各位朋友們妻味，大家晚上好正压，非常高興有這樣一個機會，能和大家透過語音的方式责球，互相交流焦履，也特別感謝子玲老師的邀請，在三個好媽媽的社群當(dāng)中和大家對育兒雏逾、閱讀嘉裤、繪本進行一些交流和分享。
我也看到了一些老朋友的名字栖博，所以我們今天是一個新老朋友相聚屑宠、相遇、相識仇让，又在共同的交流當(dāng)中碰撞激蕩火花典奉，讓我們家庭育兒生活更加地輕松自如，讓我們也更加的從容篤定丧叽，所以今天是一個周末的時間卫玖，大家還能拿出時間來，一起學(xué)習(xí)分享交流踊淳，這本身就是一種對孩子的影響骇笔，讓孩子看到的不斷地自我學(xué)習(xí)自我成長的爸爸媽媽。
而這樣的影響帶給孩子的是內(nèi)心當(dāng)中的幸福嚣崭、篤定笨触、從容，因為在爸爸媽媽的身上雹舀，他看到了學(xué)習(xí)的樣子芦劣，他也在爸爸媽媽學(xué)習(xí)的狀態(tài)當(dāng)中感受到了在一起的愉悅和快樂。
那既然是一個周末的時間说榆，我想我們就用輕松自如的方式進行一些交流虚吟。雖然寸认，我從事家庭教育工作20年，這些年又在運用繪本這樣的一個非常豐富深刻串慰，同時又是可以起到潛移默化的影響的有效的媒介偏塞。它也是一種優(yōu)質(zhì)的媒介來進行親子關(guān)系和家庭幸福力這樣一個課題的研究，并且把它轉(zhuǎn)化為落地的一些方式邦鲫，包括我們現(xiàn)在正在進行的親子教育指導(dǎo)師的專業(yè)的培訓(xùn)灸叼。
所以，今天晚上我沒有去做課件庆捺，也沒有說用一種我要教育大家的方式古今，或者是我比大家要高的這種方式，盡管我們的子玲老師滔以，還有就是看到了小妖捉腥，他可能是參加過這個前兩天的一個直播，有了這樣一些直觀的認識你画，跟大家介紹了我抵碟，但是我更多的還是想以一個媽媽的身份，因為我也是媽媽坏匪，那我在將近20年的時間里拟逮，用心的陪伴和引領(lǐng)了一個孩子的成長，那就是我的兒子剥槐，他已經(jīng)18歲了唱歧，今年18歲是成年人了。
我也做過一歲半到三歲半這個年齡段的一個課題粒竖，如何從家庭的這個微環(huán)境颅崩、微系統(tǒng)環(huán)境走向孩子的另外一個微系統(tǒng)、幼兒園做了一個過渡蕊苗，那么我們用四年的時間沿后，200多個孩子，透過有效的這種陪伴引領(lǐng)朽砰，實現(xiàn)了孩子的一個社會化進程的一個推動尖滚。
當(dāng)然，也在這么多年的時間里瞧柔，無論是0~3歲的孩子漆弄，3~6歲的孩子，6~12歲的孩子造锅，我基本上最大要做到12歲撼唾，但實際上作為親子教練，我們也和家庭在做一些支持哥蔚，可是我重點還是放到了0~6歲這個階段倒谷。在這么多年的時間里蛛蒙，和數(shù)以萬計的家庭和孩子建立過直接的關(guān)系，或者是間接的關(guān)系渤愁。
第一牵祟，以一個媽媽的身份和大家進行一些交流，因為你遇到的就是在孩子成長過程當(dāng)中抖格，你遇到的一些困惑诺苹、挑戰(zhàn)，我也曾經(jīng)遇到過他挎，但我不想說你遇到的問題筝尾，而是困惑和挑戰(zhàn)捡需。
第二办桨，以一個家庭教育工作者的身份，可能從某些方面站辉，把我們這么多年來的研究實踐一些經(jīng)驗和大家進行一些分享呢撞，這就是我今天更想以這么兩個身份來和大家進行分享交流。當(dāng)然作為繪愛工程的一個執(zhí)行者饰剥，我也更希望把繪愛工程殊霞，就是我們立足于家庭教育、聚焦于親子關(guān)系汰蓉、同時進行教育的輸入和情緒的輸出绷蹲，這樣一個循環(huán)的一個體系和大家可以做一些分享。
因此顾孽，我想更多的是用這樣的一個方式和大家進行互動和交流祝钢，如果大家有一些在育兒閱讀，包括對如何培養(yǎng)孩子若厚，我們到底在培養(yǎng)孩子什么等這些方面有一些思考拦英，有一些困惑，有一些面臨的一些挑戰(zhàn)和壓力测秸，如果有這樣的一些問題疤估，提出來，我看我可不可以來和大家做一些引領(lǐng)霎冯。
我想請大家思考一個問題：父母最應(yīng)該為孩子做的事情是什么铃拇？
謝謝小伙伴們的反饋，從大家的反饋當(dāng)中沈撞，能夠看得到我們的這些年輕的爸爸媽媽們真的是特別愿意自我學(xué)習(xí)成長慷荔，但我想請大家現(xiàn)在回顧一下，看一下你的那個愿望关串，你看到的這個愿望具象的可以落在哪里呢拧廊？
比如說愛和自由监徘，這句話好像太多的這個家長都清楚，那么你的愛如何讓孩子體驗到吧碾？并且他也可以傳遞愛凰盔，自由有沒有絕對的自由，這個自由又體現(xiàn)在哪里倦春？所以我們知道這些概念户敬，但是這些概念如何呈現(xiàn)呢？這是我想請大家來思考的第一個話題睁本，就是我為什么要問詢父母親最應(yīng)該給孩子做的事情是什么尿庐？
我看到有回答陪伴他成長，給他支持呢堰，這個就已經(jīng)開始關(guān)注到什么呢抄瑟？這個回答就更加具象化一些了，我愿意要給我的孩子支持枉疼，這就是我要做的事情皮假，那么這個支持怎樣才會讓孩子感受得到，而不是只是我們自己感受到了骂维。
你看通過這個交流惹资，我們還能看到爸爸和媽媽看問題的角度是不同的，的確是航闺，這個爸爸說的是重要的是三觀正身體好褪测，成績壞不是重點。大家想一下孩子如果三觀很正潦刃，那我們要知道孩子生命觀侮措，他的世界觀源自于哪里，源自于這個家庭福铅，所以當(dāng)如果我們這個孩子三觀是正的身體是好的萝毛，他又能感受到這個家庭當(dāng)中父母之間的和諧的關(guān)系，并且營造出了一種比較輕松自如滑黔，彼此尊重笆包，相互有愛的關(guān)系的話，你覺得這個孩子的學(xué)習(xí)會差嗎略荡？是不是當(dāng)我們的外部環(huán)境已經(jīng)建設(shè)的非常好的情況下庵佣，如果這個孩子不是器官上有什么一些病變的話，你覺得這個孩子的學(xué)習(xí)會差嗎汛兜？
我看到珊珊說了這樣的一段話巴粪，告訴孩子這是一種非常良性的一種表達，也就是說會告訴孩子，這就是我們經(jīng)常說到的肛根，我們要向孩子表達愛辫塌，但是我們表達愛不是只是說我愛你，而是說讓孩子還能體會到我的情緒情感派哲，我對你的愛體現(xiàn)在生活的方方面面臼氨，我愛你不是因為你學(xué)習(xí)成績好，不是因為你又獲了哪個獎芭届，不是你又在外面讓我特別有面子储矩，不管是什么時候我都是愛你的，這才會讓我們的孩子獲得安全感褂乍。
所以持隧，珊珊已經(jīng)有了這樣的意識，如果我們只是跟孩子說出這樣的話來的話逃片，我不知道你的寶貝多大屡拨，如果是小一點的孩子，其實他只是聽到你說了一些你認為正確的話而已题诵，他并不一定完全能夠體會到洁仗，媽媽無論在任何時候都是愛我的层皱，為什么呢性锭，是因為我們經(jīng)常會說一些很正確的語言，但是我們的行動未必做到叫胖。所以我們成人和孩子形成了一個家庭親子關(guān)系草冈，在家庭當(dāng)中，這也是我經(jīng)常去會問到的瓮增，究竟是我們愛孩子更純粹怎棱，還是孩子愛我們更純粹，更信任绷跑。
以前看過一個紀錄片拳恋，就是孩子給自己的父母打分，自己的父母給孩子打分砸捏，你會發(fā)現(xiàn)很多孩子谬运，特別是越小年齡段的孩子，他們真的包容心特別特別的大垦藏，哪怕爸爸媽媽也做過一些讓他們傷心的事情梆暖，可是他們給爸爸媽媽打得分都很高，而我們爸爸媽媽給孩子打得分可并不高掂骏，因為我們總覺得孩子這沒做到那沒做到轰驳，如果他要那樣就更好了。所以當(dāng)這樣的一個視頻，這個調(diào)查項目出來的時候级解，真的是會讓很多家長冒黑，其實是有一點羞愧的，哎喲勤哗，原來我在孩子的心目中眼里是這么高分薛闪，而我們給孩子打得分其實是蠻低的。
所以俺陋，這也是為什么我在這7豁延、8年的時間里，因為我前面說過我20年的時間在做家庭教育腊状，但是后續(xù)我聚焦于與親子關(guān)系的建立和家庭幸福力的這個培養(yǎng)诱咏，在這整個課題的這種研究當(dāng)中，我一直希望有一種特別有價值但是又易于執(zhí)行的一種媒介缴挖，能夠讓家長對一些我們已經(jīng)甚至是耳熟能詳?shù)囊恍┯齼旱挠^點袋狞、說法，我們可以用更適合孩子的方式映屋，符合孩子的這個學(xué)習(xí)習(xí)得的方式呈現(xiàn)出來苟鸯。
那這個方式是什么呢？這個方式就是用繪本來呈現(xiàn)棚点，那就剛才大家的這個回饋早处，我給大家介紹一本書，我想跟珊珊也有這樣的一個互動瘫析，就是我已經(jīng)感受到了你的這種主動學(xué)習(xí)砌梆，你向孩子表達，你對他是全然的愛著的贬循，無條件愛著的咸包，盡管我自己有的時候也會有一些情緒，但是我依然愛著你杖虾，那么如果我們換一種方式烂瘫，不單純只是和孩子表達出來，我們換一種方式的話奇适，讓孩子真切的能夠感受到坟比，媽媽說的也的確是如此，因為我們現(xiàn)在是在學(xué)習(xí)滤愕，但是在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中温算，就是我們的大腦當(dāng)中已經(jīng)理解了這個觀點的意思，但是我們的行動可能未必间影。
如果我們換一種方式医寿，就是我剛才說我們用一些適合于孩子的，也適合于我們自己察净，因為我們能從這個故事當(dāng)中解讀出來视搏，我們想表達的核心的觀點，或者說我自己秉持的一些觀點，我們用故事的方式，我隨手拿了這樣一本書，這本書的作者是法國的卡特琳·勒布朗愈犹，伊芙·塔勒（圖），這本書的名字叫《你還愛我嗎闻丑？》
這本書講了怎樣的一個故事呢漩怎？講的是小熊他有一個好奇，同時也有一個擔(dān)心嗦嗡，媽媽到底有多愛我勋锤，如果做了很糟糕的事情，媽媽還會愛我嗎侥祭？于是小熊就和媽媽開始了一場對話叁执，為什么小熊會有這樣的一個擔(dān)心呢？
因為他在玩耍的時候矮冬，不小心把他的外套兒扯破了谈宛，所以他就覺得，媽媽肯定會生氣的胎署，這也是我們孩子們的共同心聲吆录。就是他在探索的時候，生活當(dāng)中有的時候出錯硝拧，孩子出的一些錯径筏，也就是我們可能覺得闖的一些禍，那實際上是他在探索障陶，探索的過程當(dāng)中難免有的時候會由于自己的能力還不能完全達到，或者說聊训，是他對這個事物的估計不足抱究。在這種情形下出現(xiàn)了狀況可能就是我們大人眼里的犯錯、闖禍带斑。當(dāng)這個時候需要我們家長停一下鼓寺，那一刻，比如說這個孩子勋磕，就像我今天上午還拿了一本兒中國原創(chuàng)的繪本《阿兔的小瓷碗》妈候，阿兔去夠東西的時候不小心把媽媽最喜歡的一個小碗給打破了，你覺得他是故意的嗎挂滓？他不是苦银，他只是說我想去做別的事兒，但是不小心把它給打破了，那么這個時候幔虏，會出現(xiàn)這么幾種情形纺念。
一種，我們非常擔(dān)心孩子在夠東西的時候打破的是碗想括，萬一他要自己不小心摔下來怎么辦陷谱，我們明明擔(dān)心的是這個，但是我們說出來的話瑟蜈，可能就是：“跟你說過多少遍了烟逊，不要爬高上低的，你看你又上去了铺根”焊瘢”我們把對孩子的這個關(guān)心就變成了一種負性的表達，于是孩子可能就沒有體會到被愛夷都，被關(guān)心眷唉。是因為媽媽擔(dān)心，怕我掉下來囤官，而是說她又在批評和指責(zé)我了冬阳。
另外一種，就是我們很生氣党饮，他怎么同樣的事情又發(fā)生了肝陪，于是：“你看又把東西弄壞了⌒趟常”可能就會有一些這種批評指責(zé)氯窍，“我跟你說過多少遍了，別讓你碰蹲堂，你又把它碰地上了狼讨，你不知道這個東西怎么樣嗎？把你割傷了怎么辦柒竞？”可能會有一些這樣的語言政供，那所有的這些把我們的愛包裹起來，變成的表達就是我們落在不是這個孩子身上朽基，而是這件事情布隔，就是因為打破了碗這件事情上，當(dāng)我們放到了事情的時候稼虎，那這個事情又恰恰是讓我們不滿意的衅檀，于是我們負面的情緒自然就滋生出來。
《你還愛我嗎霎俩？》這本書當(dāng)中哀军，這個小熊就是這樣沉眶，他玩耍的時候把外套扯破了，所以他第一反應(yīng)就是媽媽一定會生氣排苍。我們自己也會這樣沦寂，如果有一個東西被損壞了，那我一定想到淘衙，“哎喲传藏，對方肯定會不高興的⊥兀”那怎么辦呢毯侦？而且媽媽就是工作了一天很累很累，所以小熊這個時候內(nèi)心是非常忐忑的具垫，他也擔(dān)心媽媽會不會愛他侈离。那么這位媽媽做的是什么呢？
很累很累的媽媽本來想休息一下筝蚕，大家體會一下卦碾，很累很累的媽媽想休息一下，當(dāng)他看到小熊的外套破了之后起宽。媽媽也表達了自己的情緒洲胖，他不是說我不高興，或者是坯沪，你怎么又弄破了绿映？她說的是，“天哪腐晾，你是怎么弄的叉弦？拿過來吧，我補一補藻糖⊙捅”所以，我們說我們愛孩子是在具體的行動和言語當(dāng)中颖御，我補一補榄棵，如果說前面還有一點，你是怎么弄的潘拱？會讓孩子聽到一點這個小的這種抱怨的話，但是馬上媽媽說的是我補一補拧略，她用行動表達了芦岂，“哎喲，你弄壞了垫蛆，我多少還是有點兒疲憊禽最，有點兒累的腺怯，但是你拿過來吧，我來補一補川无∏赫迹”于是就讓這個孩子，這是特別神奇的一句話懦趋，我補一補晾虑，就這一個補一補就為孩子賦了能。
會讓這個忐忑的小熊仅叫，這一刻內(nèi)心相對安穩(wěn)下來帜篇，因為媽媽在做的是什么，做的是把你闖禍的那個被損壞的物品诫咱，我來修補笙隙，當(dāng)我來修補的時候也修復(fù)了什么，修復(fù)了孩子的心情坎缭，于是讓孩子就感受到了媽媽是愛我的竟痰，于是小熊就有點兒這個難過，因為他被理解掏呼，你看我還是不小心弄壞了就有點難過坏快，媽媽馬上覺察到他一邊找顏色合適的線，一邊問哄尔，“怎么了” “媽媽假消，對不起，我把外套扯破了岭接，你還愛我嗎富拗？”你看，即便媽媽已經(jīng)用了我補一補來支持了孩子鸣戴。
可是我們的寶貝還是心里是忐忑的啃沪，媽媽說的是，“我當(dāng)然愛你窄锅，我怎么可能因為這個就不愛你呢”创千。這就是我為什么選擇繪本？繪本的神奇之處入偷，文字傳遞了愛追驴，我們看圖畫圖畫依然傳遞了愛，熊媽媽把她的手掌撫摸在了小熊的臉頰上疏之。這樣一個肢體的動作殿雪，我們透過畫面就能感受到，媽媽是用溫柔的語言锋爪，而且你看到這個畫面丙曙，看到的是那么龐大的熊媽媽是低下了頭來和孩子說話爸业，所以我們說讓孩子感受到對她的那份愛，不單純是語言亏镰，包括這個氛圍都能夠傳遞出來扯旷。
獲得了媽媽肯定的回答，讓孩子感受到說媽媽是愛我的索抓，于是我把衣服外套弄破的那種小歉疚钧忽，這一刻也在媽媽的包容當(dāng)中煙消云散了。于是我們好動的寶貝又去玩兒去了纸兔，媽媽在一針一針縫補的時候惰瓜，小熊在媽媽的針線盒兒里翻來翻去，然后這個時候他突然間有了這么一個想法汉矿，“如果我把所有的衣服都弄破了崎坊，你還愛我嗎？”這是我們這個寶貝開始和媽媽繼續(xù)深入洲拇，因為他想獲得更多的肯定奈揍，知道媽媽始終都是愛我的，雖然小熊在問赋续，但如果我們看圖畫男翰，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，其實他已經(jīng)把這個衣服扯得亂七八糟纽乱。
我們這個時候來看蛾绎，愛孩子無條件的愛，但不是無原則的鸦列，可是這句話我們都很清楚租冠，怎么樣才能無條件的愛孩子卻是有原則的呢？在這本書當(dāng)中就呈現(xiàn)出來了薯嗤，小熊問了這樣一個問題的時候顽爹，媽媽回答說，“如果你那么做骆姐，我會很生氣镜粤，不過我還是愛你”，所以他有條件玻褪，他會告訴說你這樣去做了肉渴，那我會不高興的，我會生氣的带射，我也把這種真實的情緒情感告訴你黄虱，于是讓孩子知道，就是當(dāng)我們?nèi)绻プ隽艘恍┢茐牡氖虑橛褂眨驗樵谶@里面捻浦，小熊在問這句話的時候，其實他已經(jīng)用桥爽，這是一個條件句嗎朱灿？如果我怎么樣，這就是有意識地了钠四。和剛才在外面玩兒的弄破了衣服的無意識是不一樣的盗扒，于是媽媽明確的告訴你，這樣做我會生氣缀去，但我還是愛你侣灶，所以小熊就是在這樣的媽媽的給予當(dāng)中、賦能當(dāng)中缕碎，讓他感受到了媽媽是愛我的褥影，所以他這個時候就覺得我已經(jīng)獲得了，他感覺好了很多咏雌，他用所有的紐扣搭起了房子凡怎，然后又開始在問媽媽，“如果我在學(xué)校里不寫作業(yè)赊抖，考試成績也很差统倒，你會還愛我嗎？”媽媽明確地表達了自己的態(tài)度氛雪，“我會很失望房匆，不過我還是愛你”叮”
我剛才跟大家說浴鸿，我的孩子18歲，從他六歲半開始上學(xué)捆昏，我也經(jīng)常開玩笑說我們家這個靠譜的兒子赚楚，有一對不靠譜的爹媽，爸爸從來沒有陪他寫過作業(yè)骗卜，我只有在一年級的時候宠页，因為剛剛開那個入學(xué)，他還有一個適應(yīng)寇仓，他還要熟悉學(xué)校的這個學(xué)習(xí)的方式举户、要求養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么他是有一個過渡的遍烦，因此我在一年級的時候俭嘁，特別是上半學(xué)期，我還是陪他去寫過一些作業(yè)服猪，但是后續(xù)供填，當(dāng)他已經(jīng)清晰地了解到上學(xué)以后和在幼兒園是不一樣的拐云，那么我們逐漸過渡之后，就很明確的告訴他近她，爸爸媽媽上班叉瘩，我們要做的事情是把工作做好。
而作為小學(xué)生的你粘捎，你在學(xué)校里也有一項任務(wù)薇缅，就是把你的學(xué)習(xí)做好，你需要什么樣的支持我們都可以給攒磨，但寫作業(yè)這是你自己的事情泳桦，所以后續(xù)我們幾乎就沒有怎么陪他寫過作業(yè)，但是娩缰，我們會把學(xué)習(xí)習(xí)慣建立起來灸撰，當(dāng)有一些測試，有一些需要家長簽字或者有一些什么的時候漆羔，我們會非常積極主動的配合這些要求梧奢，但平常基本都是由孩子自己來完成演痒。其實我們會知道很多孩子不愛寫作業(yè)亲轨，他也問過我說為什么要留家庭作業(yè)，那個作業(yè)是學(xué)校里的事情鸟顺，那么回到家里似乎就不應(yīng)該留家庭作業(yè)惦蚊，他也有過好多的這樣的問題。
那么對于他提出的問題讯嫂，我都會給予積極的回應(yīng)蹦锋，有一些問題可能無法有一個明確的答案，但是積極的回應(yīng)讓孩子感受到了欧芽，就是他很重要莉掂，我們很重視他，至于說那個答案或者是解決方法千扔，可能未必是最重要的憎妙。因此在這里當(dāng)小熊在問，說“如果我在學(xué)校里不寫作業(yè)曲楚，考試成績也很差厘唾，你還愛我嗎？”媽媽明確的會說龙誊，“我會失望抚垃，不過我還是很愛你。”于是讓孩子知道了即便就是我是這樣的鹤树，媽媽也是愛我的铣焊。
之后，小熊又在問魂迄，說“如果我真的很淘氣粗截，在床上跳來跳去，把床都跳壞了捣炬，還把家里搞得一團糟，你還愛我嗎绽榛？”這個時候我們看圖畫湿酸，你會發(fā)現(xiàn)小熊其實已經(jīng)這么做了。所以在這里生活當(dāng)中我們也會有這樣的情形出現(xiàn)灭美，有的時候家長會覺得說我那個孩子是不是總在挑釁我推溃，越不讓干的事越要干，那就是看你有跟他是怎樣的一個互動的方式届腐，如果說像熊媽媽都已經(jīng)這樣的方式來和孩子進行對話铁坎，積極的回應(yīng)，可是調(diào)皮的犁苏、好動的硬萍、探索的孩子是不是他還是就真的不做了嗎？不是围详，他還會真的去嘗試朴乖，他要看是不是大人說的就是這樣去做到的，果不其然助赞，我們在這本書當(dāng)中是能看到的买羞，小熊一邊在問，甚至把他的床都給跳塌了雹食。
媽媽會說什么畜普，我會生氣又難過，就是當(dāng)你如果真的是這樣子主動的調(diào)皮搗蛋的話群叶，“我會生氣又難過吃挑，但我會試著制止你，不過我還是愛你”盖呼，也就是說儒鹿，我把我的此刻的心情，告訴你几晤，我是既生氣又難過的约炎，同時我還會跟你來說我會制止你，因為這是他們母子倆的一段互動，所以媽媽會給他這樣的回應(yīng)圾浅。但是他還是明確的告訴掠手，但是我是愛你的。
于是小熊就接下來又問了一個他自己都認為很愚蠢的問題狸捕，如果我變得又大又丑喷鸽，全身綠綠的還長滿了蟲子，那我已經(jīng)很丑很丑了灸拍，他就不用再問你還愛我嗎做祝？然后這個時候的媽媽那是哈哈大笑，那就不一樣了鸡岗。
我們這個時候如果看畫面的時候會發(fā)現(xiàn)混槐，曾經(jīng)很龐大的那個媽媽，變得渺小了轩性，曾經(jīng)那個小小的小熊声登，這個時候真的變成了那個大綠怪了，他在俯視著媽媽揣苏，所以這就是繪本的魅力悯嗓，他用土話來去講故事，所以小熊一聽到就媽媽這樣說說卸察，那就不一樣了脯厨，小熊你看他就印證了，我就知道吧蛾派，總有一天你會不愛我的俄认，你看就是這樣的。媽媽說的是什么洪乍？“絕對不會眯杏，你永遠是我的小熊，不管怎么樣壳澳，我永遠愛你岂贩，這件事兒絕對不會改變”，也就是說巷波，即便你變成了一個又丑又大萎津，甚至是所有人不喜歡的，渾身長滿了蟲子的另類抹镊，我愛你的這件事兒不變锉屈。
這個時候，小熊發(fā)現(xiàn)說垮耳，原來我這樣的媽媽都愛我颈渊，但是他還想更確定遂黍，于是他又問了一句話說，“如果是我不愛你呢”俊嗽，這就是這本書的轉(zhuǎn)折雾家，我們老說起承轉(zhuǎn)合這個時候變化了，也就是說讓小熊這個時候體會的是绍豁，我也是很強大的芯咧，一個家庭當(dāng)中的這樣的親子關(guān)系的建設(shè)，雙方都是主體竹揍，不是只是我們大人在愛孩子敬飒，親子關(guān)系他一定是雙向的，其實所有的關(guān)系都是這樣鬼佣，夫妻關(guān)系也是這樣驶拱，如果這個夫妻家庭當(dāng)中的夫妻關(guān)系一方很強大，一方總是很小很弱的話晶衷，那么他就會帶來一些不利的影響。
那當(dāng)然阴孟，同樣的親子關(guān)系也是如此晌纫，所以當(dāng)小熊想更加確定媽媽是否愛她，也就這個要完全要安全感的孩子永丝，他在用他的理解向媽媽表達锹漱，而且這個時候他覺得他也很重要，所以對于自我成長的孩子慕嚷，這個本身在這個階段哥牍，孩子的自我認識自我概念都是一點一點形成的，那如何讓孩子是一個自信的樂觀的孩子喝检，是他的自我認同感要非常強嗅辣，所以這句話看起來非常簡單，可是它表達的是這個小熊挠说，他是自我認同感很強的澡谭，而且他覺得他和爸爸媽媽是一樣的，所以他表達的是损俭，如果我不愛你了呢蛙奖，在這里我想問一下，親愛的爸爸媽媽們杆兵，如果孩子不愛我們呢雁仲？
我看到有家長說，有的時候這個感覺到了孩子疏離的苗頭琐脏，孩子為什么會疏離父母攒砖？我們要知道，280天的血脈相連，從他成為一個受精卵祭衩，到他呱呱墜地灶体，媽媽和孩子緊密的關(guān)聯(lián)，在運氣掐暮，你就把情感傳遞給他蝎抽，把營養(yǎng)傳遞給他，所以當(dāng)他來到這個世界的時候路克，即便他是一個獨立的生命的個體樟结，可是他初來乍到，他要對外界全然的信任精算，特別是照顧他的爸爸媽媽瓢宦、爺爺奶奶、姥姥姥爺灰羽、甚至包括月嫂驮履，最初的他的這個建立人際關(guān)系的核心的這幾個人，他是全然的信任廉嚼，他才可以適應(yīng)環(huán)境存活下來玫镐。
我們的小baby們，他也是在這種適應(yīng)當(dāng)中形成了他的人際交往的模式怠噪，正在慢慢的形成恐似，因此，我們?nèi)绱巳硇牡陌睿坏男湃蔚挠H人矫夷，爸爸媽媽這是最核心的，還有其他的親人憋槐，什么時候當(dāng)他對我們產(chǎn)生疏離了双藕。那么不是孩子發(fā)生了什么，而是我們自己要覺察我們哪些事情讓孩子遠離我們秦陋，所以這是剛才家長說到了這句話說蔓彩，有時候感覺到孩子對我的疏離苗頭。
當(dāng)孩子有了疏離苗頭的時候驳概，你特別特別棒赤嚼，你都有了這樣的覺察，這就是一種及時覺察顺又，你回顧一下哪些事情讓孩子產(chǎn)生了不信任感更卒。因此在這個圖畫故事當(dāng)中，小熊非常對自己有認同稚照，他說蹂空，如果我不愛你呢俯萌？大熊說的是，“那我會非常非常難過上枕，我可能還會哭”咐熙，你看他這個難過，他還要形象地表達出來辨萍。就是這個哭會因為難過而哭棋恼，不過我還是不會停止愛你，也就是說即便你不愛我了锈玉，那我依然愛你爪飘。
這個時候小熊問了這樣一個問題，他很有擔(dān)心拉背，但是他不敢問师崎，可是當(dāng)媽媽已經(jīng)給了他這么多肯定的回答，他終于要把他最最擔(dān)心的椅棺，甚至可能埋在心里很久很久的一個問題提了出來犁罩，那么我們看圖畫的時候能發(fā)現(xiàn)，無論是和文字還是圖畫两疚，把這一刻那個沮喪的昼汗、擔(dān)心的、焦慮的鬼雀、不安的寶寶的形象呈現(xiàn)了出來，你看他的眉毛是八字的蛙吏，他的眼睛黑眼珠是向下的源哩，他雙手搭在了椅子邊兒上，似乎想支撐住自己赦政，才能說出放在心里很久很久的一份擔(dān)心泻红，大家猜猜他的擔(dān)心是什么呢芝发？
他的擔(dān)心是，“如果你死了呢坛掠？”聽到這句話，我不知道你是否會動容治筒，我是一個淚點很低的人屉栓，我看過很多遍，但是我的眼睛這一刻是濕潤的耸袜，這就是我們的孩子友多，我們有的時候可能看到他的外顯行為，覺得又哭又鬧堤框，然后不懂事兒域滥，不聽話很執(zhí)拗纵柿，你越不讓他干什么，他越干什么启绰，誰讓他再跟你在互動昂儒，他在表達什么呢？表達他對你的重視委可，他需要你的幫助渊跋，需要你的支持的渴望，只是我們沒有透過他的外顯行為讀懂而已撤缴，所以我們中國家長最愛做的一件事兒刹枉，就是特別愿意趕緊把孩子，我們認為的孩子表現(xiàn)出來的一些外顯行為是問題要制止住扼殺在搖籃里屈呕∥⒈Γ可是我經(jīng)常說的是，我們的孩子如果在成長過程當(dāng)中虎眨，每一個階段都有一些蟋软，因為大家都在學(xué)習(xí)，也會知道每一個孩子有一些重要的發(fā)展階段嗽桩，在這個重要的發(fā)展階段岳守，他這種情形呈現(xiàn)出來了，那么真的要恭喜你碌冶，說明你的孩子發(fā)育的正常湿痢，他和大多數(shù)孩子到了這個階段的特點是呈現(xiàn)出來的。那么第二個就是什么呢扑庞？就是當(dāng)這些孩子的外顯行為出現(xiàn)的時候譬重，除了讓我們覺得他的發(fā)育正常以外，還有一個就是他用外顯的行為告訴你罐氨，爸爸媽媽臀规，我需要你們支持我，和我一起度過這個階段栅隐，所以我們來看一下熊媽媽這一刻做了什么塔嬉。
媽媽停下手邊的縫補工作。這就是及時的租悄，積極的一個及時的回應(yīng)谨究，就這一下一個動作讓孩子其實已經(jīng)感覺到他是被重視的，媽媽馬上停下了手邊的這個縫補工作恰矩，而且大家來看后面的兩個動詞记盒，抬起頭看著他，同時媽媽開口說話外傅，她的開口說話不是隨意的纪吮、不是為了趕緊糊弄孩子俩檬，你別擔(dān)心了，我們常說碾盟，你別擔(dān)心棚辽，你別害怕，他就真的不擔(dān)心不害怕了嗎冰肴？不是屈藐，而是要把這些擔(dān)心和害怕背后的情感情緒需求抒發(fā)出來，并且一起去看如何解決熙尉，那么孩子就不太會有太多的未完成事件联逻。
媽媽說的是，“這個問題很難回答”检痰，的確包归，這個問題很難回答，那么我們透過這個故事也能體會到铅歼，這個小熊有可能是在五歲左右公壤，他已經(jīng)知道了，死就是分離了椎椰，再也不會回來了厦幅。和小的時候不知道死亡是不再回來了，那個時候的認知還是不一樣的慨飘。所以這一刻确憨，探尋著生命終極之問的小熊問出了這樣一個問題，如果你死了呢瓤的？我說缚态，為什么剛才讀到這句話，我會動容堤瘤，也就是說前面他做了那么多，我們甚至認為調(diào)皮搗蛋浆熔，一會兒把這兒弄壞了一會兒把那兒弄壞了本辐，床都被他給跳塌了，他為什么要這樣做医增？是因為他內(nèi)心當(dāng)中有一個特別大的擔(dān)心慎皱，就是死亡。
于是叶骨，媽媽是很真切的告訴他這個問題很難回答茫多，的確，這是沒有答案的問題忽刽，但是媽媽很鄭重的回答天揖，“不過我想夺欲，就算那樣，我還是愛你”今膊，這是完全不同的感受些阅，于是小熊問了這樣一句話，“可是我怎么知道呢斑唬？”即便你那樣跟我說了市埋，我怎么知道呢？這個時候我們來去看畫面恕刘，一直沒有依偎在一起的母女倆缤谎，現(xiàn)在小熊在媽媽的懷抱里一直搖，媽媽坐在了剛才小熊支撐他的那個搖椅上褐着，懷抱里抱著小熊媽媽說出了這樣詩意的語言坷澡。
“當(dāng)你感到微風(fēng)輕拂你身上的毛兒，看見溪流在陽光下閃閃發(fā)亮献起，聽見鳥兒在你上方飛來飛去洋访，你內(nèi)心深處就會知道了，不過谴餐，我還在這里啊姻政，也還沒死呢”小熊走了過來，緊緊的抱住媽媽岂嗓，這個時候小熊透過媽媽詩意的語言汁展。他已經(jīng)調(diào)動了他的感官感受到了，即便媽媽不在他身邊了厌殉，愛還在食绿。所以我們說作者用這樣的語言借熊媽媽表達了出來，我們知道這是什么觸覺公罕，聽見我們知道這是聽覺器紧，看見這是視覺，最終印在了心底楼眷。
獲得了如此足夠的愛的小熊铲汪，因為她放在心里很久很久的擔(dān)心了，這一刻她覺得有了釋懷罐柳，于是他突然間就掌腰，這就是孩子的天性，他在屋子里蹦蹦跳跳张吉，越跑越快齿梁，就像發(fā)動機一樣發(fā)出了噪音，媽媽笑著說的是，“安靜小熊”勺择，小熊大叫创南，“如果我不要你再愛我呢”，這個時候的媽媽是低著頭兒繼續(xù)在縫衣服酵幕，你看這份愛扰藕，具象的呈現(xiàn)出來，從一開始就在給他縫補他弄壞的外套芳撒，他再繼續(xù)邓深，“那我會一直等到你又要我愛你，應(yīng)該不會等太久”笔刹，這就是他們非常生動的親子之間的語言的交流芥备，彼此讓愛流動起來，并且感受到對方的愛意舌菜。
這個時候萌壳，小熊又問了一個問題，如果家有倆寶的家長日月，要關(guān)注了袱瓮，小熊這個時候問的是“如果有一天你更愛別的熊了呢？”爱咬，“更愛別的熊不可能尺借，我可能會用不同的方式愛他，但那不會有任何改變精拟，因為我永遠愛你”燎斩，所以我們會知道，如果當(dāng)二胎政策放開之后蜂绎，媽媽們也在有這樣的擔(dān)心栅表，就是說家有倆寶，我要怎么辦师枣？我沒有那么多的問題怪瓶，別人也給了那么多的這個建議那個建議，但實際上我覺得故事當(dāng)中會有很多的方式践美，更加的智慧劳殖，它帶來的不單純只是給你一個方法，而是讓我們清晰的知道家庭當(dāng)中拨脉，手足之間要如何。
父母要如何做才能讓手足之間彼此情深宣增，而且我們父母也不要拘泥于一定一碗水端平等等玫膀，這個時候，媽媽把外套兒縫好了爹脾，小熊穿上外套帖旨，他想出門和別的小朋友去玩兒箕昭，他又問了一句話，“如果我更愛別的熊呢解阅？”落竹，媽媽平靜地看著小熊，“不管你選擇更愛誰货抄，我依然愛你”述召，所以你看在一個故事當(dāng)中我們看到的是什么？看到的是孩子為什么一定要明確媽媽是否愛他蟹地，是因為他有很多的擔(dān)心积暖，于是你就想給到孩子的這份安全感，這份愛具象的透過這個故事當(dāng)中怪与，無論是圖畫還是語言夺刑，包括各種動作表情。
就讓孩子感受到了愛分别，另外一個就是遍愿，孩子擔(dān)心的關(guān)于死亡分離，比如說家有倆寶或者多寶如何做耘斩，而且還有要放手沼填，當(dāng)有一天寶寶長大了，他會愛其他的熊的時候煌往，我們要做什么呢倾哺？我們經(jīng)常說婆媳是天敵，為什么就是從小刽脖，真是孕育著這個兒子羞海，并且又陪著他長大，那就是母子之間是一種特殊的一種情感曲管，有一天有一個人代替了你的位置却邓，成為了這個兒子最親近的人，這個做婆婆的心里可能多少都有一些不好受院水，那么怎么辦腊徙？實際上我們是知道該放手的，那么怎么去放手檬某？雖然這本書當(dāng)中沒有明確的講出來撬腾。
但是，透過熊媽媽的這種表達恢恼，我們感受到了民傻，在小熊成長的過程當(dāng)中的每一個重要的階段發(fā)生的各種變化，媽媽都讓孩子體會到了，依然愛他漓踢，甚至你長大了牵署，你要離開我了，你要形成你的家庭了喧半，那么奴迅，我的愛不變只是有邊界。
所以我想挺据，就剛才我們的這樣的一個問題取具，我拿一本書，詳細的和大家做了一個這樣的賞析的解讀吴菠，那么更多的我放到了就是在這本書當(dāng)中者填，小熊為什么會擔(dān)心媽媽是否愛她？我們頭著這個故事一一點一點的深入做葵，理解了在生活當(dāng)中的孩子同樣如此占哟，他希望爸爸媽媽愛他，陪伴著他酿矢，可是隨著他年齡的增長榨乎，你不像剛開始的時候24小時守著他，會有一些分離瘫筐，這也是他社會化進程非常重要的必須蜜暑，那么在這個過程當(dāng)中，是否讓孩子始終感受到了策肝，他是被重視的肛捍，他是非常重要的，但同時他又是獨立的之众，該放手的時候放手拙毫。
所以我回應(yīng)一下剛才說到的愛與自由，我經(jīng)常會有用這樣泰戈爾的一首詩棺禾，“來詮釋自由缀蹄，讓我的愛像陽光一樣圍繞在你身邊，卻又給你光輝燦爛的詞”膘婶。
這個自由實際上更多的體現(xiàn)的是什么缺前，就是我在你身邊，可是你我是我悬襟，這樣的自由衅码，他是光輝和燦爛的，因為體現(xiàn)出的是生命個體獨特之處脊岳，所以說到這里逝段，我想對我今天提出的這樣的一個問題筛璧，引發(fā)大家的一些思考和探討的一個問題，就是父母親最應(yīng)該給孩子做的事情是什么惹恃？其實就是一個詞兩個字，賦能也是我們今天的這個分享和新的《成長棺牧，看得見》透過一本書巫糙，我們來去看孩子在不同的階段，這個故事其實它是濃縮了我們來看孩子颊乘，這些表現(xiàn)参淹，所有的這些表現(xiàn)，如果我們能夠去看見的話乏悄。
父母最應(yīng)該也最需要為孩子做的事情是：賦能浙值！讓我們在故事中為孩子賦能，為成長賦能檩小，為未來賦能开呐！
那么就會給到孩子非常有力的支持，因此规求，我們給孩子最能夠做的是什么筐付，就是一個慈父，那賦能這個詞阻肿，現(xiàn)在是企業(yè)非常重視的瓦戚，而且是一個具有熱烈效應(yīng)的，這樣的一個現(xiàn)代企業(yè)關(guān)注的話題丛塌，無論是阿里巴巴呀騰訊呀等等较解，都要做賦能型的企業(yè)，那么我們把它放在家庭教育當(dāng)中同樣是這樣赴邻。我們做的所有的事情是要為孩子負責(zé)印衔，特別是在這個越來越不確定性明顯的環(huán)境當(dāng)中，時代當(dāng)中如何讓孩子具有抵御風(fēng)險的能力乍楚，無論在任何環(huán)境下都能獲得擁有幸福的能力当编。
這可能才是我們該做的事情，而我們要讓孩子獲得徒溪，大家前面也說了忿偷，就是獲得一生幸福的能力，能夠適應(yīng)環(huán)境等等臊泌，其實我前面也看到鲤桥，當(dāng)獲得這些的時候，首先是我們的父母親要能夠去賦能渠概，所以我想茶凳，大家都是熱愛學(xué)習(xí)的人嫂拴，我們不單純，只是去讀了一些專業(yè)的書贮喧，或者是聽了某個名家的筒狠，大咖的這種介紹，就掌握了一個概念箱沦，或者是我非常認同這個概念辩恼，更多的要把它融入到生活當(dāng)中來，所以我時常說的是我們的閱讀谓形，特別是親子閱讀不單純只是情感的連接灶伊，同時還要給孩子更廣闊的一個世界，而在閱讀當(dāng)中寒跳，特別是繪本的閱讀當(dāng)中聘萨。
要給孩子賦能，同時我們自己也要賦能童太，我們?yōu)楦改纲x能米辐，我們?yōu)楹⒆淤x能，我們?yōu)槌砷L賦能康愤，我們才能真正的為未來賦能儡循，所以我剛才就《你還愛我嗎？》這一本書和大家做了一個分享征冷，然后想把一些大家反饋的種觀點择膝，容在這個故事當(dāng)中，我不知道是否對你有一些啟發(fā)检激。那么還有我肴捉，我正好也有一本書叫《成長，看得見》那這本書當(dāng)中就是把大家在育兒過程當(dāng)中出現(xiàn)的很多的困惑問題叔收，這也是經(jīng)常有人在跟我咨詢的齿穗，那么我會做一些專業(yè)的引領(lǐng)，同時饺律，有一本又有了一個媒介窃页，抓手就是推薦了對應(yīng)的內(nèi)容的一本書。
那么在這本書當(dāng)中复濒，我們有對這本書內(nèi)容的賞析啊脖卖，在這里面蘊含的愛與成長，以及育兒的智慧巧颈，我相信只有我們和孩子在故事當(dāng)中去浸潤畦木，潛移默化的產(chǎn)生了思維的轉(zhuǎn)變，那么行為自然會發(fā)生一些變化砸泛，當(dāng)我們十籍。能夠始終在沐浴在愛中蛆封，用閱讀，特別是親子共讀勾栗，還可以有很多的探討延伸惨篱，讓我們和孩子產(chǎn)生起有效的互動來，即便在這樣的情形下围俘，也不代表孩子就不出現(xiàn)各種有的時候讓我們抓狂的情形妒蛇。
那么這是在給我們自己賦能，也是在給孩子的成長賦能楷拳，因為我們所有的父母親無法預(yù)知未來，即便我今天做的如多么多么好吏奸，我都不知道明天會發(fā)生什么欢揖，孩子作為一個獨立的生命個體，他一定要有自主的能力奋蔚，有自我她混，有面對問題，解決問題的能力泊碑，剛才我說還要有坤按，特別是在這個時代還要有。抵御風(fēng)險的能力所有的這些馒过，我們透過繪本臭脓，透過閱讀，透過故事腹忽，讓孩子在這種間接的經(jīng)驗来累，在這個場景當(dāng)中形成間接的經(jīng)驗，如果家長們在引領(lǐng)他在生活當(dāng)中遇到這樣的情形去做一些解決窘奏，他能去形成直接的經(jīng)驗嘹锁。
那么這個孩子我相信他一定是自信的快樂的獨立的陽光的，而我們未來的生活其實今天就已經(jīng)開始了着裹，需要這樣的孩子好了领猾，這個時間過得真快，已經(jīng)一個小時了骇扇，講書就是這個樣子啊摔竿，他很難一下子摟得住，如果在講的很細的話更不容易哈匠题，所以呢拯坟，就和大家分享這么多希望對大家的啊，會對繪本的認識韭山，對親子共讀郁季，對育兒都有一些啟發(fā)冷溃，謝謝大家。
