我是個(gè)喜靜的人，卻干了份和哭哭鬧鬧的孩子們打交道的工作怔昨。仔細(xì)算來和那幫小屁孩相處也已經(jīng)三個(gè)月了雀久，漸漸發(fā)現(xiàn)我已開始習(xí)慣這種每天吵吵鬧鬧的生活了，甚至可以說有點(diǎn)喜歡了趁舀，好似這成了我生活中不可或缺的部分：每當(dāng)課間經(jīng)過教室岸啡，若是發(fā)現(xiàn)他們靜悄悄的，我會(huì)投去好奇的目光赫编，探頭張望巡蘸；每次下課，我會(huì)耐心地待在教室擂送，心里默默猜測(cè)著：誰(shuí)會(huì)最先向我“告狀”悦荒？誰(shuí)是“被告”？誰(shuí)是“原告”嘹吨？然后我邀請(qǐng)一群“證人”陳述說詞搬味，我來“審判”。
除了課間的嬉戲歡鬧蟀拷，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生碰纬，教育的對(duì)象；同時(shí)问芬，他們又是學(xué)習(xí)的對(duì)象悦析。只要用心感受，每天都能發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方此衅，這給我?guī)砹诵碌捏w驗(yàn)和感悟：
不吝嗇自己的贊美
有人為了斬去失戀之苦强戴，長(zhǎng)發(fā)修成短發(fā)；而我是心血來潮挡鞍，給自己卷發(fā)換了個(gè)造型骑歹，增添幾分樂趣！誰(shuí)能料到墨微，一走進(jìn)班里道媚，所有同學(xué)紛紛投來新鮮的目光，更有小萌胖笑嘻嘻地說：“A老師，你真漂亮最域！”心里先是一驚谴分，緊接著便是美滋滋的。是啊羡宙，他們就是這么單純狸剃，敢于表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法掐隐，這樣一群可愛的人狗热，我該拿他們?cè)趺崔k呢？唯有愛才是王道虑省！可是匿刮，溫柔的愛，他們能感受到嗎探颈？這個(gè)問題一直縈繞在我腦海里熟丸。連小朋友看到自己喜歡的東西、喜歡的人都會(huì)由衷地贊美伪节，更何況是為人師的我們呢光羞？詹姆斯說過：“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望』炒螅”小朋友們當(dāng)然也不例外纱兑。我們不應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)他們的錯(cuò)誤，用放大鏡放大化借，直至他們自己看到甚至家長(zhǎng)看到潜慎。通過觀察，不少小朋友遇到障礙蓖康，他們擅長(zhǎng)使用躲避術(shù)和反彈術(shù)铐炫。所以，利用他們希望成為班級(jí)焦點(diǎn)的心理蒜焊，尋找他們身上的閃光點(diǎn)倒信，贊美他們，以此鼓勵(lì)他們泳梆，從而讓他們發(fā)揮自己的最大潛能堤结，我想這才是真正的育人之道吧。搭建溝通橋梁
他們看到和藹可親的老師鸭丛，心里是渴望找老師聊天的竞穷。我們班里有一個(gè)“小不點(diǎn)”，學(xué)期初對(duì)我是退避三舍鳞溉，我曾問過她原因瘾带，她坦誠(chéng)地對(duì)我說：“剛換新老師，還不適應(yīng)熟菲，想B老師了看政∑涌遥”當(dāng)時(shí)的我有一絲絲小失落，但是也漸漸明白了允蚣，因?yàn)槲疫€沒走進(jìn)她的心里于颖，對(duì)她來說我還是個(gè)陌生人。所以我給自己一個(gè)機(jī)會(huì)嚷兔，也給她足夠的時(shí)間和空間森渐。近來，她去英語(yǔ)辦公室時(shí)冒晰，總會(huì)來看看我在不在同衣；有時(shí)沒遇到英語(yǔ)老師，她就偷偷走到我身后壶运，估計(jì)是想看看我在做什么（有時(shí)還真是被她嚇?biāo)溃┠推搿＝裉熘形纾葲]找到數(shù)學(xué)老師蒋情，也沒找到英語(yǔ)老師埠况，只見她撅著嘴走過來對(duì)我說：“氣死我了，我找英語(yǔ)老師棵癣，沒遇到人辕翰；找數(shù)學(xué)老師，也沒遇到人浙巫〗鹗瘢”哈哈，看著她袖珍的臉的畴，我心里偷偷笑開了花渊抄，“因?yàn)槲覄倓偪吹剿齻冊(cè)跇窍鲁燥堁健丧裁！比齻€(gè)月的時(shí)間护桦，她終于開始學(xué)會(huì)跟我交流了。在班級(jí)管理上煎娇，我可能比其他老師稍遜一籌二庵，但在與學(xué)生的溝通上，我已在有些小朋友的心里搭起一座橋缓呛，她們會(huì)主動(dòng)靠近你催享、與你交流。
我已慢慢離不開他們的哭哟绊、他們的笑因妙。在這條充滿荊棘的路上，慢慢來，一切都來得及攀涵！
