《成長廉丽,看得見》,作為孩子賦能的家長

各位朋友們妻味,大家晚上好正压,非常高興有這樣一個機會,能和大家透過語音的方式责球,互相交流焦履,也特別感謝子玲老師的邀請,在三個好媽媽的社群當(dāng)中和大家對育兒雏逾、閱讀嘉裤、繪本進行一些交流和分享。

我也看到了一些老朋友的名字栖博,所以我們今天是一個新老朋友相聚屑宠、相遇、相識仇让,又在共同的交流當(dāng)中碰撞激蕩火花典奉,讓我們家庭育兒生活更加地輕松自如,讓我們也更加的從容篤定丧叽,所以今天是一個周末的時間卫玖,大家還能拿出時間來,一起學(xué)習(xí)分享交流踊淳,這本身就是一種對孩子的影響骇笔,讓孩子看到的不斷地自我學(xué)習(xí)自我成長的爸爸媽媽。

而這樣的影響帶給孩子的是內(nèi)心當(dāng)中的幸福嚣崭、篤定笨触、從容,因為在爸爸媽媽的身上雹舀,他看到了學(xué)習(xí)的樣子芦劣,他也在爸爸媽媽學(xué)習(xí)的狀態(tài)當(dāng)中感受到了在一起的愉悅和快樂。

那既然是一個周末的時間说榆,我想我們就用輕松自如的方式進行一些交流虚吟。雖然寸认,我從事家庭教育工作20年,這些年又在運用繪本這樣的一個非常豐富深刻串慰,同時又是可以起到潛移默化的影響的有效的媒介偏塞。它也是一種優(yōu)質(zhì)的媒介來進行親子關(guān)系和家庭幸福力這樣一個課題的研究,并且把它轉(zhuǎn)化為落地的一些方式邦鲫,包括我們現(xiàn)在正在進行的親子教育指導(dǎo)師的專業(yè)的培訓(xùn)灸叼。

所以,今天晚上我沒有去做課件庆捺,也沒有說用一種我要教育大家的方式古今,或者是我比大家要高的這種方式,盡管我們的子玲老師滔以,還有就是看到了小妖捉腥,他可能是參加過這個前兩天的一個直播,有了這樣一些直觀的認識你画,跟大家介紹了我抵碟,但是我更多的還是想以一個媽媽的身份,因為我也是媽媽坏匪,那我在將近20年的時間里拟逮,用心的陪伴和引領(lǐng)了一個孩子的成長,那就是我的兒子剥槐,他已經(jīng)18歲了唱歧,今年18歲是成年人了。

我也做過一歲半到三歲半這個年齡段的一個課題粒竖,如何從家庭的這個微環(huán)境颅崩、微系統(tǒng)環(huán)境走向孩子的另外一個微系統(tǒng)、幼兒園做了一個過渡蕊苗,那么我們用四年的時間沿后,200多個孩子,透過有效的這種陪伴引領(lǐng)朽砰,實現(xiàn)了孩子的一個社會化進程的一個推動尖滚。

當(dāng)然,也在這么多年的時間里瞧柔,無論是0~3歲的孩子漆弄,3~6歲的孩子,6~12歲的孩子造锅,我基本上最大要做到12歲撼唾,但實際上作為親子教練,我們也和家庭在做一些支持哥蔚,可是我重點還是放到了0~6歲這個階段倒谷。在這么多年的時間里蛛蒙,和數(shù)以萬計的家庭和孩子建立過直接的關(guān)系,或者是間接的關(guān)系渤愁。

第一牵祟,以一個媽媽的身份和大家進行一些交流,因為你遇到的就是在孩子成長過程當(dāng)中抖格,你遇到的一些困惑诺苹、挑戰(zhàn),我也曾經(jīng)遇到過他挎,但我不想說你遇到的問題筝尾,而是困惑和挑戰(zhàn)捡需。

第二办桨,以一個家庭教育工作者的身份,可能從某些方面站辉,把我們這么多年來的研究實踐一些經(jīng)驗和大家進行一些分享呢撞,這就是我今天更想以這么兩個身份來和大家進行分享交流。當(dāng)然作為繪愛工程的一個執(zhí)行者饰剥,我也更希望把繪愛工程殊霞,就是我們立足于家庭教育、聚焦于親子關(guān)系汰蓉、同時進行教育的輸入和情緒的輸出绷蹲,這樣一個循環(huán)的一個體系和大家可以做一些分享。

因此顾孽,我想更多的是用這樣的一個方式和大家進行互動和交流祝钢,如果大家有一些在育兒閱讀,包括對如何培養(yǎng)孩子若厚,我們到底在培養(yǎng)孩子什么等這些方面有一些思考拦英,有一些困惑,有一些面臨的一些挑戰(zhàn)和壓力测秸,如果有這樣的一些問題疤估,提出來,我看我可不可以來和大家做一些引領(lǐng)霎冯。

我想請大家思考一個問題:父母最應(yīng)該為孩子做的事情是什么铃拇?

謝謝小伙伴們的反饋,從大家的反饋當(dāng)中沈撞,能夠看得到我們的這些年輕的爸爸媽媽們真的是特別愿意自我學(xué)習(xí)成長慷荔,但我想請大家現(xiàn)在回顧一下,看一下你的那個愿望关串,你看到的這個愿望具象的可以落在哪里呢拧廊?

比如說愛和自由监徘,這句話好像太多的這個家長都清楚,那么你的愛如何讓孩子體驗到吧碾?并且他也可以傳遞愛凰盔,自由有沒有絕對的自由,這個自由又體現(xiàn)在哪里倦春?所以我們知道這些概念户敬,但是這些概念如何呈現(xiàn)呢?這是我想請大家來思考的第一個話題睁本,就是我為什么要問詢父母親最應(yīng)該給孩子做的事情是什么尿庐?

我看到有回答陪伴他成長,給他支持呢堰,這個就已經(jīng)開始關(guān)注到什么呢抄瑟?這個回答就更加具象化一些了,我愿意要給我的孩子支持枉疼,這就是我要做的事情皮假,那么這個支持怎樣才會讓孩子感受得到,而不是只是我們自己感受到了骂维。

你看通過這個交流惹资,我們還能看到爸爸和媽媽看問題的角度是不同的,的確是航闺,這個爸爸說的是重要的是三觀正身體好褪测,成績壞不是重點。大家想一下孩子如果三觀很正潦刃,那我們要知道孩子生命觀侮措,他的世界觀源自于哪里,源自于這個家庭福铅,所以當(dāng)如果我們這個孩子三觀是正的身體是好的萝毛,他又能感受到這個家庭當(dāng)中父母之間的和諧的關(guān)系,并且營造出了一種比較輕松自如滑黔,彼此尊重笆包,相互有愛的關(guān)系的話,你覺得這個孩子的學(xué)習(xí)會差嗎略荡?是不是當(dāng)我們的外部環(huán)境已經(jīng)建設(shè)的非常好的情況下庵佣,如果這個孩子不是器官上有什么一些病變的話,你覺得這個孩子的學(xué)習(xí)會差嗎汛兜?

我看到珊珊說了這樣的一段話巴粪,告訴孩子這是一種非常良性的一種表達,也就是說會告訴孩子,這就是我們經(jīng)常說到的肛根,我們要向孩子表達愛辫塌,但是我們表達愛不是只是說我愛你,而是說讓孩子還能體會到我的情緒情感派哲,我對你的愛體現(xiàn)在生活的方方面面臼氨,我愛你不是因為你學(xué)習(xí)成績好,不是因為你又獲了哪個獎芭届,不是你又在外面讓我特別有面子储矩,不管是什么時候我都是愛你的,這才會讓我們的孩子獲得安全感褂乍。

所以持隧,珊珊已經(jīng)有了這樣的意識,如果我們只是跟孩子說出這樣的話來的話逃片,我不知道你的寶貝多大屡拨,如果是小一點的孩子,其實他只是聽到你說了一些你認為正確的話而已题诵,他并不一定完全能夠體會到洁仗,媽媽無論在任何時候都是愛我的层皱,為什么呢性锭,是因為我們經(jīng)常會說一些很正確的語言,但是我們的行動未必做到叫胖。所以我們成人和孩子形成了一個家庭親子關(guān)系草冈,在家庭當(dāng)中,這也是我經(jīng)常去會問到的瓮增,究竟是我們愛孩子更純粹怎棱,還是孩子愛我們更純粹,更信任绷跑。

以前看過一個紀錄片拳恋,就是孩子給自己的父母打分,自己的父母給孩子打分砸捏,你會發(fā)現(xiàn)很多孩子谬运,特別是越小年齡段的孩子,他們真的包容心特別特別的大垦藏,哪怕爸爸媽媽也做過一些讓他們傷心的事情梆暖,可是他們給爸爸媽媽打得分都很高,而我們爸爸媽媽給孩子打得分可并不高掂骏,因為我們總覺得孩子這沒做到那沒做到轰驳,如果他要那樣就更好了。所以當(dāng)這樣的一個視頻,這個調(diào)查項目出來的時候级解,真的是會讓很多家長冒黑,其實是有一點羞愧的,哎喲勤哗,原來我在孩子的心目中眼里是這么高分薛闪,而我們給孩子打得分其實是蠻低的。

所以俺陋,這也是為什么我在這7豁延、8年的時間里,因為我前面說過我20年的時間在做家庭教育腊状,但是后續(xù)我聚焦于與親子關(guān)系的建立和家庭幸福力的這個培養(yǎng)诱咏,在這整個課題的這種研究當(dāng)中,我一直希望有一種特別有價值但是又易于執(zhí)行的一種媒介缴挖,能夠讓家長對一些我們已經(jīng)甚至是耳熟能詳?shù)囊恍┯齼旱挠^點袋狞、說法,我們可以用更適合孩子的方式映屋,符合孩子的這個學(xué)習(xí)習(xí)得的方式呈現(xiàn)出來苟鸯。

那這個方式是什么呢?這個方式就是用繪本來呈現(xiàn)棚点,那就剛才大家的這個回饋早处,我給大家介紹一本書,我想跟珊珊也有這樣的一個互動瘫析,就是我已經(jīng)感受到了你的這種主動學(xué)習(xí)砌梆,你向孩子表達,你對他是全然的愛著的贬循,無條件愛著的咸包,盡管我自己有的時候也會有一些情緒,但是我依然愛著你杖虾,那么如果我們換一種方式烂瘫,不單純只是和孩子表達出來,我們換一種方式的話奇适,讓孩子真切的能夠感受到坟比,媽媽說的也的確是如此,因為我們現(xiàn)在是在學(xué)習(xí)滤愕,但是在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中温算,就是我們的大腦當(dāng)中已經(jīng)理解了這個觀點的意思,但是我們的行動可能未必间影。

如果我們換一種方式医寿,就是我剛才說我們用一些適合于孩子的,也適合于我們自己察净,因為我們能從這個故事當(dāng)中解讀出來视搏,我們想表達的核心的觀點,或者說我自己秉持的一些觀點,我們用故事的方式,我隨手拿了這樣一本書,這本書的作者是法國的卡特琳·勒布朗愈犹,伊芙·塔勒(圖),這本書的名字叫《你還愛我嗎闻丑?》

這本書講了怎樣的一個故事呢漩怎?講的是小熊他有一個好奇,同時也有一個擔(dān)心嗦嗡,媽媽到底有多愛我勋锤,如果做了很糟糕的事情,媽媽還會愛我嗎侥祭?于是小熊就和媽媽開始了一場對話叁执,為什么小熊會有這樣的一個擔(dān)心呢?

因為他在玩耍的時候矮冬,不小心把他的外套兒扯破了谈宛,所以他就覺得,媽媽肯定會生氣的胎署,這也是我們孩子們的共同心聲吆录。就是他在探索的時候,生活當(dāng)中有的時候出錯硝拧,孩子出的一些錯径筏,也就是我們可能覺得闖的一些禍,那實際上是他在探索障陶,探索的過程當(dāng)中難免有的時候會由于自己的能力還不能完全達到,或者說聊训,是他對這個事物的估計不足抱究。在這種情形下出現(xiàn)了狀況可能就是我們大人眼里的犯錯、闖禍带斑。當(dāng)這個時候需要我們家長停一下鼓寺,那一刻,比如說這個孩子勋磕,就像我今天上午還拿了一本兒中國原創(chuàng)的繪本《阿兔的小瓷碗》妈候,阿兔去夠東西的時候不小心把媽媽最喜歡的一個小碗給打破了,你覺得他是故意的嗎挂滓?他不是苦银,他只是說我想去做別的事兒,但是不小心把它給打破了,那么這個時候幔虏,會出現(xiàn)這么幾種情形纺念。

一種,我們非常擔(dān)心孩子在夠東西的時候打破的是碗想括,萬一他要自己不小心摔下來怎么辦陷谱,我們明明擔(dān)心的是這個,但是我們說出來的話瑟蜈,可能就是:“跟你說過多少遍了烟逊,不要爬高上低的,你看你又上去了铺根”焊瘢”我們把對孩子的這個關(guān)心就變成了一種負性的表達,于是孩子可能就沒有體會到被愛夷都,被關(guān)心眷唉。是因為媽媽擔(dān)心,怕我掉下來囤官,而是說她又在批評和指責(zé)我了冬阳。

另外一種,就是我們很生氣党饮,他怎么同樣的事情又發(fā)生了肝陪,于是:“你看又把東西弄壞了⌒趟常”可能就會有一些這種批評指責(zé)氯窍,“我跟你說過多少遍了,別讓你碰蹲堂,你又把它碰地上了狼讨,你不知道這個東西怎么樣嗎?把你割傷了怎么辦柒竞?”可能會有一些這樣的語言政供,那所有的這些把我們的愛包裹起來,變成的表達就是我們落在不是這個孩子身上朽基,而是這件事情布隔,就是因為打破了碗這件事情上,當(dāng)我們放到了事情的時候稼虎,那這個事情又恰恰是讓我們不滿意的衅檀,于是我們負面的情緒自然就滋生出來。

《你還愛我嗎霎俩?》這本書當(dāng)中哀军,這個小熊就是這樣沉眶,他玩耍的時候把外套扯破了,所以他第一反應(yīng)就是媽媽一定會生氣排苍。我們自己也會這樣沦寂,如果有一個東西被損壞了,那我一定想到淘衙,“哎喲传藏,對方肯定會不高興的⊥兀”那怎么辦呢毯侦?而且媽媽就是工作了一天很累很累,所以小熊這個時候內(nèi)心是非常忐忑的具垫,他也擔(dān)心媽媽會不會愛他侈离。那么這位媽媽做的是什么呢?

很累很累的媽媽本來想休息一下筝蚕,大家體會一下卦碾,很累很累的媽媽想休息一下,當(dāng)他看到小熊的外套破了之后起宽。媽媽也表達了自己的情緒洲胖,他不是說我不高興,或者是坯沪,你怎么又弄破了绿映?她說的是,“天哪腐晾,你是怎么弄的叉弦?拿過來吧,我補一補藻糖⊙捅”所以,我們說我們愛孩子是在具體的行動和言語當(dāng)中颖御,我補一補榄棵,如果說前面還有一點,你是怎么弄的潘拱?會讓孩子聽到一點這個小的這種抱怨的話,但是馬上媽媽說的是我補一補拧略,她用行動表達了芦岂,“哎喲,你弄壞了垫蛆,我多少還是有點兒疲憊禽最,有點兒累的腺怯,但是你拿過來吧,我來補一補川无∏赫迹”于是就讓這個孩子,這是特別神奇的一句話懦趋,我補一補晾虑,就這一個補一補就為孩子賦了能。

會讓這個忐忑的小熊仅叫,這一刻內(nèi)心相對安穩(wěn)下來帜篇,因為媽媽在做的是什么,做的是把你闖禍的那個被損壞的物品诫咱,我來修補笙隙,當(dāng)我來修補的時候也修復(fù)了什么,修復(fù)了孩子的心情坎缭,于是讓孩子就感受到了媽媽是愛我的竟痰,于是小熊就有點兒這個難過,因為他被理解掏呼,你看我還是不小心弄壞了就有點難過坏快,媽媽馬上覺察到他一邊找顏色合適的線,一邊問哄尔,“怎么了” “媽媽假消,對不起,我把外套扯破了岭接,你還愛我嗎富拗?”你看,即便媽媽已經(jīng)用了我補一補來支持了孩子鸣戴。

可是我們的寶貝還是心里是忐忑的啃沪,媽媽說的是,“我當(dāng)然愛你窄锅,我怎么可能因為這個就不愛你呢”创千。這就是我為什么選擇繪本?繪本的神奇之處入偷,文字傳遞了愛追驴,我們看圖畫圖畫依然傳遞了愛,熊媽媽把她的手掌撫摸在了小熊的臉頰上疏之。這樣一個肢體的動作殿雪,我們透過畫面就能感受到,媽媽是用溫柔的語言锋爪,而且你看到這個畫面丙曙,看到的是那么龐大的熊媽媽是低下了頭來和孩子說話爸业,所以我們說讓孩子感受到對她的那份愛,不單純是語言亏镰,包括這個氛圍都能夠傳遞出來扯旷。

獲得了媽媽肯定的回答,讓孩子感受到說媽媽是愛我的索抓,于是我把衣服外套弄破的那種小歉疚钧忽,這一刻也在媽媽的包容當(dāng)中煙消云散了。于是我們好動的寶貝又去玩兒去了纸兔,媽媽在一針一針縫補的時候惰瓜,小熊在媽媽的針線盒兒里翻來翻去,然后這個時候他突然間有了這么一個想法汉矿,“如果我把所有的衣服都弄破了崎坊,你還愛我嗎?”這是我們這個寶貝開始和媽媽繼續(xù)深入洲拇,因為他想獲得更多的肯定奈揍,知道媽媽始終都是愛我的,雖然小熊在問赋续,但如果我們看圖畫男翰,你已經(jīng)發(fā)現(xiàn),其實他已經(jīng)把這個衣服扯得亂七八糟纽乱。

我們這個時候來看蛾绎,愛孩子無條件的愛,但不是無原則的鸦列,可是這句話我們都很清楚租冠,怎么樣才能無條件的愛孩子卻是有原則的呢?在這本書當(dāng)中就呈現(xiàn)出來了薯嗤,小熊問了這樣一個問題的時候顽爹,媽媽回答說,“如果你那么做骆姐,我會很生氣镜粤,不過我還是愛你”,所以他有條件玻褪,他會告訴說你這樣去做了肉渴,那我會不高興的,我會生氣的带射,我也把這種真實的情緒情感告訴你黄虱,于是讓孩子知道,就是當(dāng)我們?nèi)绻プ隽艘恍┢茐牡氖虑橛褂眨驗樵谶@里面捻浦,小熊在問這句話的時候,其實他已經(jīng)用桥爽,這是一個條件句嗎朱灿?如果我怎么樣,這就是有意識地了钠四。和剛才在外面玩兒的弄破了衣服的無意識是不一樣的盗扒,于是媽媽明確的告訴你,這樣做我會生氣缀去,但我還是愛你侣灶,所以小熊就是在這樣的媽媽的給予當(dāng)中、賦能當(dāng)中缕碎,讓他感受到了媽媽是愛我的褥影,所以他這個時候就覺得我已經(jīng)獲得了,他感覺好了很多咏雌,他用所有的紐扣搭起了房子凡怎,然后又開始在問媽媽,“如果我在學(xué)校里不寫作業(yè)赊抖,考試成績也很差统倒,你會還愛我嗎?”媽媽明確地表達了自己的態(tài)度氛雪,“我會很失望房匆,不過我還是愛你”叮”

我剛才跟大家說浴鸿,我的孩子18歲,從他六歲半開始上學(xué)捆昏,我也經(jīng)常開玩笑說我們家這個靠譜的兒子赚楚,有一對不靠譜的爹媽,爸爸從來沒有陪他寫過作業(yè)骗卜,我只有在一年級的時候宠页,因為剛剛開那個入學(xué),他還有一個適應(yīng)寇仓,他還要熟悉學(xué)校的這個學(xué)習(xí)的方式举户、要求養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么他是有一個過渡的遍烦,因此我在一年級的時候俭嘁,特別是上半學(xué)期,我還是陪他去寫過一些作業(yè)服猪,但是后續(xù)供填,當(dāng)他已經(jīng)清晰地了解到上學(xué)以后和在幼兒園是不一樣的拐云,那么我們逐漸過渡之后,就很明確的告訴他近她,爸爸媽媽上班叉瘩,我們要做的事情是把工作做好。

而作為小學(xué)生的你粘捎,你在學(xué)校里也有一項任務(wù)薇缅,就是把你的學(xué)習(xí)做好,你需要什么樣的支持我們都可以給攒磨,但寫作業(yè)這是你自己的事情泳桦,所以后續(xù)我們幾乎就沒有怎么陪他寫過作業(yè),但是娩缰,我們會把學(xué)習(xí)習(xí)慣建立起來灸撰,當(dāng)有一些測試,有一些需要家長簽字或者有一些什么的時候漆羔,我們會非常積極主動的配合這些要求梧奢,但平常基本都是由孩子自己來完成演痒。其實我們會知道很多孩子不愛寫作業(yè)亲轨,他也問過我說為什么要留家庭作業(yè),那個作業(yè)是學(xué)校里的事情鸟顺,那么回到家里似乎就不應(yīng)該留家庭作業(yè)惦蚊,他也有過好多的這樣的問題。

那么對于他提出的問題讯嫂,我都會給予積極的回應(yīng)蹦锋,有一些問題可能無法有一個明確的答案,但是積極的回應(yīng)讓孩子感受到了欧芽,就是他很重要莉掂,我們很重視他,至于說那個答案或者是解決方法千扔,可能未必是最重要的憎妙。因此在這里當(dāng)小熊在問,說“如果我在學(xué)校里不寫作業(yè)曲楚,考試成績也很差厘唾,你還愛我嗎?”媽媽明確的會說龙誊,“我會失望抚垃,不過我還是很愛你。”于是讓孩子知道了即便就是我是這樣的鹤树,媽媽也是愛我的铣焊。

之后,小熊又在問魂迄,說“如果我真的很淘氣粗截,在床上跳來跳去,把床都跳壞了捣炬,還把家里搞得一團糟,你還愛我嗎绽榛?”這個時候我們看圖畫湿酸,你會發(fā)現(xiàn)小熊其實已經(jīng)這么做了。所以在這里生活當(dāng)中我們也會有這樣的情形出現(xiàn)灭美,有的時候家長會覺得說我那個孩子是不是總在挑釁我推溃,越不讓干的事越要干,那就是看你有跟他是怎樣的一個互動的方式届腐,如果說像熊媽媽都已經(jīng)這樣的方式來和孩子進行對話铁坎,積極的回應(yīng),可是調(diào)皮的犁苏、好動的硬萍、探索的孩子是不是他還是就真的不做了嗎?不是围详,他還會真的去嘗試朴乖,他要看是不是大人說的就是這樣去做到的,果不其然助赞,我們在這本書當(dāng)中是能看到的买羞,小熊一邊在問,甚至把他的床都給跳塌了雹食。

媽媽會說什么畜普,我會生氣又難過,就是當(dāng)你如果真的是這樣子主動的調(diào)皮搗蛋的話群叶,“我會生氣又難過吃挑,但我會試著制止你,不過我還是愛你”盖呼,也就是說儒鹿,我把我的此刻的心情,告訴你几晤,我是既生氣又難過的约炎,同時我還會跟你來說我會制止你,因為這是他們母子倆的一段互動,所以媽媽會給他這樣的回應(yīng)圾浅。但是他還是明確的告訴掠手,但是我是愛你的。

于是小熊就接下來又問了一個他自己都認為很愚蠢的問題狸捕,如果我變得又大又丑喷鸽,全身綠綠的還長滿了蟲子,那我已經(jīng)很丑很丑了灸拍,他就不用再問你還愛我嗎做祝?然后這個時候的媽媽那是哈哈大笑,那就不一樣了鸡岗。

我們這個時候如果看畫面的時候會發(fā)現(xiàn)混槐,曾經(jīng)很龐大的那個媽媽,變得渺小了轩性,曾經(jīng)那個小小的小熊声登,這個時候真的變成了那個大綠怪了,他在俯視著媽媽揣苏,所以這就是繪本的魅力悯嗓,他用土話來去講故事,所以小熊一聽到就媽媽這樣說說卸察,那就不一樣了脯厨,小熊你看他就印證了,我就知道吧蛾派,總有一天你會不愛我的俄认,你看就是這樣的。媽媽說的是什么洪乍?“絕對不會眯杏,你永遠是我的小熊,不管怎么樣壳澳,我永遠愛你岂贩,這件事兒絕對不會改變”,也就是說巷波,即便你變成了一個又丑又大萎津,甚至是所有人不喜歡的,渾身長滿了蟲子的另類抹镊,我愛你的這件事兒不變锉屈。

這個時候,小熊發(fā)現(xiàn)說垮耳,原來我這樣的媽媽都愛我颈渊,但是他還想更確定遂黍,于是他又問了一句話說,“如果是我不愛你呢”俊嗽,這就是這本書的轉(zhuǎn)折雾家,我們老說起承轉(zhuǎn)合這個時候變化了,也就是說讓小熊這個時候體會的是绍豁,我也是很強大的芯咧,一個家庭當(dāng)中的這樣的親子關(guān)系的建設(shè),雙方都是主體竹揍,不是只是我們大人在愛孩子敬飒,親子關(guān)系他一定是雙向的,其實所有的關(guān)系都是這樣鬼佣,夫妻關(guān)系也是這樣驶拱,如果這個夫妻家庭當(dāng)中的夫妻關(guān)系一方很強大,一方總是很小很弱的話晶衷,那么他就會帶來一些不利的影響。

那當(dāng)然阴孟,同樣的親子關(guān)系也是如此晌纫,所以當(dāng)小熊想更加確定媽媽是否愛她,也就這個要完全要安全感的孩子永丝,他在用他的理解向媽媽表達锹漱,而且這個時候他覺得他也很重要,所以對于自我成長的孩子慕嚷,這個本身在這個階段哥牍,孩子的自我認識自我概念都是一點一點形成的,那如何讓孩子是一個自信的樂觀的孩子喝检,是他的自我認同感要非常強嗅辣,所以這句話看起來非常簡單,可是它表達的是這個小熊挠说,他是自我認同感很強的澡谭,而且他覺得他和爸爸媽媽是一樣的,所以他表達的是损俭,如果我不愛你了呢蛙奖,在這里我想問一下,親愛的爸爸媽媽們杆兵,如果孩子不愛我們呢雁仲?

我看到有家長說,有的時候這個感覺到了孩子疏離的苗頭琐脏,孩子為什么會疏離父母攒砖?我們要知道,280天的血脈相連,從他成為一個受精卵祭衩,到他呱呱墜地灶体,媽媽和孩子緊密的關(guān)聯(lián),在運氣掐暮,你就把情感傳遞給他蝎抽,把營養(yǎng)傳遞給他,所以當(dāng)他來到這個世界的時候路克,即便他是一個獨立的生命的個體樟结,可是他初來乍到,他要對外界全然的信任精算,特別是照顧他的爸爸媽媽瓢宦、爺爺奶奶、姥姥姥爺灰羽、甚至包括月嫂驮履,最初的他的這個建立人際關(guān)系的核心的這幾個人,他是全然的信任廉嚼,他才可以適應(yīng)環(huán)境存活下來玫镐。

我們的小baby們,他也是在這種適應(yīng)當(dāng)中形成了他的人際交往的模式怠噪,正在慢慢的形成恐似,因此,我們?nèi)绱巳硇牡陌睿坏男湃蔚挠H人矫夷,爸爸媽媽這是最核心的,還有其他的親人憋槐,什么時候當(dāng)他對我們產(chǎn)生疏離了双藕。那么不是孩子發(fā)生了什么,而是我們自己要覺察我們哪些事情讓孩子遠離我們秦陋,所以這是剛才家長說到了這句話說蔓彩,有時候感覺到孩子對我的疏離苗頭。

當(dāng)孩子有了疏離苗頭的時候驳概,你特別特別棒赤嚼,你都有了這樣的覺察,這就是一種及時覺察顺又,你回顧一下哪些事情讓孩子產(chǎn)生了不信任感更卒。因此在這個圖畫故事當(dāng)中,小熊非常對自己有認同稚照,他說蹂空,如果我不愛你呢俯萌?大熊說的是,“那我會非常非常難過上枕,我可能還會哭”咐熙,你看他這個難過,他還要形象地表達出來辨萍。就是這個哭會因為難過而哭棋恼,不過我還是不會停止愛你,也就是說即便你不愛我了锈玉,那我依然愛你爪飘。

這個時候小熊問了這樣一個問題,他很有擔(dān)心拉背,但是他不敢問师崎,可是當(dāng)媽媽已經(jīng)給了他這么多肯定的回答,他終于要把他最最擔(dān)心的椅棺,甚至可能埋在心里很久很久的一個問題提了出來犁罩,那么我們看圖畫的時候能發(fā)現(xiàn),無論是和文字還是圖畫两疚,把這一刻那個沮喪的昼汗、擔(dān)心的、焦慮的鬼雀、不安的寶寶的形象呈現(xiàn)了出來,你看他的眉毛是八字的蛙吏,他的眼睛黑眼珠是向下的源哩,他雙手搭在了椅子邊兒上,似乎想支撐住自己赦政,才能說出放在心里很久很久的一份擔(dān)心泻红,大家猜猜他的擔(dān)心是什么呢芝发?

他的擔(dān)心是,“如果你死了呢坛掠?”聽到這句話,我不知道你是否會動容治筒,我是一個淚點很低的人屉栓,我看過很多遍,但是我的眼睛這一刻是濕潤的耸袜,這就是我們的孩子友多,我們有的時候可能看到他的外顯行為,覺得又哭又鬧堤框,然后不懂事兒域滥,不聽話很執(zhí)拗纵柿,你越不讓他干什么,他越干什么启绰,誰讓他再跟你在互動昂儒,他在表達什么呢?表達他對你的重視委可,他需要你的幫助渊跋,需要你的支持的渴望,只是我們沒有透過他的外顯行為讀懂而已撤缴,所以我們中國家長最愛做的一件事兒刹枉,就是特別愿意趕緊把孩子,我們認為的孩子表現(xiàn)出來的一些外顯行為是問題要制止住扼殺在搖籃里屈呕∥⒈Γ可是我經(jīng)常說的是,我們的孩子如果在成長過程當(dāng)中虎眨,每一個階段都有一些蟋软,因為大家都在學(xué)習(xí),也會知道每一個孩子有一些重要的發(fā)展階段嗽桩,在這個重要的發(fā)展階段岳守,他這種情形呈現(xiàn)出來了,那么真的要恭喜你碌冶,說明你的孩子發(fā)育的正常湿痢,他和大多數(shù)孩子到了這個階段的特點是呈現(xiàn)出來的。那么第二個就是什么呢扑庞?就是當(dāng)這些孩子的外顯行為出現(xiàn)的時候譬重,除了讓我們覺得他的發(fā)育正常以外,還有一個就是他用外顯的行為告訴你罐氨,爸爸媽媽臀规,我需要你們支持我,和我一起度過這個階段栅隐,所以我們來看一下熊媽媽這一刻做了什么塔嬉。

媽媽停下手邊的縫補工作。這就是及時的租悄,積極的一個及時的回應(yīng)谨究,就這一下一個動作讓孩子其實已經(jīng)感覺到他是被重視的,媽媽馬上停下了手邊的這個縫補工作恰矩,而且大家來看后面的兩個動詞记盒,抬起頭看著他,同時媽媽開口說話外傅,她的開口說話不是隨意的纪吮、不是為了趕緊糊弄孩子俩檬,你別擔(dān)心了,我們常說碾盟,你別擔(dān)心棚辽,你別害怕,他就真的不擔(dān)心不害怕了嗎冰肴?不是屈藐,而是要把這些擔(dān)心和害怕背后的情感情緒需求抒發(fā)出來,并且一起去看如何解決熙尉,那么孩子就不太會有太多的未完成事件联逻。

媽媽說的是,“這個問題很難回答”检痰,的確包归,這個問題很難回答,那么我們透過這個故事也能體會到铅歼,這個小熊有可能是在五歲左右公壤,他已經(jīng)知道了,死就是分離了椎椰,再也不會回來了厦幅。和小的時候不知道死亡是不再回來了,那個時候的認知還是不一樣的慨飘。所以這一刻确憨,探尋著生命終極之問的小熊問出了這樣一個問題,如果你死了呢瓤的?我說缚态,為什么剛才讀到這句話,我會動容堤瘤,也就是說前面他做了那么多,我們甚至認為調(diào)皮搗蛋浆熔,一會兒把這兒弄壞了一會兒把那兒弄壞了本辐,床都被他給跳塌了,他為什么要這樣做医增?是因為他內(nèi)心當(dāng)中有一個特別大的擔(dān)心慎皱,就是死亡。

于是叶骨,媽媽是很真切的告訴他這個問題很難回答茫多,的確,這是沒有答案的問題忽刽,但是媽媽很鄭重的回答天揖,“不過我想夺欲,就算那樣,我還是愛你”今膊,這是完全不同的感受些阅,于是小熊問了這樣一句話,“可是我怎么知道呢斑唬?”即便你那樣跟我說了市埋,我怎么知道呢?這個時候我們來去看畫面恕刘,一直沒有依偎在一起的母女倆缤谎,現(xiàn)在小熊在媽媽的懷抱里一直搖,媽媽坐在了剛才小熊支撐他的那個搖椅上褐着,懷抱里抱著小熊媽媽說出了這樣詩意的語言坷澡。

“當(dāng)你感到微風(fēng)輕拂你身上的毛兒,看見溪流在陽光下閃閃發(fā)亮献起,聽見鳥兒在你上方飛來飛去洋访,你內(nèi)心深處就會知道了,不過谴餐,我還在這里啊姻政,也還沒死呢”小熊走了過來,緊緊的抱住媽媽岂嗓,這個時候小熊透過媽媽詩意的語言汁展。他已經(jīng)調(diào)動了他的感官感受到了,即便媽媽不在他身邊了厌殉,愛還在食绿。所以我們說作者用這樣的語言借熊媽媽表達了出來,我們知道這是什么觸覺公罕,聽見我們知道這是聽覺器紧,看見這是視覺,最終印在了心底楼眷。

獲得了如此足夠的愛的小熊铲汪,因為她放在心里很久很久的擔(dān)心了,這一刻她覺得有了釋懷罐柳,于是他突然間就掌腰,這就是孩子的天性,他在屋子里蹦蹦跳跳张吉,越跑越快齿梁,就像發(fā)動機一樣發(fā)出了噪音,媽媽笑著說的是,“安靜小熊”勺择,小熊大叫创南,“如果我不要你再愛我呢”,這個時候的媽媽是低著頭兒繼續(xù)在縫衣服酵幕,你看這份愛扰藕,具象的呈現(xiàn)出來,從一開始就在給他縫補他弄壞的外套芳撒,他再繼續(xù)邓深,“那我會一直等到你又要我愛你,應(yīng)該不會等太久”笔刹,這就是他們非常生動的親子之間的語言的交流芥备,彼此讓愛流動起來,并且感受到對方的愛意舌菜。

這個時候萌壳,小熊又問了一個問題,如果家有倆寶的家長日月,要關(guān)注了袱瓮,小熊這個時候問的是“如果有一天你更愛別的熊了呢?”爱咬,“更愛別的熊不可能尺借,我可能會用不同的方式愛他,但那不會有任何改變精拟,因為我永遠愛你”燎斩,所以我們會知道,如果當(dāng)二胎政策放開之后蜂绎,媽媽們也在有這樣的擔(dān)心栅表,就是說家有倆寶,我要怎么辦师枣?我沒有那么多的問題怪瓶,別人也給了那么多的這個建議那個建議,但實際上我覺得故事當(dāng)中會有很多的方式践美,更加的智慧劳殖,它帶來的不單純只是給你一個方法,而是讓我們清晰的知道家庭當(dāng)中拨脉,手足之間要如何。

父母要如何做才能讓手足之間彼此情深宣增,而且我們父母也不要拘泥于一定一碗水端平等等玫膀,這個時候,媽媽把外套兒縫好了爹脾,小熊穿上外套帖旨,他想出門和別的小朋友去玩兒箕昭,他又問了一句話,“如果我更愛別的熊呢解阅?”落竹,媽媽平靜地看著小熊,“不管你選擇更愛誰货抄,我依然愛你”述召,所以你看在一個故事當(dāng)中我們看到的是什么?看到的是孩子為什么一定要明確媽媽是否愛他蟹地,是因為他有很多的擔(dān)心积暖,于是你就想給到孩子的這份安全感,這份愛具象的透過這個故事當(dāng)中怪与,無論是圖畫還是語言夺刑,包括各種動作表情。

就讓孩子感受到了愛分别,另外一個就是遍愿,孩子擔(dān)心的關(guān)于死亡分離,比如說家有倆寶或者多寶如何做耘斩,而且還有要放手沼填,當(dāng)有一天寶寶長大了,他會愛其他的熊的時候煌往,我們要做什么呢倾哺?我們經(jīng)常說婆媳是天敵,為什么就是從小刽脖,真是孕育著這個兒子羞海,并且又陪著他長大,那就是母子之間是一種特殊的一種情感曲管,有一天有一個人代替了你的位置却邓,成為了這個兒子最親近的人,這個做婆婆的心里可能多少都有一些不好受院水,那么怎么辦腊徙?實際上我們是知道該放手的,那么怎么去放手檬某?雖然這本書當(dāng)中沒有明確的講出來撬腾。

但是,透過熊媽媽的這種表達恢恼,我們感受到了民傻,在小熊成長的過程當(dāng)中的每一個重要的階段發(fā)生的各種變化,媽媽都讓孩子體會到了,依然愛他漓踢,甚至你長大了牵署,你要離開我了,你要形成你的家庭了喧半,那么奴迅,我的愛不變只是有邊界。

所以我想挺据,就剛才我們的這樣的一個問題取具,我拿一本書,詳細的和大家做了一個這樣的賞析的解讀吴菠,那么更多的我放到了就是在這本書當(dāng)中者填,小熊為什么會擔(dān)心媽媽是否愛她?我們頭著這個故事一一點一點的深入做葵,理解了在生活當(dāng)中的孩子同樣如此占哟,他希望爸爸媽媽愛他,陪伴著他酿矢,可是隨著他年齡的增長榨乎,你不像剛開始的時候24小時守著他,會有一些分離瘫筐,這也是他社會化進程非常重要的必須蜜暑,那么在這個過程當(dāng)中,是否讓孩子始終感受到了策肝,他是被重視的肛捍,他是非常重要的,但同時他又是獨立的之众,該放手的時候放手拙毫。

所以我回應(yīng)一下剛才說到的愛與自由,我經(jīng)常會有用這樣泰戈爾的一首詩棺禾,“來詮釋自由缀蹄,讓我的愛像陽光一樣圍繞在你身邊,卻又給你光輝燦爛的詞”膘婶。

這個自由實際上更多的體現(xiàn)的是什么缺前,就是我在你身邊,可是你我是我悬襟,這樣的自由衅码,他是光輝和燦爛的,因為體現(xiàn)出的是生命個體獨特之處脊岳,所以說到這里逝段,我想對我今天提出的這樣的一個問題筛璧,引發(fā)大家的一些思考和探討的一個問題,就是父母親最應(yīng)該給孩子做的事情是什么惹恃?其實就是一個詞兩個字,賦能也是我們今天的這個分享和新的《成長棺牧,看得見》透過一本書巫糙,我們來去看孩子在不同的階段,這個故事其實它是濃縮了我們來看孩子颊乘,這些表現(xiàn)参淹,所有的這些表現(xiàn),如果我們能夠去看見的話乏悄。

父母最應(yīng)該也最需要為孩子做的事情是:賦能浙值!讓我們在故事中為孩子賦能,為成長賦能檩小,為未來賦能开呐!

那么就會給到孩子非常有力的支持,因此规求,我們給孩子最能夠做的是什么筐付,就是一個慈父,那賦能這個詞阻肿,現(xiàn)在是企業(yè)非常重視的瓦戚,而且是一個具有熱烈效應(yīng)的,這樣的一個現(xiàn)代企業(yè)關(guān)注的話題丛塌,無論是阿里巴巴呀騰訊呀等等较解,都要做賦能型的企業(yè),那么我們把它放在家庭教育當(dāng)中同樣是這樣赴邻。我們做的所有的事情是要為孩子負責(zé)印衔,特別是在這個越來越不確定性明顯的環(huán)境當(dāng)中,時代當(dāng)中如何讓孩子具有抵御風(fēng)險的能力乍楚,無論在任何環(huán)境下都能獲得擁有幸福的能力当编。

這可能才是我們該做的事情,而我們要讓孩子獲得徒溪,大家前面也說了忿偷,就是獲得一生幸福的能力,能夠適應(yīng)環(huán)境等等臊泌,其實我前面也看到鲤桥,當(dāng)獲得這些的時候,首先是我們的父母親要能夠去賦能渠概,所以我想茶凳,大家都是熱愛學(xué)習(xí)的人嫂拴,我們不單純,只是去讀了一些專業(yè)的書贮喧,或者是聽了某個名家的筒狠,大咖的這種介紹,就掌握了一個概念箱沦,或者是我非常認同這個概念辩恼,更多的要把它融入到生活當(dāng)中來,所以我時常說的是我們的閱讀谓形,特別是親子閱讀不單純只是情感的連接灶伊,同時還要給孩子更廣闊的一個世界,而在閱讀當(dāng)中寒跳,特別是繪本的閱讀當(dāng)中聘萨。

要給孩子賦能,同時我們自己也要賦能童太,我們?yōu)楦改纲x能米辐,我們?yōu)楹⒆淤x能,我們?yōu)槌砷L賦能康愤,我們才能真正的為未來賦能儡循,所以我剛才就《你還愛我嗎?》這一本書和大家做了一個分享征冷,然后想把一些大家反饋的種觀點择膝,容在這個故事當(dāng)中,我不知道是否對你有一些啟發(fā)检激。那么還有我肴捉,我正好也有一本書叫《成長,看得見》那這本書當(dāng)中就是把大家在育兒過程當(dāng)中出現(xiàn)的很多的困惑問題叔收,這也是經(jīng)常有人在跟我咨詢的齿穗,那么我會做一些專業(yè)的引領(lǐng),同時饺律,有一本又有了一個媒介窃页,抓手就是推薦了對應(yīng)的內(nèi)容的一本書。

那么在這本書當(dāng)中复濒,我們有對這本書內(nèi)容的賞析啊脖卖,在這里面蘊含的愛與成長,以及育兒的智慧巧颈,我相信只有我們和孩子在故事當(dāng)中去浸潤畦木,潛移默化的產(chǎn)生了思維的轉(zhuǎn)變,那么行為自然會發(fā)生一些變化砸泛,當(dāng)我們十籍。能夠始終在沐浴在愛中蛆封,用閱讀,特別是親子共讀勾栗,還可以有很多的探討延伸惨篱,讓我們和孩子產(chǎn)生起有效的互動來,即便在這樣的情形下围俘,也不代表孩子就不出現(xiàn)各種有的時候讓我們抓狂的情形妒蛇。

那么這是在給我們自己賦能,也是在給孩子的成長賦能楷拳,因為我們所有的父母親無法預(yù)知未來,即便我今天做的如多么多么好吏奸,我都不知道明天會發(fā)生什么欢揖,孩子作為一個獨立的生命個體,他一定要有自主的能力奋蔚,有自我她混,有面對問題,解決問題的能力泊碑,剛才我說還要有坤按,特別是在這個時代還要有。抵御風(fēng)險的能力所有的這些馒过,我們透過繪本臭脓,透過閱讀,透過故事腹忽,讓孩子在這種間接的經(jīng)驗来累,在這個場景當(dāng)中形成間接的經(jīng)驗,如果家長們在引領(lǐng)他在生活當(dāng)中遇到這樣的情形去做一些解決窘奏,他能去形成直接的經(jīng)驗嘹锁。

那么這個孩子我相信他一定是自信的快樂的獨立的陽光的,而我們未來的生活其實今天就已經(jīng)開始了着裹,需要這樣的孩子好了领猾,這個時間過得真快,已經(jīng)一個小時了骇扇,講書就是這個樣子啊摔竿,他很難一下子摟得住,如果在講的很細的話更不容易哈匠题,所以呢拯坟,就和大家分享這么多希望對大家的啊,會對繪本的認識韭山,對親子共讀郁季,對育兒都有一些啟發(fā)冷溃,謝謝大家。

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