? ? ? 主辦單位校長(zhǎng)楊磊做專題分享
各位同仁锌畸，大家好勇劣！新年伊始靖避，為共商教育教學(xué)大計(jì)，我們歡聚一堂比默，真誠(chéng)預(yù)祝大家在新的一年里合作愉快幻捏！剛才通過(guò)王主任的介紹，我理解了五校聯(lián)盟學(xué)科組長(zhǎng)制的意義所在命咐。即采取學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度篡九，旨在發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)的示范帶頭作用，引領(lǐng)成員學(xué)校教師的學(xué)科專業(yè)成長(zhǎng)醋奠。由此我想到：教體局區(qū)開(kāi)展五校聯(lián)誼活動(dòng)的意義又何在榛臼？就是要在教體局的統(tǒng)一部署下，進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的交流與合作窜司；五校聯(lián)手沛善，精誠(chéng)合作，增強(qiáng)彼此交流工作的實(shí)效性塞祈，力求在學(xué)校管理金刁、學(xué)科教學(xué)兩方面互幫互助謀發(fā)展，群策群力開(kāi)創(chuàng)新局面，最終促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展尤蛮，還孩子們一個(gè)教育公平和公正媳友！可見(jiàn)，五校聯(lián)誼活動(dòng)是一項(xiàng)有目標(biāo)产捞、有計(jì)劃醇锚、有督導(dǎo)、求結(jié)果的系統(tǒng)教育教學(xué)改革工程坯临，不僅關(guān)乎各學(xué)科教育教學(xué)的創(chuàng)新搂抒，還關(guān)乎各校管理工作的革新。今天五校關(guān)于學(xué)科組長(zhǎng)機(jī)制的確立尿扯，試圖由學(xué)科教學(xué)切入求晶，以點(diǎn)帶面、抓教研促管理衷笋，并根據(jù)五校自身特色資源分別承擔(dān)一門(mén)學(xué)科教學(xué)研究芳杏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以優(yōu)帶劣辟宗，以達(dá)到抱團(tuán)發(fā)展爵赵、共同提升的目的。我個(gè)人以為泊脐，這種思路很有創(chuàng)意空幻，值得我們五校聯(lián)手深度挖掘機(jī)制背后的廣闊路徑。以上是我講的第一個(gè)方面：抓學(xué)科教學(xué)容客，促五校成長(zhǎng)秕铛。
第二方面：五校聯(lián)誼，資源共享缩挑。獨(dú)行快但两，眾行遠(yuǎn)，在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的時(shí)代供置，共享信息與資源是求得長(zhǎng)足發(fā)展的不二法門(mén)谨湘。敞開(kāi)胸懷，舍棄小我之一己私利芥丧，抱團(tuán)取暖紧阔，成就五校之大我宏愿，才能促進(jìn)彼此成長(zhǎng)续担。三人行必有我?guī)熒玫ⅲ蹅兾逍Ｂ?lián)盟的每個(gè)成員學(xué)校都有自己不可忽略的、潛在的師資力量以及管理上的優(yōu)勢(shì)赤拒，我們要竭盡全力把這些優(yōu)勢(shì)集中起來(lái)統(tǒng)籌利用秫筏，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)優(yōu)勢(shì)的價(jià)值最大化才能有效的促進(jìn)每個(gè)學(xué)校在原有基礎(chǔ)上有大提升诱鞠。
三、打造特色課程这敬，拓展觀摩領(lǐng)域航夺。既然我們已經(jīng)建立了學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)崔涂、教研都由教有專長(zhǎng)的學(xué)校做引領(lǐng)阳掐，那各科課程觀摩活動(dòng)一定要突顯特色，力爭(zhēng)在觀摩活動(dòng)中讓老師們學(xué)到在別處學(xué)不到的東西冷蚂，或重于創(chuàng)新或重于實(shí)踐或能觸動(dòng)老師們?cè)谟^摩中反思出不同尋常的教育教學(xué)思路缭保。如生活技能類別的烹飪、縫紉蝙茶、編織課的觀摩艺骂，興趣專長(zhǎng)方面的棋類、球類隆夯、歌舞類課程的觀摩钳恕，知識(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的單項(xiàng)訓(xùn)練：閱讀與寫(xiě)作、數(shù)學(xué)與生活蹄衷、游戲活動(dòng)與小課題研究等課程觀摩忧额。特色課程的建設(shè)，不僅可以拓展傳統(tǒng)課堂教學(xué)的內(nèi)容愧口，還能為學(xué)有專長(zhǎng)的師生提供一個(gè)盡情展示的舞臺(tái)睦番，提升不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的參與度，活躍教與學(xué)的氣氛耍属，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)求知托嚣、自覺(jué)應(yīng)用，不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心恬涧，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的愉悅感和自豪感注益。
四、外聘專家溯捆，借力發(fā)展。在管理上我們五校要打開(kāi)思路厦瓢，不拘泥于既得成就提揍，不固守于成功經(jīng)驗(yàn)，敢于打破陳規(guī)陋習(xí)煮仇，力求在革新中求發(fā)展劳跃。二小作為主任單位，理當(dāng)為大家提供學(xué)校管理方面新的構(gòu)思和設(shè)想浙垫。昨天我校還聯(lián)系一個(gè)做學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的專家團(tuán)隊(duì)刨仑，他們已經(jīng)為多所學(xué)校做過(guò)比較完美的頂層設(shè)計(jì)郑诺，積累了不少成功的案例。如果我校的規(guī)劃設(shè)計(jì)能順利進(jìn)行的話杉武，這一個(gè)關(guān)于學(xué)校建設(shè)的資源五姓薜可以共享。在學(xué)校的管理上和教育教學(xué)的研究上我校一向不保守轻抱，海納百川飞涂，有容乃大。我們善于學(xué)習(xí)祈搜，也善于分享较店。天下教育是一家，我校樂(lè)于奉獻(xiàn)出自己的資源供五校聯(lián)盟的成員學(xué)校共享容燕，甚至供全區(qū)兄弟學(xué)校共享梁呈。我們一向認(rèn)為，分享是一種美德蘸秘，能夠被分享也是一種莫大的榮耀捧杉。
五校聯(lián)誼弟跑，一榮俱榮涂滴、一損俱損。我校是否能在聯(lián)誼的同時(shí)獲取共同成長(zhǎng)的最佳成果活尊，關(guān)鍵在于尋找到適合我們聯(lián)盟的科學(xué)途徑灰粮。我個(gè)人以為有必要按照如下幾個(gè)步驟去進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)：
1. 健全組織仔涩。組織健全是聯(lián)誼工作順利開(kāi)展的前提與保障。從今天到會(huì)的成員來(lái)看粘舟，我們的組織結(jié)構(gòu)業(yè)已完善熔脂。各成員學(xué)校均派出了主抓業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)牽頭做聯(lián)誼工作，足見(jiàn)我們對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)的重視程度與支持力度柑肴。我相信霞揉，在座各位年輕、精干的校長(zhǎng)們會(huì)合力為盟區(qū)內(nèi)的中青年教師搭建一個(gè)開(kāi)放的晰骑、充滿發(fā)展機(jī)遇的教學(xué)平臺(tái)适秩，更好地服務(wù)各校聯(lián)誼工作。
2. 制定目標(biāo)硕舆。建立健全組織秽荞，制定了學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，五校聯(lián)誼活動(dòng)的整體框架搭建完畢抚官。接下來(lái)扬跋，我們應(yīng)重點(diǎn)做好教育教學(xué)活動(dòng)聯(lián)誼的策劃與落實(shí)，最終達(dá)到五校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高凌节。聯(lián)誼中钦听，組長(zhǎng)們以何種形式組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)洒试？著力解決教育教學(xué)中的什么問(wèn)題？擬培養(yǎng)老師們哪一方面的素養(yǎng)和技能朴上？預(yù)計(jì)收獲哪些成果垒棋？圍繞這些問(wèn)題，不僅整個(gè)協(xié)作區(qū)需要制定一系列的目標(biāo)規(guī)劃和實(shí)施細(xì)則余指，各成員學(xué)校也需要有針對(duì)性的制定一個(gè)具體可行的方案捕犬，把自己各個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作納入到協(xié)作區(qū)整體工作的框架中來(lái)，力爭(zhēng)五校的每一次聯(lián)誼工作都能圓滿完成酵镜，真正起到示范和引領(lǐng)的作用碉碉。我們學(xué)校計(jì)劃在下周把今年協(xié)作區(qū)的活動(dòng)方案做好，屆時(shí)會(huì)通過(guò)微信群轉(zhuǎn)發(fā)給各位淮韭，便于大家參閱垢粮，并在此基礎(chǔ)上形成本校有特色的活動(dòng)方案。各校在制定活動(dòng)方案時(shí)靠粪，注意不僅要設(shè)定本年度配合協(xié)作區(qū)活動(dòng)的總目標(biāo)以及每次活動(dòng)的階段性目標(biāo)蜡吧，還要拿出關(guān)于教師自身建設(shè)的目標(biāo)。即學(xué)校對(duì)老師的職業(yè)發(fā)展將作何規(guī)劃占键？中青年教師的職業(yè)成長(zhǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作昔善，顯然只靠觀摩教學(xué)活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還需要采取一系列的措施把教師自身對(duì)成長(zhǎng)的渴望激發(fā)出來(lái)畔乙，這才是他們專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力君仆。
教師的職業(yè)發(fā)展關(guān)鍵在于每個(gè)老師都要對(duì)自己的個(gè)人成長(zhǎng)做一個(gè)切實(shí)可行的規(guī)劃，并按照規(guī)劃目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)牲距、予以實(shí)施返咱。當(dāng)然這種規(guī)劃是在協(xié)作區(qū)整體培訓(xùn)的框架之內(nèi)，沒(méi)有協(xié)作區(qū)的活動(dòng)牍鞠，老師們的成長(zhǎng)規(guī)劃就缺乏大方向的引領(lǐng)咖摹，容易走極端。規(guī)劃的制作與落實(shí)大致分為兩大方面：
（1）扎實(shí)工作难述；師者萤晴，傳道，授業(yè)龄广，解惑也硫眯。教育人務(wù)必?fù)?dān)起教師的育人職責(zé)，完成為師者的基本教學(xué)任務(wù)择同，讓學(xué)生在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中健康成長(zhǎng)，獲得知識(shí)净宵，養(yǎng)成能力敲才，會(huì)學(xué)習(xí)裹纳、會(huì)做事，會(huì)做人紧武。所謂在其位剃氧，謀其政∽栊牵“立德樹(shù)人”就是為師者的政朋鞍，“三尺講臺(tái)”就是老師的位。堅(jiān)守崗位妥箕，不忘初心滥酥，砥礪前行就是扎實(shí)工作的最好體現(xiàn)。
梅花香自苦寒來(lái)畦幢。連年來(lái)坎吻，我校教育教學(xué)工作之所以能取得令人矚目的成績(jī)，得益于扎實(shí)工作理念的深度植入宇葱。老師們愛(ài)生如子瘦真，愛(ài)校如家，視事業(yè)為生命黍瞧，視教研為己任诸尽，不遺余力扎扎實(shí)實(shí)勞作在教育教學(xué)的改革路上。我們先后創(chuàng)建了學(xué)案教學(xué)模式印颤，生命課程拓展路徑您机，目前正在進(jìn)行的是“零作業(yè)”教學(xué)法和“一日三讀經(jīng)典書(shū)”閱讀法的探討。學(xué)生的學(xué)習(xí)就像一列單程車膀哲，沒(méi)有機(jī)會(huì)回頭再來(lái)往产，因此作為老師只有扎實(shí)工作，把當(dāng)前的教育教學(xué)工作做徹底某宪，才不辜負(fù)孩子的一生仿村。然而夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能兴喂，為其將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠基蔼囊，不僅僅是靠書(shū)本內(nèi)容的傳授、書(shū)面作業(yè)的練習(xí)衣迷、考試題型的反復(fù)演練畏鼓，還要借助大量書(shū)本以外的知識(shí)、學(xué)習(xí)以外的能力才可實(shí)現(xiàn)壶谒。套用“汝果欲學(xué)詩(shī),工夫在詩(shī)外云矫。”來(lái)論述學(xué)習(xí)汗菜，當(dāng)是“汝果學(xué)欲大成,工夫在課外”让禀。敢于質(zhì)疑挑社、強(qiáng)于思辨、舉一反三巡揍、創(chuàng)新致用當(dāng)屬成功學(xué)習(xí)的要義痛阻。所以，當(dāng)前我校的“零作業(yè)”教學(xué)法的探索腮敌，旨在提高課堂教學(xué)效能阱当，減少無(wú)效學(xué)習(xí)時(shí)間，還學(xué)生更多自由的童年時(shí)光糜工，去做他們這個(gè)年齡想做的事情弊添，我們稱之為“完成生命作業(yè)”。自然啤斗，“零作業(yè)”并非不寫(xiě)作業(yè)表箭，而是通過(guò)精選作業(yè)、集中時(shí)間寫(xiě)作業(yè)來(lái)達(dá)到今日學(xué)習(xí)今日畢的目的钮莲，“零作業(yè)”教學(xué)法的推行對(duì)老師教學(xué)方法的精準(zhǔn)性免钻、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的合理性要求更加嚴(yán)苛。如何在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)價(jià)值的最大化將成為師生急需解決的新課題崔拥，也是鞭策他們不斷進(jìn)步的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力极舔。另外我校還極力營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)場(chǎng)域來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間、珍愛(ài)讀書(shū)機(jī)會(huì)的信念链瓦〔鹞海“三讀經(jīng)典書(shū)”便是我校精心設(shè)打造學(xué)習(xí)場(chǎng)域的一項(xiàng)重要舉措〈雀“三讀經(jīng)典書(shū)”是以校內(nèi)“午誦”為主渤刃，以家庭“早讀”“晚讀”為輔的一種課外拓展閱讀教學(xué)。校內(nèi)讀書(shū)二十分贴膘，家庭讀書(shū)兩小時(shí)卖子，旨在通過(guò)師生共讀、親子共讀等活動(dòng)營(yíng)造全員讀書(shū)的氛圍刑峡。通過(guò)讀書(shū)內(nèi)容的內(nèi)化拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間洋闽，通過(guò)讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成喚醒學(xué)生沉睡的求知責(zé)任感。讓他們明白突梦，多讀書(shū)诫舅、讀好書(shū)、好讀書(shū)不僅是他們現(xiàn)階段最重要的人生任務(wù)宫患，還是他們不可推卸的生命責(zé)任刊懈，就像爸爸媽媽要工作、老師要教學(xué)一樣的，是繼續(xù)正常生活的必要條件俏讹。
飯可以一頓不吃当宴，書(shū)不可一日不讀畜吊。如今在我校泽疆，師生已經(jīng)掀起了讀書(shū)熱潮×嵯祝《治家格言》殉疼、《弟子規(guī)》、《大學(xué)》捌年、《中庸》瓢娜、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》礼预，曾經(jīng)被認(rèn)定小學(xué)生讀不懂的中華傳統(tǒng)文化書(shū)眠砾，被孩子們?cè)谧魑睦镆米匀纭Ｎ倚Ｍ跗G老師的女兒剛剛就讀三年級(jí)托酸，在上學(xué)期期末考試中語(yǔ)數(shù)雙百褒颈，尤其在她的作文里恰到好處的引用《論語(yǔ)》名句，讓參與閱卷的老師們嘆為觀止励堡。這一個(gè)小小的案例說(shuō)明谷丸，孩子們的閱讀理解能力、學(xué)以致用的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象应结。只要為師者肯扎實(shí)工作刨疼，為孩子創(chuàng)造足夠的學(xué)習(xí)空間，每一個(gè)孩子都會(huì)在合適的時(shí)機(jī)里給我們一個(gè)大大的驚喜鹅龄！
（2）系統(tǒng)學(xué)習(xí)揩慕。“習(xí)乃知識(shí)之源扮休，學(xué)乃快捷之法”迎卤。“學(xué)”是一種受教肛炮，一種效法止吐，學(xué)到的是學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)的是學(xué)識(shí)侨糟“樱“習(xí)”是學(xué)之后的行，把學(xué)來(lái)的道理致用于實(shí)踐秕重，并在實(shí)踐中升華不同、更新以形成新的知識(shí)。一言以蔽之，學(xué)習(xí)就是一個(gè)人發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)的必經(jīng)之路二拐。學(xué)習(xí)的途徑主要有二：間接學(xué)習(xí)與直接學(xué)習(xí)服鹅。向書(shū)本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)百新，是間接學(xué)習(xí)企软，獲得是間接經(jīng)驗(yàn)；個(gè)人結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)而進(jìn)行的學(xué)習(xí)屬于直接學(xué)習(xí)饭望，得到的是直接經(jīng)驗(yàn)仗哨。沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，知識(shí)就要枯竭铅辞；沒(méi)有間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)厌漂，知識(shí)難以傳播、發(fā)展和提高斟珊。
對(duì)于老師的專業(yè)成長(zhǎng)而言苇倡，直接學(xué)習(xí)，一方面就是學(xué)校給與老師搭建的便捷培訓(xùn)通道——帶老師們走出去囤踩，深入名校旨椒，接近名師集中培訓(xùn)；把名家請(qǐng)進(jìn)來(lái)高职，面對(duì)面钩乍、手把手指導(dǎo)老師們做好個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)；亦或利用身邊的資源怔锌，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣寥粹，拿起教研利器進(jìn)行教學(xué)方法的探討。另一方面則是老師自己量身定做的自覺(jué)自為的求知通道埃元。
我校在培訓(xùn)老師方面自有妙招涝涤。每年我校在教師外派學(xué)習(xí)上有大筆開(kāi)支，幾乎每個(gè)月都有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)岛杀！我校的原則是：只要你愿意學(xué)阔拳，學(xué)校就樂(lè)意為你埋單。迄今為止类嗤，我校老師學(xué)習(xí)的足跡已經(jīng)踏遍全國(guó)各地糊肠。每年我校還有計(jì)劃地請(qǐng)專家來(lái)做專題講座，利用雙休日遗锣、節(jié)假日為老師們搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)货裹。至于開(kāi)發(fā)本校資源，發(fā)起成長(zhǎng)倡儀的則滲透于每天的工作之中精偿。比如開(kāi)學(xué)前弧圆，我們就確立了“深度備課”赋兵、“精準(zhǔn)教學(xué)”、“個(gè)別輔導(dǎo)”搔预、“全面考查”十六字工作方針霹期，在十六字方針的指導(dǎo)下，各教研組充分發(fā)掘本組名師資源拯田，由名師引領(lǐng)大家展開(kāi)對(duì)課標(biāo)历造、教材的探討與研究。在名師帶動(dòng)下勿锅，各教研組在開(kāi)學(xué)前兩天集中學(xué)習(xí)帕膜、討論，鎖定了本期所學(xué)教材的重難點(diǎn)溢十，并就解決重難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)系列策略論證。然后达吞，組內(nèi)成員根據(jù)集中學(xué)習(xí)成果张弛，結(jié)合本班學(xué)情，再次展開(kāi)對(duì)教材的鉆研酪劫，并及時(shí)把自己的所思所想記錄下來(lái)吞鸭，可作為組內(nèi)公開(kāi)分享的文字材料，亦可作為日后課堂教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)的依據(jù)覆糟。就這樣刻剥，通過(guò)短短幾天時(shí)間的集中學(xué)習(xí)與分享，老師們大都對(duì)本期所教學(xué)科的知識(shí)脈絡(luò)有了一個(gè)系統(tǒng)的了解滩字，對(duì)如何有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)有了基本的思路和想法造虏。同時(shí)我們還要求備課形式新穎、實(shí)用麦箍，變傳統(tǒng)的文字文本教案為聲畫(huà)兼?zhèn)涞膒pt課件漓藕。ppt課件以其直觀、形象挟裂、利于分享而深受老師們的歡迎享钞。
“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道”诀蓉，毋庸置疑栗竖，自覺(jué)自為的學(xué)習(xí)是自我鍛造的捷徑。雖然懂得“知之者不如好之者渠啤，好之者不如樂(lè)之者”的深刻內(nèi)涵狐肢，然而“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一件輕松的事情埃篓，培養(yǎng)“好之”“樂(lè)之”的行為習(xí)慣實(shí)屬不易处坪。所謂的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”則是在強(qiáng)烈的責(zé)任感同窘、使命感約束下的學(xué)習(xí)玄帕，因此激勵(lì)老師自我培訓(xùn)則需要強(qiáng)制與獎(jiǎng)勵(lì)并行。如學(xué)科教師從事教學(xué)必學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備是強(qiáng)制的想邦。讀書(shū)方面裤纹，每學(xué)期限時(shí)限科目限讀書(shū)數(shù)量以完成自我知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新——語(yǔ)數(shù)英老師必讀《教學(xué)密碼》，其他各教師必讀《給老師的一百條建議》丧没；學(xué)科教學(xué)之外的專長(zhǎng)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)則以獎(jiǎng)勵(lì)為主鹰椒，老師選讀書(shū)目自定，讀完可以舊換新呕童，產(chǎn)生的費(fèi)用學(xué)校埋單漆际。其他如備課、聽(tīng)課夺饲、評(píng)課奸汇、寫(xiě)教學(xué)反思、寫(xiě)讀書(shū)心得往声、做小課題研究等方面擂找，均有硬性要求，強(qiáng)制老師必須無(wú)條件完成浩销。硬性要求之外的學(xué)習(xí)任務(wù)贯涎，優(yōu)秀者將在評(píng)先表優(yōu)上予以傾斜，以示激勵(lì)慢洋。強(qiáng)制與獎(jiǎng)勵(lì)并行措施的實(shí)施塘雳，適時(shí)讓老師體會(huì)到了“學(xué)，然后知不足”且警，從而產(chǎn)生“學(xué)知不足粉捻，業(yè)精于勤”的堅(jiān)定信念，在“立德樹(shù)人”職業(yè)責(zé)任的約束下斑芜，自覺(jué)自為的加入學(xué)習(xí)行列肩刃，進(jìn)入自我培訓(xùn)、自我提升的良性循環(huán)發(fā)展軌道杏头。
3盈包、 加強(qiáng)督導(dǎo)。協(xié)作區(qū)工作成敗系于領(lǐng)導(dǎo)的督查與導(dǎo)引醇王，對(duì)教師工作呢燥、教師成長(zhǎng)的督查與導(dǎo)引是學(xué)校管理者義不容辭的責(zé)任。督查重在查寓娩，查老師們的各在項(xiàng)規(guī)劃是否落實(shí)到位叛氨？查學(xué)科教學(xué)各環(huán)節(jié)是否存在漏洞呼渣？查活動(dòng)的開(kāi)展是否達(dá)到預(yù)定效果等。導(dǎo)引重在發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的示范寞埠、帶頭作用屁置。作為教育管理者，我們也有“師者”的責(zé)任和義務(wù)仁连。一方面創(chuàng)造條件為老師們的快速成長(zhǎng)牽線搭橋蓝角、引領(lǐng)導(dǎo)航，一方面要加強(qiáng)自身專業(yè)成長(zhǎng)的建設(shè)和人格修為饭冬，以過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)為老師的專業(yè)成長(zhǎng)答疑解惑使鹅，以健全的人格魅力感召老師們向上、向善健康成長(zhǎng)昌抠。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要建立起日常督查制度患朱，做到查有方向、查有章法扰魂、查有促進(jìn)麦乞，不做無(wú)效的形式上的檢查；導(dǎo)有規(guī)劃劝评、導(dǎo)有創(chuàng)新、導(dǎo)有成效倦淀；要加大檢查的力度蒋畜，拓寬檢查的廣度，保障檢查的時(shí)效度撞叽。
目前我校推進(jìn)“分校式年級(jí)組”管理姻成，各項(xiàng)工作在學(xué)校統(tǒng)一布署下，由各年級(jí)組協(xié)調(diào)完成愿棋，每個(gè)年級(jí)組相當(dāng)于一所小分校科展。年級(jí)組班子成員由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、一名主任糠雨、一名副主任才睹、兩名年級(jí)組長(zhǎng)組成。分校式年級(jí)組管理目標(biāo)一致甘邀、分工詳細(xì)琅攘、責(zé)任到人、易落實(shí)松邪，極大地激發(fā)了每個(gè)班子成員的管理潛能坞琴。他們敢想、敢干逗抑、敢創(chuàng)新剧辐；言必行寒亥，行必果，為二小的快速發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)荧关！同時(shí)輔之于家委會(huì)管理：校級(jí)家委會(huì)由一名會(huì)長(zhǎng)溉奕、秘書(shū)長(zhǎng)，一名副會(huì)長(zhǎng)羞酗，兩名副秘書(shū)長(zhǎng)組成腐宋；年級(jí)家委會(huì)分別由一名年級(jí)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)檀轨，若干名副年級(jí)長(zhǎng)胸竞、副秘書(shū)長(zhǎng)組成。兩級(jí)家委會(huì)與我校領(lǐng)導(dǎo)班子共同構(gòu)成家校聯(lián)動(dòng)班子系統(tǒng) 参萄。尤其是家委會(huì)的加入卫枝，為我校督導(dǎo)工作的深入開(kāi)展做出了大貢獻(xiàn)。他們與全校家長(zhǎng)志愿者一起承擔(dān)每日的志愿者活動(dòng)任務(wù)讹挎。即于每日早間七點(diǎn)至八點(diǎn)期間校赤，負(fù)責(zé)學(xué)校大門(mén)口的交通安全維護(hù)、衛(wèi)生保持筒溃、道德班級(jí)等工作马篮。短短兩年內(nèi)，家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍已由最初的4人發(fā)展到近六千人怜奖，幾乎所有學(xué)生的家長(zhǎng)都能支持且積極參與到家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)中來(lái)』氩猓現(xiàn)在我校家委會(huì)的成功經(jīng)驗(yàn)不斷被省內(nèi)外的兄弟學(xué)校借鑒，家校聯(lián)動(dòng)的管理理念也相繼在多家學(xué)校落地生根歪玲。對(duì)此迁央，家委會(huì)還集體發(fā)聲：平橋區(qū)二小的家委會(huì)工作只可復(fù)制，不可超越滥崩！
我校在督導(dǎo)方面走出新路子岖圈，得益于有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮力拼搏钙皮、極具服務(wù)意識(shí)的班子團(tuán)隊(duì)蜂科。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)、做研究株灸、走進(jìn)課堂崇摄、走進(jìn)老師；領(lǐng)導(dǎo)班子成員慌烧，每天都早來(lái)晚回逐抑，為全校師生率先做出垂范，以竭盡全力為老師屹蚊、為學(xué)校厕氨、為學(xué)生进每、為班級(jí)做好服務(wù)為己任，任勞任怨命斧，一生無(wú)悔田晚。
4.展示成果。古人云：“玉瓷之石国葬，金剛試之贤徒。”協(xié)作區(qū)各校要勇于展示學(xué)科教學(xué)成果汇四。一個(gè)學(xué)校的工作接奈，有無(wú)創(chuàng)新，有無(wú)特色通孽，在成果展示中將被發(fā)現(xiàn)序宦。成果展示的形式多樣：公開(kāi)課、觀摩課是成果背苦，說(shuō)課互捌、評(píng)課是成果，活動(dòng)開(kāi)展行剂、文字匯報(bào)均是成果秕噪。成果展示的內(nèi)容可以是學(xué)校管理、教師教學(xué)厚宰、學(xué)生學(xué)習(xí)巢价、班級(jí)建設(shè)、校園規(guī)劃等諸多方面固阁。只要我們注重實(shí)踐，并在實(shí)踐中收集資料城菊，做個(gè)有心的教育人备燃，就一定有自己的成果可展示。像我們學(xué)校凌唬，每天的道德班級(jí)活動(dòng)都有美篇記錄并齐，每周的升旗儀式都有公眾號(hào)報(bào)道宣傳；學(xué)校的各項(xiàng)工作成果客税，一月出一次校報(bào)予以展示况褪；班級(jí)工作、少先隊(duì)工作更耻、志愿者工作等都有專人負(fù)責(zé)做簡(jiǎn)報(bào)测垛。正因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作中我們積累了大量的圖片、文字秧均、視頻等資料食侮，所以在每一次參與校際交流中号涯，我校都能很快拿出翔實(shí)的匯報(bào)材料，一一展示各個(gè)系列工作成果锯七。
成果的展示利于我們發(fā)現(xiàn)新的工作契機(jī)链快。只有我們敢于把成績(jī)和成果展示出來(lái)，置于大庭廣眾之下接受大家的品鑒眉尸，才能清楚的知道自己處在發(fā)展中的那個(gè)水平線域蜗，才能盡快的發(fā)現(xiàn)自己工作中的得與失。諸事不順噪猾，反求諸己霉祸。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題畏妖，凡事多找自己的原因脉执，就能得到進(jìn)步。也許有的學(xué)校會(huì)說(shuō)：我們學(xué)校條件很差戒劫，工作很難出成果半夷，對(duì)此我不贊同。我的老師告訴我迅细，名師是差生成就的巫橄；我要說(shuō)，優(yōu)秀的成果恰是環(huán)境差的學(xué)校研究得出的茵典。因?yàn)闂l件差湘换，為完成教育教學(xué)任務(wù)我們就要?jiǎng)幽X子、想辦法统阿、做研究彌補(bǔ)差的短板彩倚。不要讓差成為我們開(kāi)展工作的瓶頸，而要將它變成我們研究教育教學(xué)規(guī)律扶平、解決教育教學(xué)難題的原動(dòng)力帆离。曾經(jīng)有家長(zhǎng)在我面前訴苦，說(shuō)孩子沒(méi)有教育好源于家境不好结澄，沒(méi)有能力供其上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班哥谷。我就反問(wèn)家長(zhǎng)：需要花錢(qián)的工作你的確沒(méi)有做到位，不花錢(qián)的工作你做好了嗎麻献？家長(zhǎng)很茫然们妥，不明白我說(shuō)些什么。我就告訴他勉吻，所謂不花錢(qián)的工作就是陪伴孩子监婶、監(jiān)督孩子讀書(shū)與學(xué)習(xí)。比如說(shuō)帶孩子早起讀書(shū)餐曼，認(rèn)真檢查孩子做作業(yè)压储，陪孩子做活動(dòng)等等鲜漩，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、家庭的優(yōu)勢(shì)集惋，把不花錢(qián)的事情做好做到極致孕似，一樣可以在同類中脫穎而出。馬云說(shuō)：“復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做刮刑，你就是專家则酝；簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做涉枫，你就是行家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家嘱能∽希”清代紀(jì)曉嵐也曾說(shuō)：“心心在一藝换薄，其藝必工暮刃；心心在一職，其職必舉帆疟○木浚”因此說(shuō)，成果的取得不在于外在條件是否優(yōu)越踪宠，而在于我們是否有一顆堅(jiān)定不移的心自赔，是否心心在教育一職。在柳琢，我們就能做好工作绍妨。別人能做的，我必須做好柬脸；別人做不好的他去，我必須做的卓越，這就是我的創(chuàng)作倒堕，這就是我的奉獻(xiàn)孤页。
成果是立身之本。在我校很多老師被評(píng)上了優(yōu)秀涩馆，還不知情。這不奇怪允坚，因?yàn)槲覀円幌蚴怯贸晒麃?lái)說(shuō)話魂那，用成績(jī)來(lái)說(shuō)話。評(píng)先表優(yōu)時(shí)成績(jī)擺在那稠项，就是你的硬性條件涯雅，沒(méi)有人可以否決。一個(gè)人如此展运，一所學(xué)校亦如此活逆！學(xué)校的發(fā)展僅靠個(gè)人力量是行不通的精刷。作為管理者，把自己最優(yōu)秀的一面展示出來(lái)蔗候，把自己取得的成績(jī)怒允、成果展示出來(lái)就是正能量。以正能量輻射你身邊的人锈遥，引領(lǐng)你周邊的人纫事，帶動(dòng)一個(gè)年級(jí)組，帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校所灸，進(jìn)而形成一個(gè)大的能量場(chǎng)丽惶，讓場(chǎng)域內(nèi)的每個(gè)人都因你而受益，因你的真才實(shí)干有所成長(zhǎng)爬立、有所進(jìn)步钾唬，那即是展示成果的意義所在！
