以下是一位家長與幼兒園兒子的對話
場景一：昨天放學(xué)后孩子對家長說的第一句話，
孩子：“媽咪畸裳，明天我們要兒歌朗誦缰犁。”
媽咪：“哦怖糊，那你多讀幾遍帅容。”
場景二：睡覺前伍伤，
孩子：“媽咪并徘，明天我的衣服要換嗎？”
媽咪：“不用扰魂，明天周五再穿一天饮亏。”
場景三：早上起床孩子照著鏡子阅爽，
孩子：“媽咪，我就穿這件衣服凹隹付翁？”
媽咪：“嗯！”
孩子：“老師說今天要穿的鮮艷點晃听“俨啵”
家長：“夠鮮艷了∧馨牵”
孩子：“今天兒歌朗誦要錄像的......”
家長：“我怎么生了個這么含蓄的兒子佣渴。”
案例中的兒子含蓄嗎初斑？我的眼中辛润，更覺得母親含蓄得不要不要的。
從傳播學(xué)的角度來看见秤，人際之間的任何言語和行為都是一種信息的傳遞砂竖，而不是簡單的說說而已真椿。作為母親也不僅僅是簡單地聽聽，要讀懂孩子語言中傳遞的信息乎澄。難就難在信息的傳遞不是通過語言本身直接表達(dá)突硝，而是藏在語言的背后。
逐場景分解：
場景一置济、昨天放學(xué)
孩子：“媽咪解恰，明天我們要兒歌朗誦≌阌冢”
媽咪：“哦护盈，那你多讀幾遍÷访模”
解析：
1.孩子一天在幼兒會發(fā)生很多事情黄琼，放學(xué)見面說的第一句話往往是重要的。
2.兒歌朗誦不是每天的例行作業(yè)整慎，是需要特別準(zhǔn)備的脏款，這是孩子向家長發(fā)出尋求關(guān)注或幫助的信號。
3.知道了1裤园、2撤师，家長可以多種回應(yīng)：
（1）寶寶你太棒了！（我們都知道類似的選拔活動不是每個孩子都能參加的拧揽，要給孩子及時的鼓勵和肯定）
（2）你準(zhǔn)備好了嗎剃盾？（關(guān)心孩子目前的準(zhǔn)備情況）
（3）你需要媽咪和你一起做點什么嗎？（主動參與孩子的世界淤袜，與孩子在一起準(zhǔn)備）
4.本案中母親的回應(yīng)痒谴，大家可以去體會一下，似乎總感覺這位媽媽的情緒情感是抽身事外的铡羡。在時間上是及時回應(yīng)了孩子积蔚，但在情感上對孩子的回饋是不足的，參與度也不夠烦周。
場景二尽爆、睡覺前
孩子：“媽咪，明天我的衣服要換嗎读慎？”
媽咪：“不用漱贱，明天周五再穿一天∝参”
解析：
1.細(xì)心的媽媽要敏銳覺察到孩子異于平常的言語幅狮。比如，本案中的孩子，如果平時不關(guān)心換不換衣服彪笼，今天突然關(guān)心了钻注，那說明明天換衣服對孩子來說有特別的意義。
2.知道了1配猫，家長可以多種回應(yīng)：
（1）順著孩子的問題說：你怎么想的幅恋？你明天想穿什么？（讓孩子自己決定泵肄，教會孩子為自己的事情做主）聽聽孩子的想法并和孩子討論穿什么的過程中捆交，就是對孩子深度的了解和交流。
（2）問孩子為什么今天會關(guān)心明天穿什么呢腐巢？（這是進(jìn)一步探尋原因）
3.本案中的母親是站在自己的角度（將就多穿一天品追，少洗一件衣服）去回應(yīng)的，沒有從孩子的視角去思考孩子說的話的真正含義冯丙。這就是我們通常對所謂母愛的定義：有一種冷叫你媽覺得你冷肉瓦。
場景三、早上起床胃惜，孩子照著鏡子說
孩子：“媽咪泞莉，我就穿這件衣服啊船殉？”
媽咪：“嗯鲫趁！”
孩子：“老師說今天要穿的鮮艷點±妫”
媽咪：“夠鮮艷了挨厚。”
孩子：“今天兒歌朗誦要錄像的......”
媽咪：“我怎么生了個這么含蓄的兒子糠惫∫咛辏”
解析：
1.兒子照著鏡子評論衣服，如果母親足夠敏感硼讽，會立刻聯(lián)系到昨晚兒子也詢問穿什么衣服慌申。頻繁提到同一件事情，進(jìn)一步印證了今天穿什么有特別意義理郑。
2.但被老媽“嗯”過去了。
3.兒子是可忍孰不可忍咨油，最終忍無可忍您炉，搬出老師的要求，這是在借老師之名表達(dá)自己的想法：親娘役电，你兒今日出鏡赚爵，好歹得光鮮一點！
經(jīng)常會有家長帶孩子來接受心理咨詢，普通存在的問題是：孩子不和家長交流冀膝，尤其在青春期的孩子中是個普遍現(xiàn)象唁奢。從這個案例中可以看到，孩子交流的大門在早期是免費給家長開放的窝剖，但如果總是得不到家長相應(yīng)的回應(yīng)麻掸，孩子就會自動關(guān)上心門，并貼上封條：媽咪禁止入內(nèi)赐纱，小狗可以脊奋！
親子關(guān)系出問題，家長自己不變疙描，僅僅是想通過心理咨詢讓孩子（尤其是低年齡的孩子诚隙，TA們完全沒有自理能力掌握自己的命運，生存質(zhì)量和狀態(tài)完全依賴養(yǎng)育者起胰，只能靠養(yǎng)育者提供的養(yǎng)育環(huán)境成長）在短時間內(nèi)有重大改變久又，難度是很大的。
你想想效五，孩子一周見一次咨詢師地消，一次50分鐘，一周168個小時火俄。讓孩子用50分鐘無害環(huán)境（在這里假設(shè)咨詢師提供了足夠好的成長環(huán)境）習(xí)得的力量去對抗167個小時的糟糕環(huán)境犯建，對孩子容易嗎？所以瓜客，當(dāng)家長想為孩子尋求心理幫助的同時适瓦，要清楚自己更需要先接受心理幫助，通過自己的改變給孩子營造一個更好的養(yǎng)育環(huán)境谱仪，孩子才能健康成長玻熙。
小結(jié)一下：
1.要注意：孩子放學(xué)見面說的第一句話。
2.要注意：孩子突然關(guān)心起平常不關(guān)心的事情疯攒。
3.要注意：孩子反復(fù)頻繁提及的人和事嗦随。
