親愛(ài)的家人們，大家好！
相信來(lái)到這里的每一位都曾問(wèn)過(guò)自己死嗦，你要孩子是為了什么？
有這樣一個(gè)很感動(dòng)的答案——
“為了參與一個(gè)生命的成長(zhǎng)粒氧，不用替我爭(zhēng)門(mén)面越除，不用為我傳宗接代，更不用幫我養(yǎng)老。
我只要這個(gè)生命存在摘盆，在這個(gè)美麗的世界走一遭翼雀，讓我有機(jī)會(huì)和她（他）同行一段……”
多么美麗的答案，溫暖而美好孩擂！
為了更好的與孩子同行狼渊，我有幸來(lái)到愛(ài)不完，也成了一個(gè)愛(ài)不完的人类垦，走到哪里囤锉，看、聽(tīng)护锤、說(shuō)、學(xué)酿傍，都會(huì)跟愛(ài)不完烙懦、跟孩子連在一起。
在9月25到27號(hào)赤炒，我參加了“中國(guó)早教論壇地方專(zhuān)題培訓(xùn)”“天生一對(duì) 玩轉(zhuǎn)美繪”實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)氯析，結(jié)合愛(ài)不完，我有幾點(diǎn)體會(huì)想和家人們分享莺褒。
1.書(shū)識(shí)生活掩缓，也就是通過(guò)書(shū)認(rèn)識(shí)生活，提升自我遵岩。
我們來(lái)到愛(ài)不完這個(gè)環(huán)境你辣，學(xué)習(xí)愛(ài)叛逆、愛(ài)表?yè)P(yáng)尘执、愛(ài)溝通舍哄、愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)吸引力法則的目的誊锭，無(wú)不是想迫切改變我們的家庭關(guān)系表悬。
學(xué)習(xí)之后，相信每一個(gè)人都有一個(gè)共同的感受丧靡，本來(lái)是想亟待改變孩子的蟆沫，卻忽然發(fā)現(xiàn)，首先要改變的不是孩子温治，而是我們自己饭庞！
因?yàn)槲覀兪巧嫌危⒆邮窍掠喂蘅橛性搭^活水來(lái)但绕，只有上游清澈見(jiàn)底，才會(huì)下游河沙干凈。
無(wú)限高能量的愛(ài)和信任捏顺，是基礎(chǔ)六孵，是親子長(zhǎng)河里不竭的源泉。
孩子最基本的需要是愛(ài)幅骄、溫暖劫窒、關(guān)懷，感賞就是愛(ài)拆座、認(rèn)同主巍、體諒、尊重和信任挪凑。通過(guò)感賞和表?yè)P(yáng)孕索，讓孩子感受到愛(ài)、認(rèn)同躏碳、體諒搞旭、尊重和信任，孩子的感覺(jué)就會(huì)很好菇绵，孩子很喜歡這樣的對(duì)待肄渗，他也愿意用同樣的豐盛來(lái)回饋你。
這樣咬最，通過(guò)讀課程翎嫡、聽(tīng)音頻、泡群學(xué)習(xí)永乌，明白了如何對(duì)待孩子惑申，孩子也會(huì)回過(guò)頭來(lái)這樣對(duì)待你；找到了感賞和表?yè)P(yáng)是重建關(guān)系的基礎(chǔ)翅雏、任何的好關(guān)系都是建立在相互欣賞硝桩，相互滲透，相互信任的基礎(chǔ)上的這樣一個(gè)點(diǎn)枚荣。
以這個(gè)點(diǎn)為切入口碗脊，持續(xù)做好感賞和表?yè)P(yáng)這一關(guān)系重建的、最有生產(chǎn)力的事情橄妆，孩子離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎衙伶？！
2.你把孩子當(dāng)成什么害碾，他就會(huì)成為什么矢劲。
自然法則里說(shuō)，孩子是一個(gè)默許創(chuàng)造者慌随。孩子的成長(zhǎng)發(fā)展更多來(lái)自于外界芬沉，來(lái)自于主流環(huán)境的影響躺同，也就是家庭生活環(huán)境的影響。
因?yàn)楹⒆有r(shí)候什么都不懂丸逸，什么都不知道蹋艺，只是抱著一個(gè)很單純的觀念，來(lái)到這個(gè)世界黄刚，開(kāi)始時(shí)覺(jué)得世界的一切都是好的捎谨、都是新的，沒(méi)有帶著批判的去吸收外界給的所有東西憔维。
也就是說(shuō)涛救，世界給我們什么樣的影響，我們就會(huì)接受什么樣的信息业扒；世界給我們什么樣的導(dǎo)向检吆，我們就向著什么樣的方向?qū)W習(xí)和發(fā)展。
換句話說(shuō)程储，你心中的孩子是什么樣的咧栗，你就會(huì)對(duì)孩子往什么方面去看、去聽(tīng)虱肄、去想、去用力交煞，而孩子也在默許中跟著感覺(jué)走咏窿。
兒童的理想宣言這樣說(shuō)：
兒童是以有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長(zhǎng)素征，身體集嵌、心理、精神健康御毅，有安全感和歸屬感根欧，知道他們能為社會(huì)做出重要貢獻(xiàn)。
這個(gè)發(fā)心就給了孩子足夠的認(rèn)可端蛆、堅(jiān)定的信念和美好的愿景凤粗！
吸引定律說(shuō)，你聚焦什么今豆，你就會(huì)吸引什么嫌拣；創(chuàng)造定律說(shuō)，你會(huì)得到你所持續(xù)聚焦的呆躲。你聚焦越多异逐，你就會(huì)得到更多你所聚焦的事物，來(lái)到你的身邊插掂，進(jìn)入你的經(jīng)驗(yàn)灰瞻，成為你的實(shí)相腥例。
所以，給孩子一個(gè)美好愿景酝润，孩子就會(huì)如你所愿燎竖，有一個(gè)美好未來(lái)，成為美好少年袍祖、美麗青年底瓣。這個(gè)期待必須是發(fā)自?xún)?nèi)心的、真情實(shí)意的蕉陋、堅(jiān)定不移地相信的捐凭，而不是抱持懷疑的。
3.千萬(wàn)不要把孩子的“特點(diǎn)”當(dāng)成缺點(diǎn)凳鬓。
每個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn)茁肠、自己的特色，進(jìn)入這個(gè)環(huán)境學(xué)習(xí)的伙伴們的寶貝缩举，更是與眾不同垦梆。
有的擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有的喜好運(yùn)動(dòng)仅孩，有的酷愛(ài)游戲托猩，有的鉆研手工，各有特長(zhǎng)辽慕，各有喜好京腥。如果我們不把它看成缺點(diǎn)加以蠻堵，加以制止溅蛉、打擊公浪，而是把它看成優(yōu)點(diǎn)加以認(rèn)可、鼓勵(lì)船侧，加以欣賞欠气、表?yè)P(yáng)，加以積極正確的引導(dǎo)镜撩，那這些都可能會(huì)成為他的興趣预柒，他的特長(zhǎng)，他的閃光點(diǎn)袁梗，也許會(huì)成為他的未來(lái)職業(yè)卫旱，或許他將來(lái)還會(huì)成為什么專(zhuān)家學(xué)者呢！
當(dāng)你這樣想的時(shí)候围段，你還會(huì)為此焦慮嗎顾翼？是我們自己的限制框住了孩子的發(fā)展！
我兒子在小學(xué)的時(shí)候奈泪，迷上了古典文章适贸，假期作業(yè)老師叫摘抄短文灸芳，他就抄了古典文章。開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)拜姿，老師看到他的假期作業(yè)就劈頭蓋臉的一頓狂批：你抄這些東西你懂嗎烙样？你會(huì)讀嗎？你理解嗎蕊肥？等等谒获，孩子懵了，我們愣了壁却！
當(dāng)時(shí)不懂得引導(dǎo)批狱，更不知道把它看成優(yōu)點(diǎn)，而是如臨大敵展东，覺(jué)得太不合時(shí)宜赔硫，不僅跟老師一樣批他，還不允許他再摸再看這類(lèi)書(shū)盐肃。
現(xiàn)在想來(lái)爪膊，當(dāng)時(shí)是多么的愚蠢！如果我們能夠把它看成優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)砸王，跟孩子一起去了解推盛、去閱讀、去學(xué)習(xí)谦铃、去欣賞耘成，去探究含義，那么荷辕，孩子的思維、眼光件豌、境界疮方，都會(huì)得到一定的拓展與提升啊茧彤！
這完全是無(wú)知打壓骡显、限制了孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展！
所以現(xiàn)在曾掂，我們要有一雙慧眼惫谤，能夠撥開(kāi)云霧看到孩子的特點(diǎn)，看到教育的價(jià)值珠洗，讓孩子頭腦變得豐富溜歪，眼界變得開(kāi)闊，嘴吧變得會(huì)說(shuō)许蓖。
對(duì)孩子蝴猪，多一把評(píng)價(jià)的尺子调衰，就多出一批好孩子。千萬(wàn)不可把孩子的“特點(diǎn)”看成缺點(diǎn)自阱。解放孩子嚎莉，也解放我們自己，讓我們和孩子一起學(xué)習(xí)沛豌，一起成長(zhǎng)趋箩，一起提升，我們也不至于活得那么累了加派！
4.打破“我們以前”叫确，可以傳承，更要?jiǎng)?chuàng)新哼丈。
重要的是創(chuàng)造启妹、創(chuàng)新，而不是以前怎么樣醉旦。
這讓我立刻想到我兒子曾經(jīng)常說(shuō)的“我以前就這樣”饶米，同時(shí)也忽然發(fā)現(xiàn)他好久好久都沒(méi)有這樣說(shuō)了，感賞兒子打破了“我以前”的限制车胡，走在了“創(chuàng)造”檬输、“創(chuàng)新”未來(lái)的道路上。感賞匈棘，再感賞丧慈！
以全新的思維、全新的視角看孩子主卫，注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展逃默，注重未來(lái)10年20年以后的能力，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的世界簇搅。
《吸引定律的秘密》中說(shuō)完域，人類(lèi)當(dāng)中少數(shù)的、極少數(shù)的能夠自在地?fù)肀o(wú)形的存在的人瘩将，成了族類(lèi)里的少數(shù)精英吟税。在商界，他們成了商界奇才姿现；在科學(xué)界肠仪，他們成了科學(xué)奇才；在藝術(shù)界备典，他們成了藝術(shù)奇才……不管他們到了哪個(gè)領(lǐng)域异旧，他們都成了該領(lǐng)域的奇才，因?yàn)樗麄兛偸窃谟行蔚淖C據(jù)線索出現(xiàn)之前提佣，就能夠想到別人所想不到的泽艘，看到別人所看不到的欲险。
就像紫雨老師當(dāng)年在網(wǎng)上做自然法則一樣，勇敢大膽地創(chuàng)新匹涮，嘗試了天试，成功了，不僅喜獲豐收然低，更惠及你我他喜每。
學(xué)習(xí)是為了促進(jìn)發(fā)展，發(fā)展是為了更好地學(xué)習(xí)雳攘。把個(gè)人思維带兜、情感、感受投入到生活學(xué)習(xí)中吨灭，把別人視若不見(jiàn)的當(dāng)寶貝刚照，放大、運(yùn)用喧兄，賦予新的內(nèi)涵无畔，煥發(fā)新的活力，綻放新的光芒吠冤。
5.靜下心來(lái)浑彰，不斷感悟愛(ài)的真諦
我們要沉得住氣，靜得下心拯辙，平心靜氣郭变，沉靜其中，讓孩子看到我們的不浮躁涯保。
對(duì)孩子性格的引導(dǎo)诉濒，是生活中經(jīng)常性的潛移默化的影響，不是一時(shí)半會(huì)兒夕春、也不是一次兩次就可以做到未荒、能夠做到的。
我們的持續(xù)一致很重要撇他。不能什么都怪別人茄猫，動(dòng)不動(dòng)發(fā)火狈蚤±Ъ纾“人不是火柴，不能一擦就著脆侮⌒炕”
我們心態(tài)穩(wěn)定，做事不沖動(dòng)了靖避，孩子慢慢的也會(huì)不沖動(dòng)了潭枣；我們能聽(tīng)進(jìn)孩子的建議了比默，慢慢的孩子也能聽(tīng)進(jìn)別人的建議了；我們看孩子的視角多元化了盆犁，慢慢的孩子看問(wèn)題的視角也不再單一命咐，而變得多元了；我們眼中的孩子飽滿了谐岁，慢慢的孩子眼中的人事物也變得豐滿了醋奠，那孩子的心境不也相應(yīng)的開(kāi)闊了嗎？伊佃！
把孩子當(dāng)成大師看待窜司、欣賞！
孩子在前航揉，我們退后塞祈，孩子才能更好地發(fā)展、發(fā)展得更好帅涂。越限制议薪，越掙扎，越困頓漠秋。
今天感到昨天很膚淺笙蒙，也許明天感到今天很膚淺，這說(shuō)明自己在成長(zhǎng)庆锦，在感悟捅位，再又成長(zhǎng)。
只關(guān)注過(guò)程搂抒，不問(wèn)結(jié)果艇搀，和孩子一起享受學(xué)習(xí)與發(fā)展的快樂(lè)，讓我們的陪伴同行賦有更多的價(jià)值和意義求晶，讓孩子的生命成長(zhǎng)擁有更多的豐盛和驚喜焰雕！
為了參與一個(gè)生命的成長(zhǎng)，為了更好地與孩子同行 芳杏，我只要這個(gè)生命存在矩屁，在這個(gè)美麗的世界走一遭，讓我有機(jī)會(huì)和他（她）同行一段……幸福美好一定會(huì)追著我們跑爵赵！
伙伴們吝秕，加油哦！
