昨天大周末踱承，一周的忙碌結(jié)束了，終于可以和家人一起享受只屬于我們的家庭時(shí)間了哨免。一家人不僅可以到郊外呼吸新鮮的空氣茎活，也增加的了鍛煉的機(jī)會(huì)，還有我們的親子時(shí)光琢唾。晚飯是在外面吃的载荔，同時(shí)看到了我本人非常不想看的一幕。
離我們不遠(yuǎn)的桌子坐了祖孫三代五個(gè)人采桃，孩子吃飯的時(shí)候有些挑食懒熙，老人耐心的哄著孩子希望他能吃一些蔬菜丘损。孩子似乎并不打算妥協(xié)，這時(shí)爸爸開始責(zé)備孩子工扎，并威脅孩子如果不把蔬菜吃掉就不讓孩子喝飲料了徘钥。孩子聽到“不讓喝飲料”這句話后，情緒被推向了高潮定庵，直接把碗筷一起推到了地上吏饿。孩子爸爸一下就火了，把飲料也摔在了地上蔬浙，然后便開始說教時(shí)間猪落。
觸感（小編筆名）先和大家分析一下摔東西這個(gè)行為的心理軌跡，摔東西之前會(huì)有一個(gè)溝通的過程畴博，當(dāng)溝通結(jié)果不滿意的時(shí)候笨忌，摔東西就粉墨登場了。發(fā)脾氣的人摔東西和我們看雙簧或者單口相聲表演時(shí)拍的驚堂木是一個(gè)意思——我要開始表演了俱病，這時(shí)如果你與他正面交鋒只會(huì)讓表演時(shí)間更加漫長官疲。此時(shí)你不如當(dāng)一個(gè)看客，不和他較真亮隙，靜靜的看著他的表演途凫，時(shí)不時(shí)給一些不刺激他的表情反應(yīng)，向他證明你在很認(rèn)真的看他的表演溢吻，并給予了他最大的尊重维费。當(dāng)他演完了演累了，情緒發(fā)泄完畢促王。這個(gè)時(shí)候再慢慢的和他溝通犀盟，解決問題。然后再找個(gè)大家都很開心的時(shí)間和他說明這樣的演出容易吵到鄰居蝇狼，而且演出成本也是過高的阅畴，盡量禁演吧！
之前觸感說過迅耘，孩子最喜歡的是模仿贱枣，模仿家長、模仿他最崇拜的人豹障。孩子爸爸經(jīng)常用摔東西的開場表演冯事，孩子很自然的就學(xué)會(huì)了。他摔東西發(fā)脾氣最開始的本意只是想引起家長的注意血公，這時(shí)如果家長沒有及時(shí)制止并加以正確的引導(dǎo)昵仅，而選擇了忽視，那孩子的反應(yīng)就會(huì)是這樣做還沒碰觸到錯(cuò)誤的界限，這還不算錯(cuò)誤摔笤。
孩子天生的本性是想每一件事都按照正確的方式去做够滑，不想做錯(cuò)一件事情，所以他們開始尋找錯(cuò)誤的界限吕世、邊緣彰触，這就需要家長們做出正確的引導(dǎo)了。首先讓孩子信任我們命辖、崇拜我們况毅，最好的辦法就是和孩子“打成一片”，家長可以和孩子盡情的玩尔艇，玩到嗨尔许，玩到瘋！讓孩子不再抵觸你终娃，不再認(rèn)為你和他是對(duì)立的關(guān)系味廊。瘋完以后抱著孩子談?wù)勑模ㄟ^“朋友的建議”給孩子正確的引導(dǎo)棠耕。當(dāng)然家長們也可以按照前幾日觸感文章里“利用孩子好奇心”的方式給予引導(dǎo)余佛。
觸兒教育——專注3-10歲兒童情商及能力養(yǎng)成的機(jī)構(gòu)
觸兒教育——讓孩子看動(dòng)畫學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)
觸兒教育愿與家長一起：行不言之教，做華夏子孫窍荧！
