「RIA學習力授權導師」便簽輸出第4期第1天
《第五項修煉》第一章
開篇說到
從很小的時候起舔痪，我們接受的教育就是如何拆解問題、如何拆分世界锌唾。這樣做顯然會使復雜的任務和課題變得更容易些，但是晌涕，我們卻在無形中為此付出了巨大代價滋捶。我們喪失了對更大的整體的內在領悟能力余黎，再也看不清我們采取的行動所帶來的各種后果。而當我們試圖“考慮大局”的時候惧财，我們總要在腦子里重新組裝那些拆分出來的部件巡扇，給它們編組列單垮衷。然而，正如物理學家大衛(wèi)波姆( David Bohm)所說搀突，這種做法是徒勞無益的──就好比試圖通過重新拼起來的碎鏡子來觀察真實的映像刀闷。所以在一段時間之后，我們便干脆完全放棄了對整體的關注甸昏。
本書中所描述的工具和理念就是為了破除這種幻象，即認為世界創(chuàng)生于分立的筒扒、互不相干的力量的幻象怯邪。
「拆頁一」
來自第一章 《給我一根足夠長的杠桿……我就能用一只手撬動世界》P6
今天花墩，我認為有五項新的構件技術正在逐步集中到學習型組織創(chuàng)新過程中。雖然是分別開發(fā)的冰蘑，但就像任何技術集合一樣和泌，我認為它們中的每項都將成為其他各項成功運用的關鍵祠肥。每一項技術對于從事真正“學習型”的、能持續(xù)開拓能力以實現(xiàn)自己最高理想的組織建設工作仇箱，都至關重要县恕。這五項技術是：
系統(tǒng)思考( systems thinking)。當烏云密布忠烛，天色昏暗、樹葉微微飄卷的時候权逗，我們就知道快要下雨了。我們還知道斟薇，一場暴風雨的雨水將會進入數英里之外的地下水系师坎，而明天的天空又要放睛堪滨。這些事件發(fā)生在距離相對很遠的時空里胯陋，但它們都以同一個模式相互關聯(lián)椿猎。每一個事件都對其他事件產生影響，而這種影響通常是隱藏在我們視覺觀察之外的犯眠。只有通過仔細考慮這個模式的整體按灶，而不僅僅是其中的某個部分筐咧，你才能理解暴風雨系統(tǒng)鸯旁。
商業(yè)以及其他人類活動也是一種系統(tǒng)。這些活動也是由一系列相互關聯(lián)的行動所組成的無形網絡編織在一起铺罢，但這些活動之間的相互影響艇挨，常常需要很多年的時間才能完全顯現(xiàn)出來韭赘。由于我們自己“身在此山中”，要看清整個系統(tǒng)演變的模式便是難上加難了泉瞻。因此脉漏，我們總是把注意力集中在為系統(tǒng)的各個孤立組成部分拍攝快照上袖牙，然后納悶為什么我們最深層的問題總是得不到解決。系統(tǒng)思考是一個概念框架鞭达，一個知識體系司忱，一個在過去50年里開發(fā)出來的工具系列畴蹭，它的功能是讓各類系統(tǒng)模式全部清晰可見，并且?guī)椭覀冋J識如何有效地改變這些模式撮胧。
自我超越( personal mastery)桨踪∏凵叮“超越”( mastery)一詞或許帶有獲取對人或物的支配和控制的含義铺峭，但它也可以表達一種特殊的精通和熟練程度墓怀，例如一位技術精湛的手藝人對于陶器或編織品的造詣卫键。在自我超越方面修養(yǎng)水平高的人，能夠始終如一地為實現(xiàn)他們內心深處最關心的成果而努力莉炉，實際上钓账，他們對待自己的生活絮宁，就像藝術家對待一件藝術品一樣。他們之所以能這么做绍昂，是因為他們對自己的終身學習過程有全身心的投入啦粹。
自我超越是不斷澄清和加深我們的個人愿景的修煉，是持續(xù)集中我們的能量唠椭、增強我們的毅力跳纳，并客觀地觀察現(xiàn)實的修煉贪嫂。因而寺庄，它是學習型組織的重要基石──或者說是學習型組織的精神基礎力崇。
心智模式( mental models)铣揉。心智模式是決定我們對世界的理解方法和行為方式的那些根深蒂固的假設餐曹、歸納，甚至就是圖像台猴、畫面或形象朽合。我們通常不能察覺自己的心智模式以及它對自己行為的影響饱狂。例如，我們看到某個同事著裝優(yōu)雅休讳，就暗想“她是鄉(xiāng)村俱樂部會員"讲婚。而如果有人不修邊幅俊柔，我們可能就感到“他不在乎別人怎么想”。在各種管理工作環(huán)境中雏婶，什么可以做物赶、什么不可以做的心智模式的堅固程度留晚，比這些毫不遜色错维。許多有關新興市場奖地，或有關組織機構中對于過時的運作習慣的深刻見解總是得不到實施赋焕，原因就在于它們遇到了強有力的、隱蔽的心智模式的抵觸宏邮。
共同愿景( shared vision)泽示，如果說有一種關于領導力的理念，數千年來一直給予組織機構以激勵和啟通械筛，那就是要有能力不斷地分享我們所追求的未來圖景捎泻。如果組織中沒有全體成員深度分享的共同目標埋哟、價值觀和使命感笆豁，很難想象這個組織能夠保持其在某種程度上的偉大稱謂。這種使命闯狱，對IBM來說是“服務”；對蘋果公司是“為(主流以外的)其余人設計的電腦”抛计。
當真心的愿景建立起來的時候(這不同于大家都熟悉的“愿景聲明”)，人們都會力行卓越吹截，用心學習瘦陈，積極上進波俄。
團隊學習( team learning)。一個工作很投入的管理團隊懦铺，每個成員的智商都在120以上捉貌，為什么他們的集體智商卻只有63?團隊學習的修煉所針對的就是這個奇怪的悖論冬念。我們知道團隊是能夠學習的。無論是在體育表演藝術還是科學領域刘急，有時甚至在工商領域棚菊，都有集體智能超過每個成員、協(xié)同行動能力開發(fā)出色的突出的團隊樣板。團隊真正在學習時检碗，不僅能做出非同尋常的成績据块，而且每個成員都能比在其他情況下更迅速地成長折剃。
P12
第五項修煉
把五項修煉( five disciplines)作為一個整體來開發(fā)是非常重要的。但這也是極富挑戰(zhàn)性的工作怕犁，因為整合這些新工具边篮，比簡單地分別應用它們要困難許多，但回報很大戈轿。
這就是為什么系統(tǒng)思考成為第五項修煉( fifth discipline)凌受。它是整合其他修煉的修煉思杯，它把其他修煉融入一個條理清晰一致的理論和實踐體系。它防止了其他修煉變成分散獨立的花招色乾，或最新流行的組織變革時尚誊册。沒有系統(tǒng)的觀點暖璧，就不會想去了解各項修煉之間的關聯(lián)案怯。通過強化其他各項修煉澎办，第五項修煉不斷提醒我們：整體大于局部的組合。
「I浮驳，重述知識」
拆頁中的描述只是簡單地介紹了能夠產生學習文化的五項修煉悍汛，并說明了系統(tǒng)思考是第五項修煉至会。閱讀中，如果你對某一個修煉特別有感觸奉件，那么請用文字記錄下你的所思所想宵蛀。（此便簽為選做）
五項修煉中县貌，我對于心智模式特別有感觸。
關于這個模式煤痕，我的理解是：一個人的心智成熟的程度梧宫，或者說心智所處的階段摆碉，這構成了屬于個人的當下階段的心智模式。而這個心智模式巷帝，也會影響到個人對于事情的看法忌卤，及處理問題所選擇的方式楞泼。
比如說驰徊，初入職場，心智不成熟的人棍厂，對于領導工作的布置颗味，要么呈現(xiàn)一種“我是新人勋桶，我不懂脱衙，所以我得多做的想法”例驹，要么呈現(xiàn)一種“憑什么讓我做這種打雜得工作，我覺得沒有意義鹃锈，我可以做其他更有意義和挑戰(zhàn)的事情”荤胁；而對于心智成熟的人屎债，不會單單因為自己新人的身份去評判事情的價值與對錯，進而推斷領導是否欣賞自己盆驹，而是會就事情而言圆丹，去考慮自己從中能夠得到什么躯喇，提升什么，領導布置這項工作背后的目的是什么廉丽。
「A1倦微，激活經驗」
在你的成長過程中正压，在系統(tǒng)思考欣福、自我超越焦履、心智模式、共同愿景嘉裤、團隊學習五個方面凿将，投入過哪些价脾，你注意過他們之間的關聯(lián)嗎？有哪些是值得你在這里說的成長侨把。
在我的成長過程中犀变，我投入過系統(tǒng)思考、自我超越获枝、心智模式和共同遠景。在過去的經歷中骇笔，我對于這幾點治療的關聯(lián)性沒有過多的關注，僅僅是覺得笨触，這是在處理某件事情懦傍，或者是個人成長中需要去關注的點芦劣。
對于我個人來說，值得提的成長點在于自我超越虚吟。在過去的幾年中寸认，我對于個人知識串慰，心態(tài)及處事方面沒有太清晰的規(guī)劃和要求，而是僅僅關注于自己不喜歡什么邦鲫，久而久之就造成了目標感不強的結果灸叼。但在有了自我超越的意識形態(tài)之后掂碱，我更加明白自己想要什么怜姿，對于個人成長的規(guī)劃也越來越清晰疼燥，選擇不再盲目，而且學習的自律性也因為目標的清晰醉者，越來越強但狭。這主要表現(xiàn)在撬即，對于書本和培訓課程的選擇，不再是別人推薦的都買剥槐，而是會在選擇之前唱歧，結合自己的成長路徑和現(xiàn)狀，進行分析后再做決定颅崩。
「A2，規(guī)劃運用」
設想一下沿后，本期《第五項修煉》便簽結束時沿彭，你會獲得哪些收獲尖滚？
對于系統(tǒng)思考有了更加深入的理解喉刘，而且能夠結合自己目前的現(xiàn)狀，對于生活睦裳，工作和個人成長路徑，有更加切實可行置逻，執(zhí)行步驟清晰，操作性強的行動方案券坞。
