? ? ? 有人說：天下沒有不散的筵席，而我卻固執(zhí)地認為许昨，分離是為了下一次的相見懂盐！實習生活的結束，意味著跟孩子們要分開許久糕档，剛開始確實有點不習慣莉恼，沒事了會翻一翻相冊，有空了回去幼兒園一趟速那，只是覺得孩子們叫“老師”好親切俐银！ 讓我很是思念與牽掛的小朋友，你有沒有在想我呢琅坡？
關鍵詞：記憶
? ?記憶是人腦對經(jīng)驗過事物的識記悉患、保持、再現(xiàn)或再認榆俺，它是進行思維售躁、想象等高級心理活動的基礎坞淮。那么對于小朋友來說，一切生理心理機能都在發(fā)展中陪捷，對于他們而言回窘，很難保持長久記憶，相反市袖，幼年的教育經(jīng)歷卻對孩子可以產生較深刻的印象啡直。一位記者采訪一位專家問道：“讓您記憶最深的教育是在哪一階段？”他回答：“幼兒園”苍碟。
? ? ? 顯而易見酒觅，早期教育對孩子影響很重要。我們作為教師本人可以不被孩子們熟記微峰，但是我們可以給孩子更多值得跟隨其一生的良好習慣舷丹。
關鍵詞：想象
? ?孩子的世界總也是奇特的！你甚至無法想象在他小小的身體里究竟藏有多少奇思妙想蜓肆。第一次見到小淘氣那么認真時是：他在執(zhí)著地想辦法怎么才能拿到老師放到高處的玩具颜凯，或許你怎么也不會想到他用了什么辦法！最直接簡單的仗扬！他會試著把高處推倒症概，然后取掉到地上的玩具。成人或許就不這么簡單直接純粹早芭。
社會現(xiàn)狀：很多時候彼城，我們會忽視孩子內心需求，很多時候把我們認為好的對的施加于他們逼友。
? ? ?例如：父母那么拼命為孩子提供物質條件的時候精肃，有沒有真真正正關注過孩子的心理需求！爺爺奶奶帶著孩子帜乞，真的就讓爸爸媽媽“高枕無憂”了嗎？ 這同樣的問題反應在好多孩子身上筐眷。反觀現(xiàn)代家庭教養(yǎng)黎烈，確實有可取可褒獎之處，但也問題尖銳匀谣，弊端很大照棋。作為教師，我希望可以從我的孩子們那里得到改觀武翎！讓家長更多關注到孩子的心理需求烈炭。
? ? ?和孩子的分離的這段時間讓我有了更多的沉淀，在學校反思幼兒園教育問題的同時也在反思自身宝恶。就像老師說的：“教育不是一朝一夕”符隙。與過去學生時代的我徹底分離開來趴捅，真真正正從事教育工作，這中間的距離將要用多久的努力來填充霹疫！
? ? ? 中間又回過一次幼兒園拱绑，感覺卻截然不同，親切的感覺沒變丽蝎，只是覺得隨著時間的推移猎拨，這樣的親切感在一點點消磨，老師總也希望學生更好屠阻，這一點永遠不變红省。我想說：“寶貝們，老師永遠記得跟你們一起的快樂国觉，你們要慢慢長大类腮！”
? ? ? 在學前教育如火如荼的現(xiàn)代，希望更多有著教育情懷的人士來著力推動我們國內教育的發(fā)展蛉加，用心教育蚜枢，用心愛！
? ? ? ?“小時候针饥，我以為你很美麗厂抽，領著一群小鳥飛來飛去，小時候丁眼，我以為你很神奇筷凤，傳授著神奇的知識。長大后我變成了你苞七，才知道在那間教室里放飛的是希望藐守，守巢的總是你□宸纾”當看到這段文字時卢厂，我淚眼朦朧。當肩負起責任時才發(fā)現(xiàn)自己還太年輕惠啄。但是慎恒，這是我的選擇。
? ? 此刻撵渡，讓我們期待更美的下一次相見吧融柬！寶貝們，帶著老師的祝福茁壯成長吧趋距！
