòng)觸發(fā)”扣墩，可以很容易被應(yīng)用哲银。

3，嘗試去探索事物背后的原因

大部分人滿足于既定的任務(wù)和日常的生活呻惕，不想去深入探索事物背后的原因荆责。而有一部分人卻在別人停止思考、對(duì)周圍發(fā)生的一切習(xí)以為常的時(shí)候亚脆，仍然積極地探索答案做院。

比如在有一次出去吃飯的時(shí)候，我走進(jìn)一個(gè)很廉價(jià)的蓋澆飯餐廳濒持，見到了這種菜單：

同行的朋友都覺得這樣的菜單隱隱讓自己很不舒服山憨，不知道該選什么。但他們都讓老板推薦了幾個(gè)菜之后開始吃起來弥喉，忘記了剛剛“不舒服”的選擇過程。

而我卻無法容忍這種模糊的感覺玛迄，希望探究一下背后的道理由境。

然后想著想著，突然想到了很久之前看過的一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：

研究人員隨機(jī)找了2組消費(fèi)者蓖议，在兩組面前都呈現(xiàn)了一系列昂貴的果醬虏杰，并且給他們提供試吃機(jī)會(huì)和優(yōu)惠券。

不同的是A組消費(fèi)者面前擺著6款不同的果醬勒虾，B組消費(fèi)者面前擺著24種不同的果醬纺阔。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，A組中有30%的人最終購買了果醬修然，而B組中只有3%的人購買——都說選擇多是好事笛钝，但過多的選擇讓B組消費(fèi)者在比較的過程中心疲力竭，最終放棄了購買愕宋。

在心理學(xué)上玻靡，這種現(xiàn)象叫做“決策癱瘓”，指選擇過多的情況下中贝，人會(huì)因?yàn)閷?duì)比選項(xiàng)耗費(fèi)的過多精力而直接放棄做決策囤捻。

這不就是家餐廳菜單的問題嗎？主人自己覺得要為消費(fèi)者提供更多的選擇邻寿，但是這么多選擇反而過多耗費(fèi)了消費(fèi)者的腦力蝎土，最終降低了所有選項(xiàng)的吸引力视哑。

然后我再繼續(xù)想，還有什么事件和這個(gè)是類似的誊涯？

比如肯德基為了方便選擇挡毅，菜單只有20多道菜，甚至還推出了套餐來簡化選擇醋拧。

再比如很多互聯(lián)網(wǎng)公司越來越喜歡“單品爆款”而不是“機(jī)海戰(zhàn)術(shù)”慷嗜。

還要再想，將來我有什么行為可以因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)而改進(jìn)丹壕？

結(jié)果還真的有庆械。

有一次我做募捐的時(shí)候就使用了這個(gè)技巧，一開始隊(duì)友都是說：“有一個(gè)XXX公益項(xiàng)目菌赖，請(qǐng)支持一下缭乘，捐一些錢吧，多少都行琉用！”

而我就想到了自己的這次經(jīng)歷堕绩，覺得這樣說會(huì)提高捐款人做決定的成本（他還需要想一下到底捐多少合適），因此建議隊(duì)友改為：

“幫幫這些孩子邑时，捐10塊錢吧奴紧！”

結(jié)果募捐的數(shù)量大幅度上漲。

很多人可以容忍生活中的奇怪現(xiàn)象和模糊性晶丘。在他們眼里黍氮，世界已經(jīng)變得如此熟悉，所有的事情都可以見怪不怪了浅浮。

但是我卻無法容忍這種模糊性和一知半解沫浆。

再比如我本科在武大時(shí)，曾在快遞點(diǎn)看到一個(gè)牌子:

看到后我覺得有點(diǎn)怪怪的滚秩，然后就停下腳步去想专执，還拍了下來。

最終發(fā)現(xiàn)哪里奇怪了：快遞公司把“武大分部”這樣的信息放在顯著位置郁油，卻把“申通快遞”這樣的信息給邊緣化本股。

從設(shè)計(jì)角度來講，這個(gè)牌子的核心表達(dá)的信息是“武大分部”已艰，可是對(duì)于一個(gè)放在武大的牌子來說痊末，“武大分部”有什么意義？難道武大會(huì)出現(xiàn)“華科分部”這樣的牌子哩掺？

但是對(duì)申通快遞來說凿叠，這樣做卻又是合理的——對(duì)他們的快遞員來說，所有的牌子都是“申通快遞”，因此“申通快遞”這幾個(gè)字是沒有用的盒件，他們更加關(guān)系的是“華科分部”還是“武大分部”這樣的信息蹬碧。

所以，用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)髦詞匯來說炒刁，這個(gè)牌子并不是“用戶導(dǎo)向”的恩沽。

然后再想，有沒有其他人研究過這個(gè)呢翔始？

后來我學(xué)了心理學(xué)才知道perspective taking的理論罗心，人考慮問題習(xí)慣性先從自己出發(fā)，而不是對(duì)方出發(fā)城瞎。

然后還有哪些現(xiàn)象可以被這個(gè)解釋呢渤闷？

比如我過去發(fā)郵件簡歷的時(shí)候，命名直接是“簡歷.pdf”而不是“李靖.pdf”脖镀。

再比如早上看到太陽飒箭，所有人都會(huì)說“日出了”（自我視角），而不是更加客觀的“地轉(zhuǎn)了”蜒灰。

實(shí)際上弦蹂，如果仔細(xì)觀察歷史上的“洞察力”事件，路徑經(jīng)常出人意料地相似——在大部分人對(duì)反常的現(xiàn)象視而不見强窖、放棄思考的時(shí)候凸椿，總有一部分人選擇去解釋它、探究它翅溺。因?yàn)樗麄儫o法容忍自相矛盾削饵、不明不白和模糊性。

比如X射線的發(fā)明：

倫琴在做研究時(shí)未巫，發(fā)現(xiàn)及時(shí)用紙板蓋住了陰極射線發(fā)射器，房間另一頭的氰亞鉑酸鹽鋇屏幕還是會(huì)發(fā)光启昧。

其他很多研究者都發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象叙凡，但是他們都把這種現(xiàn)象解釋為“設(shè)備疏漏”等原因。而倫琴卻無法接受這種牽強(qiáng)的解釋密末，于是花費(fèi)精力去探究握爷，最終發(fā)現(xiàn)了X射線。

結(jié)語：

經(jīng)常有人問我“你是如何構(gòu)建的知識(shí)體系”严里，寫出來后新啼，我卻發(fā)現(xiàn)原來如此之簡單：

建立知識(shí)之間的聯(lián)系——看到知識(shí)后問自己：還有什么現(xiàn)象可以被這個(gè)知識(shí)解釋？還有呢刹碾？還有呢……

構(gòu)思知識(shí)的多種用法——問自己：這個(gè)知識(shí)可以用于做哪些事燥撞？還有呢？還有呢……

探索事物背后的原因——遇到反常或者有趣的事情物舒，問自己：為什么會(huì)這樣色洞？有什么理論或者知識(shí)可以解釋？有哪些相似的事件冠胯？

我知道很多人會(huì)不喜歡這個(gè)答案火诸，他們更加期待的是具體的一套工具，比如一個(gè)思維的模板荠察、一個(gè)整理知識(shí)的軟件置蜀、一個(gè)搜索知識(shí)的網(wǎng)站或者一個(gè)優(yōu)秀的書單。

但是我提供的卻是一種“無法看了就會(huì)”的方法悉盆。這種方法就像“俯臥撐訓(xùn)練技巧”一樣盯荤，無法讓你看到之后就能增長胸肌，非得自己付出大量的努力來訓(xùn)練才行舀瓢。

實(shí)際上廷雅，洞察力、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化等能力增長的確跟肌肉增長原理差不多京髓。肌肉增長需要大量的刻意訓(xùn)練來刺激肌纖維的生長航缀，而洞察力等能力也需要大量的思考、練習(xí)和探究堰怨，來刺激新的大腦神經(jīng)突觸的增長芥玉。

所以，如何構(gòu)建龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)备图？并不是要單純多看書多接觸世界就行了灿巧，而是有“好奇心”，總是想建立聯(lián)系揽涮，想用知識(shí)提升現(xiàn)在的工作抠藕，想問“為什么”。

小時(shí)候你看到天空是藍(lán)的蒋困，你會(huì)問：媽媽盾似，天空為什么是藍(lán)的啊雪标？所以你一直在進(jìn)步零院、一直在理解這個(gè)世界。

直到后來村刨，不知道什么時(shí)候告抄，你對(duì)所有的事情都習(xí)以為常，失去了對(duì)世界的好奇心嵌牺，也就漸漸失去了洞察力打洼。當(dāng)你開始覺得龄糊，天是藍(lán)的是因?yàn)樗恢笔撬{(lán)的，公司有這個(gè)規(guī)定是因?yàn)樗恢笔沁@樣做的拟蜻，某個(gè)偏方有效是因?yàn)橐磺Ф嗄陙硪恢笔沁@樣绎签，那么你就失去了洞察力。

John Carter教授對(duì)哈佛大學(xué)商學(xué)院幾十年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)酝锅，取得偉大成就的人和取得一般成就的人最大的區(qū)別就是2點(diǎn)：

1诡必，他們相信自己，他們認(rèn)為自己可以改變些什么搔扁。

2爸舒，他們喜歡問為什么。他們無法容忍自相矛盾稿蹲、模糊性和不清不明扭勉，他們保持著對(duì)世界的好奇心。

最后苛聘，借用喬布斯的一句話：

PS. 我相信很多讀者也“充滿洞察力”涂炎，也通過積極地思考和探索世界來獲得知識(shí)，所以征集10個(gè)你自己經(jīng)歷的洞察力故事设哗，直接回復(fù)本公共主頁“李叫獸”即可唱捣，有機(jī)會(huì)出現(xiàn)在“讀者洞察力合集”中哦！

--出自“李叫獸”