為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)罗岖？是威林厄姆教授的著作，豆瓣高達(dá)9.4分的推薦斤讥，對于教育工作者來說是屬于神作，必讀之書湾趾。
國內(nèi)教育界大V芭商，比如開智社群中對于教育有幾本必讀的書：為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)？看見成長的自己搀缠，注意力曲線铛楣，元認(rèn)知，刻意訓(xùn)練艺普，成功簸州、動機與目標(biāo)鉴竭。會大大拓展你對教育學(xué)習(xí)的認(rèn)知。其中為什么學(xué)生不喜歡讀書可以作為起點岸浑，升級你自己的操作系統(tǒng)搏存。
為什么我們不喜歡上學(xué)，是因為大腦不是用來思考的矢洲。
一璧眠、大腦思考的原理
1、大腦存在一個工作記憶空間读虏，也可以算短期記憶责静，相當(dāng)于內(nèi)存。工作記憶空間的意識和思考
過程相當(dāng)于在內(nèi)存中進(jìn)行運算盖桥。
2灾螃、大腦另外存在一個長期記憶空間，也可以算長期記憶揩徊，相當(dāng)于硬盤腰鬼。
3、具體的學(xué)習(xí)靴拱、工作垃喊、處理任務(wù)的過程是環(huán)境和長期記憶的數(shù)據(jù)在短期記憶中計算的結(jié)果猾普。
比如人機世界對戰(zhàn)中袜炕，阿爾法狗持黑37手在五路肩沖，這個算當(dāng)前環(huán)境的變化初家，李世石在長期記憶中搜尋是否歷史上有人這么下過嗎偎窘？他的心理表征是這一步狗應(yīng)該占不到便宜。于是結(jié)合盤面的總體情況（環(huán)境）溜在，在心中（工作記憶空間）開始計算以走出下一步的應(yīng)對陌知。
這一步棋因為突破了人類的認(rèn)知（“凌駕于人類的招法之上”），也就是所有的圍棋高手的長期記憶空間中存儲的事實性知識都認(rèn)為狗是虧的掖肋，但狗的勝率計算這一步是最高的
過程性知識
P12頁用心算18*7為例
1仆葡、用8*7
2、長期記憶中調(diào)取8*7=56這個事實（前提是你學(xué)過九九乘法表志笼，英國佬沒有這項絕技沿盅，所以英國人就無法在心中算出18*7）
3、個位為6纫溃，十位為5（我們一般記住個位十位甚至到百位就不錯腰涧，太多工作記憶空間就不足，于是記得前面就忘了后面）
4紊浩、計算7*1
5窖铡、長期記憶調(diào)取7*1=7的事實
6疗锐、計算十位5+7
7、長期記憶調(diào)取5+7=12的事實
8费彼、百位1滑臊，十位2，加上個位6
9箍铲、結(jié)果是126
九九乘法表是一開始在長期記憶中嗎简珠？
顯然不是，我們學(xué)習(xí)九九乘法表是經(jīng)過不斷的練習(xí)（或者說是背虹钮，由于次數(shù)多了聋庵，最后就進(jìn)入的長期記憶，于是形成了我們的一種技能芙粱。）
長期記憶不光包含事實性知識（即九九乘法表和個位十位百位的關(guān)系祭玉，），同時也包括過程性知識（如上九步的過程春畔，由于你對這個過程非常熟練脱货，你絲毫不覺得這樣的計算用了九步，因為長期的練習(xí)讓你覺得其中某幾部在你的大腦里就是一步律姨，比如做一個辣椒炒肉是一個復(fù)雜的部分振峻，比如洗辣椒、切肉等等這樣的環(huán)節(jié)择份，你的大腦將他們當(dāng)做一個函數(shù)包扣孟，如果你是做蛋炒肉，你大腦在處理肉的部分實際是調(diào)用的同一個函數(shù)荣赶。）
二凤价、哪些原因造成學(xué)習(xí)難，進(jìn)而我們不愛學(xué)習(xí)拔创？
1利诺、長期記憶中兩種知識太少
所謂事實性知識和過程性知識少，一個重要的原因是見識少剩燥，我們說讀萬卷書慢逾、行萬里路，閱人無數(shù)灭红、高人相助侣滩。
萬卷書是間接的（事實性知識）見識
行萬里路和閱人無數(shù)是直接的（事實性知識）見識
高人相助是高手傳授心理表征和深層架構(gòu)（過程性知識）的理解
事實性知識是學(xué)會技能的前提
我們必須學(xué)會大量的基礎(chǔ)的概念，見多才可能識廣比伏，見多識廣之后才可能解決問題胜卤。
比如：「1+1=2」是個知識，
而「“1”的含義」赁项、「“+”的運算方式」「“=”的意義」「“2”的含義」這些就是事實性知識葛躏，如果沒有這些基本概念就搞不清加法澈段。
知識是淺表的，需要搞清楚里面的內(nèi)在架構(gòu)
比如 辣椒炒肉和花菜炒肉的實際操作有哪些步驟是一樣的舰攒，哪些又不相同呢败富？為什么？
比如辣椒很容易熟摩窃，而花菜很難熟（這時環(huán)境的差異）兽叮，在處理這種差異上會影響具體實施步驟的次序不同嗎，時間長度不同嗎猾愿？
學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵在于舉一反三鹦聪，也就是所謂的知識遷移
為了實現(xiàn)知識遷移，就需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)蒂秘，有些東西看上去表層結(jié)構(gòu)不同泽本，其實有這同一或類似的深層結(jié)構(gòu)。這種深層結(jié)構(gòu)就是過程性的知識姻僧。所以18*7和25*9是同樣的深層結(jié)構(gòu)规丽。這種深層結(jié)構(gòu)就是一種模式，大腦需要熟悉不同的模式撇贺，
2赌莺、工作記憶空間不足
工作記憶最大的問題是他的容量不足，我們通常只能不依賴紙筆等工具記住3-5件事情松嘶，如果你們家領(lǐng)導(dǎo)要你買7樣?xùn)|西艘狭，最大的可能是你最后記不全。
所以好記心不如爛筆頭
GTD和清單都是強力的學(xué)習(xí)工具喘蟆，就是對工作記憶空間的延伸缓升，以避免失誤同時避免大腦受到壓力而出現(xiàn)重大問題鼓鲁。比如飛行員的清單蕴轨。
3、工作記憶中運算速度不行
工作記憶空間還需要做出思考骇吭，即進(jìn)一步進(jìn)行整理橙弱，由于空間不足，很容易一頭漿糊燥狰，所以我們使用思維導(dǎo)圖棘脐，特別是思維導(dǎo)圖可以在多個思維層次進(jìn)行調(diào)整，大大提高了效率龙致，實際是提高了在工作記憶空間的思考效率蛀缝。
記憶是思考的殘留物，理解其實就是記憶
去年我有一篇關(guān)于費曼技巧的文章目代，費曼技巧（學(xué)習(xí)者必須會的一個核心技巧）是你在學(xué)習(xí)的時候從長期記憶中調(diào)取相關(guān)數(shù)據(jù)到工作記憶中對目前在學(xué)習(xí)的內(nèi)容或概念用自己的方式進(jìn)行重組（即思考）屈梁，然后結(jié)合學(xué)習(xí)金字塔中最佳的模式傳授給別人嗤练，就能提高效果（更容易進(jìn)入長期記憶）。
有的人很屬于將復(fù)雜的問題解釋得很簡單在讶，這是因為他能夠?qū)?fù)雜的概念對應(yīng)到長期記憶中簡單的基礎(chǔ)事實和過程來講解煞抬。這里有一個基模的概念。比如很多解釋一個問題喜歡對應(yīng)到一部電影（本書有大量例子构哺，P102頁的豪斯醫(yī)生的例子來說明專家的思維模式）革答，有的人喜歡用吃做例子（奇葩說的顏如晶），還有人喜歡講黃段子曙强，這都是對應(yīng)到大家都熟悉的底層事實上（食色残拐、電影就高端上檔次一點）
如何實現(xiàn)知識遷移，如何實現(xiàn)對深層機構(gòu)的了解碟嘴？如何提高運算速度蹦骑，最重要的是需要不斷的練習(xí)，或者說是刻意練習(xí)
通過刻意練習(xí)臀防，熟能生巧眠菇，于是技能和知識就由工作記憶進(jìn)入長期記憶
開車是最現(xiàn)實的例子，我們家領(lǐng)導(dǎo)今天在中南工大新校區(qū)練車袱衷，過減速帶不知道丟油門捎废，點剎車，她說我沒有功夫致燥，我要關(guān)注邊上的行人和自行車登疗。而我開車的時候經(jīng)常一邊開車一邊想其他事。這就是在工作記憶空間操作和在長期記憶空間操作的區(qū)別嫌蚤。
4辐益、我們對環(huán)境的敏感性不足
外部環(huán)境的參數(shù)一直在變化，比如辣椒炒肉和花菜炒肉脱吱，主要是兩個原材料不同智政，辣椒容易熟，花菜難熟箱蝠，那么這兩道菜要有哪些一樣续捂，哪些要不一樣。我們需要對環(huán)境保持敏感宦搬，快速的得出解決方案牙瓢。這就涉及云認(rèn)知能力的培養(yǎng)，又是一個巨大的課題间校。
這時我的朋友四四四毛的文章 ?為什么學(xué)生不喜歡上學(xué) 矾克，力推！
