星期五早上久脯，我們正在早讀纳胧，突然一位陌生人進(jìn)來，我以為是別班的老師進(jìn)來取東西帘撰，可那陌生人卻一直站在講臺上跑慕，根本沒有取東西的意思，我便以為是熊老師有事來不了摧找，就請了個代課老師來核行。那代課老師一頭紅棕色的頭發(fā)，頭發(fā)下尾卷卷的蹬耘，可像海上的細(xì)浪芝雪，紅色的眼鏡框，咦综苔？等一下惩系，這不是熊老師嗎位岔？怎么染發(fā)了？
接著蛆挫，陸續(xù)也有不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)了眼前的“代課老師”有問題赃承，紛紛露出詫異的眼神。有一位班長問道：“熊老師悴侵，您為什么要染發(fā)呀瞧剖？”老師答：“你們猜呀!"熊老師一開口，人證聲證都在可免，確認(rèn)了眼前的”代課老師“就是熊老師后抓于，同學(xué)們一個個都放下了心中的詫異，開始研究熊老師為什么要染發(fā)這個問題浇借。有同學(xué)說：“難道是為了什么重要慶典捉撮？”“同學(xué)聚會？”“為了我們寫小練筆妇垢？”“我們的學(xué)校得到 了市里什么競賽的冠軍巾遭？”“為了變得更漂亮？”“選美大賽闯估？”“參加重大會議灼舍？”等等稀奇古怪的回答，多得能編套十萬個為什么了涨薪，可都被老師搖頭否定骑素。直到下午，老師才公布：“#@*……”（1）
雖然老師這個新發(fā)型很漂亮刚夺，但我還是覺得老師以前的發(fā)型顯得更干練献丑，更有教師風(fēng)范。
注解（1）：比較難聽侠姑，故隱去创橄！
媽媽評語:寫出了孩子們對老師發(fā)型變化的好奇，文章以“陌生人”“代課老師”的稱呼引人入勝莽红，重點(diǎn)寫了孩子們猜測老師為什么要換發(fā)型筐摘，真實(shí)再現(xiàn)了童真童趣，結(jié)尾講更喜歡老師以前的發(fā)型船老，說明孩子已有自己獨(dú)立的審美觀咖熟！
